五年級下冊《動物裝飾》說課稿史家張淑華

1、美術(shù)說課稿題目：動 物 裝 飾年級： 五年級下冊教師：史家小學(xué)張淑華一、說 教 材要求本節(jié)課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級段的要求，運用形、色等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具和材料表達(dá)自己所想所感的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想與情感。二、說學(xué)生背景學(xué)生對于裝飾的方法雖然已經(jīng)了解了不少，關(guān)于點線面的知識也在運用，但怎樣使學(xué)生更加學(xué)會欣賞作品，并且提高他們的審美能力這是本節(jié)課的一個重點。依據(jù)對課標(biāo)與教材的理解，課下讓學(xué)生搜集一些動物的圖片資料，課上教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。通過教師與學(xué)生共同的探究，使學(xué)生在感受與體驗中發(fā)現(xiàn)動物裝飾畫的方法與美感，并運用其方法進(jìn)行多種形式的表

2、現(xiàn)。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用以往的知識進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)生感受到動物裝飾在生活中的作用。三、說教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：知識技能：學(xué)習(xí)利用線條、色塊進(jìn)行動物裝飾。方法過程：探究式（學(xué)習(xí)）教學(xué)與合作式（學(xué)習(xí)）教學(xué)相結(jié)合。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，以及藝術(shù)表現(xiàn)力。2、隱性目標(biāo)：態(tài)度情感：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣，由“學(xué)會”到“會學(xué)”體驗裝飾方法表現(xiàn)的作品的特殊美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。四、說教學(xué)的重點與難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用線條、色塊進(jìn)行動物裝飾的方法。教學(xué)難點：抓住動物的特征，運用本課學(xué)習(xí)的動物裝飾方法，進(jìn)行多藝術(shù)形式的表現(xiàn)。五、說學(xué)習(xí)材料教師：相關(guān)圖片、材料、課本。學(xué)生：多種材料、課本、

3、圖片六、說教學(xué)過程：（包含：1 、如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，2 、怎樣突破重難點的方法、3 、評價）教學(xué)過程教師活動一、導(dǎo)入導(dǎo)語：通過和大家的課前交流，我們有許多共同的愛好和興趣，特別是我們都很喜歡動物。請看，我用在繪畫中經(jīng)常用到的點、線、面組合成了什么動物呢？圖片演示。-1、出示，裝飾畫大公雞與真實公雞的對比圖二、講授新課片。提問：與我們平時見到的公雞一樣嗎？為什么又說他是公雞而不是其他動物呢？-學(xué)生活動教學(xué)意圖學(xué)生觀察，點、線、回憶以往所學(xué)點、線、面組合。面知識。-學(xué)生對比觀察，表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的對比觀察能自己感受。都具有公力。用對比的方法，初雞的特征。步感受，抓住動物外形特征。進(jìn)一步探究、分析作品，

4、運用夸張變形，線條與色塊組合的方法進(jìn)行動物裝飾。2、這是他們的相同之處，那么你又是從什么地方看出他們的不同呢？根據(jù)學(xué)生表達(dá)：小結(jié)：方法：夸張、變形、運用線條與色塊組合，給人以裝飾的美感。出示課題：動物裝飾-3、這幅裝飾畫是由我國畫家韓美林創(chuàng)作的。出示：韓美林照片。提問：你們對這位畫家有了解嗎？-4、這位畫家還非常喜歡表現(xiàn)動物，下面我們欣賞他的兩幅作品，看看你最喜歡哪一幅，是用什么方法進(jìn)行動物裝飾的。小結(jié)：抓住動物的特征，利用裝飾方法，讓我們感受到了裝飾畫的美。-5、請你看，這是什么動物，有什么特征？出示動-通過觀察，表達(dá)自己見解。找出不同之處。-談自己對畫家的了簡單介紹韓美林。解。利用學(xué)到的裝

5、飾畫的方法欣賞畫家作品并分析動物裝飾方法，既是鞏固前面所學(xué)知識，又是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的途徑。-學(xué)生欣賞，分析動物裝飾方法。-通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察、思考、回答問物斑馬圖片。題。在體驗與小組探究中發(fā)現(xiàn)、感受線條與色塊的出示裝飾斑馬圖片，看這豐富性，激發(fā)學(xué)生的想幅作品是用什么方法進(jìn)行象力與創(chuàng)造力。裝飾的呢？出示文字：抓住動物特征，運用線條進(jìn)行裝飾。-6、放大圖片：看一看運用-了哪些線條？以小組為單討論、畫出各式各樣位討論：你還能想象出其的線條。他不同的線條嗎？表達(dá)自己的感受。討論完以后每人用筆畫在紙上，注意：只畫不同的線條。請學(xué)生到前面來把線條畫在黑板上。請大家看黑板，你有什么收獲與啟發(fā)嗎？在學(xué)

6、生畫的基礎(chǔ)上加強(qiáng)線條、色塊的變化演示。-7、是不是只有用豐富的線-與色塊組合才能表現(xiàn)動物通過對比與探究，感受裝飾呢？感受兩張圖片表現(xiàn)方裝飾畫簡潔、概括的表出示圖片：裝飾公雞與另法的不同?，F(xiàn)方法。使學(xué)生開闊思路。一動物的對比圖片。在感總結(jié)動物裝飾方法。受上有什么不同？你能總回憶色彩對比的知強(qiáng)調(diào)，無論是哪一種裝結(jié)出其他裝飾方法嗎？飾方法都要抓住動物的識。提示色彩對比知識，概括特征進(jìn)行表現(xiàn)。簡潔的裝飾方法。小結(jié)：無論是用豐富的線與色塊還是簡潔、概括的裝飾方法，都要抓住動物的特征，進(jìn)行表現(xiàn)。利用學(xué)過的知識大膽表現(xiàn)。-三、作業(yè)要求-8、欣賞以不同形式表現(xiàn)的動物裝飾作品，感受裝飾方法的不同運用。出示作品。

7、-9、看書：書上的作品，運用了哪些材料和裝飾方法呢？-提出作業(yè)要求：1、抓住動物的特征，利用今天所學(xué)的裝飾方法，表現(xiàn)一 只你 喜歡 的 動物。2、無論你選用何種材料或裝飾方法，都要注意大膽表現(xiàn)，構(gòu)圖大一些。-觀察體會、感受不同形式動物裝飾畫的美。-看書，感受不同材料方法的動物裝飾作品。-按要求選用自己喜歡的動物及形式。-欣賞不同的裝飾方法，給人帶來的審美感受。-開闊學(xué)生的思路，提出本節(jié)課的作業(yè)要求，給學(xué)生一定的選擇性。-輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生運用裝飾方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。照顧學(xué)生之間的差異，特別是能力稍弱的學(xué)生，鼓勵并幫助其完成作業(yè)。-引導(dǎo)學(xué)生從抓住動物的特四、學(xué)生創(chuàng)作征，進(jìn)行裝飾方法的運用上進(jìn)行作業(yè)講評。形式上可以選用學(xué)生喜歡的展示方式。給不同能力學(xué)生以展示的-機(jī)會。五、作業(yè)展評及評價知識的拓展：出示圖片：從很早以前我國的勞動人民就利用動物裝飾來美化我們的生活。你想把你的作品裝飾在什么地方？-自行采用各種方法及形式完成作業(yè)。-講評作業(yè)