一年級上冊語文教案-13、烏鴉喝水|人教(部編版)(2016)_第1頁
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文檔簡介

1、13、烏鴉喝水教學(xué)目標 :1、會認 9 個生字,掌握相應(yīng)的詞語,會寫6 個生字。2、通過自己動手做實驗,研究烏鴉喝水的過程。3、有感情地朗讀課文,并能背誦課文。4、懂得遇事要開動腦筋,利用現(xiàn)有的條件解決問題。教學(xué)重點 :1 、會認 9 個生字,掌握相應(yīng)的詞語,會寫 6 個生字。2、通過自己動手做實驗,研究烏鴉喝水的過程,體會用詞的準確。教學(xué)難點 : 想象烏鴉還可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的區(qū)分。教學(xué)方法 : 讀中感悟、以實踐促理解教具準備 : 烏鴉圖片、實驗用的瓶子、水等課時 : 兩課時第一課時內(nèi)容 : 初讀課文 , 認讀生字 , 學(xué)習(xí)重點段落要求 : 能流利地朗讀課文 , 識字 ,

2、 理解課文內(nèi)容一、由圖片和故事導(dǎo)入新課1、出示烏鴉圖片。這是什么?板書:烏鴉有認識這兩個字的好辦法嗎?2、你聽過或看過哪些關(guān)于烏鴉的故事?在你的心目中,烏鴉是一只怎樣的鳥?3、板書:烏鴉喝水,誰認識“喝”字?能用動作表示出來嗎?4、想讀讀這個故事嗎?二、初讀課文:自讀,小組合作讀1、自己讀課文,認識生字。2、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。提示:“渴”與“喝”可以通過編兒歌的方式區(qū)別。三、檢查:游戲鞏固字詞,讀通課文檢查:1、出示生字卡片。2、誰能用生字組更多的詞語,上來教大家。3、在小組學(xué)習(xí)中,你們發(fā)現(xiàn)了哪些識字的巧辦法?提示:編謎語、順口溜、想偏旁、加減筆畫等。4、會讀課文了嗎?誰愿意讀?四、邊讀邊思,

3、了解課文內(nèi)容,提出不懂的問題從課文中知道了什么呢?1、誰把第一自然段讀給大家聽?看看插圖,你知道烏鴉為什么喝不到水嗎?是哪句話告訴我們的?把它勾出來?!霸趺崔k呢”說明什么?2、誰把第二自然段讀給大家聽?烏鴉的辦法是怎樣想出來的?為什么見到小石子就能想出辦法?“幾顆小石子”行嗎?“石塊”行嗎?3、誰把第三自然段讀給大家聽?、烏鴉想了個什么辦法呢?是哪句話告訴我們的?把它勾出來。、結(jié)果怎樣?請小朋友一起讀出來。4、你還有什么不明白的地方嗎?五、動手樂園我們來當一當小烏鴉,試試看,能不能喝到水。要求:一邊實驗,一邊仔細觀察,還要小聲的說一說發(fā)現(xiàn)什么了。六、說說想想讀讀,理解重點段落和詞語1、實驗時,

4、你們是怎樣做的?看到了什么?你認為烏鴉能喝到水嗎?2、出示課文第三段。、你體會最深的是哪些詞語?一邊讀一邊強調(diào)。、擦掉“一個一個”、“漸漸”。去掉這兩個詞, 可以嗎 ?為什么 ?、 能用 作表示“ ”的意思?“ ”可以 成什么 ?、出示句子 :瓶子里的水 升高了。天氣 起來了。 。七、深 入思考,幫小 再想 法、 是一只怎 的小 ?你想怎 把它夸?、老 要考考小朋友,看 能比小 明。如果瓶子旁 沒有小石子,又 怎么 呢?小 ,看看能想出多少種 法。點 :如果有, 就;如果遇 , 就。八、拓展性學(xué) 小聲 一 短文,不 的字 教 人 。再 一 喝水的 法好不好, 了以后你想了什么。第二 內(nèi)容 :

5、深入理解 文內(nèi)容 , 學(xué) 生字要求 : 會寫生字 , 能理解背 文一、復(fù) 與新 入、做 作表示 意思:“喝”、“渴”、“ ”,拿出瓶子、小石子、指指 袋表示“ 法”等。、他 什么喝不到瓶子里的水?、表演:人人 作 ,逐句體會、 個故事有趣 ?想表演一下 ?、 表演,相機指 :、 口渴了,心里怎 想?會有怎 的表情、 作,會 什么 ? 怎 好 一句?、找到水時心里怎樣想?會有怎樣的表情、動作,會說什么話?、為什么渴不著水?心情怎樣?會有怎樣的表情、動作,會說什么話?、烏鴉渴不著水,心里怎樣想?會有怎樣的表情、動作,會說什么話?、烏鴉的辦法是怎樣想出來的?會有怎樣的表情、動作,會說什么話?、烏鴉是怎么做的?、烏鴉是怎么喝著水的?這時,它的心情怎樣?會有怎樣的表情、動作,會說什么話?三、讀讀背背:誰讀得好,誰背得快、表演得真好。把課文連起來讀讀,看看讀得怎么樣。、請自認為讀得好的小朋友站起來讀給大家聽。、小烏鴉現(xiàn)在遇到一道難題: 怎樣才能把這個故事很快地背下來?同桌商量一下。、背給同桌聽。四、寫字、今天會哪幾個字?它們是什么結(jié)構(gòu)的字。、誰當小老師,教教這些字怎樣記?、提示容易錯的地方。、這些字怎樣寫才好看?、希望老師教一教哪個字?示范:找、可、巡視、指導(dǎo),表揚姿勢端正、寫字漂亮的學(xué)生。五、拓展學(xué)習(xí)輕聲讀故事,想想小雞遇到了什么困難。想想小

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