一年級上冊語文教案-13、烏鴉喝水｜人教(部編版)(2016)

1、13、烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo) :1、會認 9 個生字，掌握相應(yīng)的詞語，會寫6 個生字。2、通過自己動手做實驗，研究烏鴉喝水的過程。3、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。4、懂得遇事要開動腦筋，利用現(xiàn)有的條件解決問題。教學(xué)重點 :1 、會認 9 個生字，掌握相應(yīng)的詞語，會寫 6 個生字。2、通過自己動手做實驗，研究烏鴉喝水的過程，體會用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)難點 : 想象烏鴉還可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的區(qū)分。教學(xué)方法 : 讀中感悟、以實踐促理解教具準(zhǔn)備 : 烏鴉圖片、實驗用的瓶子、水等課時 : 兩課時第一課時內(nèi)容 : 初讀課文 , 認讀生字 , 學(xué)習(xí)重點段落要求 : 能流利地朗讀課文 , 識字 ,

2、 理解課文內(nèi)容一、由圖片和故事導(dǎo)入新課1、出示烏鴉圖片。這是什么？板書：烏鴉有認識這兩個字的好辦法嗎？2、你聽過或看過哪些關(guān)于烏鴉的故事？在你的心目中，烏鴉是一只怎樣的鳥？3、板書：烏鴉喝水，誰認識“喝”字？能用動作表示出來嗎？4、想讀讀這個故事嗎？二、初讀課文：自讀，小組合作讀1、自己讀課文，認識生字。2、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。提示：“渴”與“喝”可以通過編兒歌的方式區(qū)別。三、檢查：游戲鞏固字詞，讀通課文檢查：1、出示生字卡片。2、誰能用生字組更多的詞語，上來教大家。3、在小組學(xué)習(xí)中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些識字的巧辦法？提示：編謎語、順口溜、想偏旁、加減筆畫等。4、會讀課文了嗎？誰愿意讀？四、邊讀邊思，

3、了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題從課文中知道了什么呢？1、誰把第一自然段讀給大家聽？看看插圖，你知道烏鴉為什么喝不到水嗎？是哪句話告訴我們的？把它勾出來?！霸趺崔k呢”說明什么？2、誰把第二自然段讀給大家聽？烏鴉的辦法是怎樣想出來的？為什么見到小石子就能想出辦法？“幾顆小石子”行嗎？“石塊”行嗎？3、誰把第三自然段讀給大家聽？、烏鴉想了個什么辦法呢？是哪句話告訴我們的？把它勾出來。、結(jié)果怎樣？請小朋友一起讀出來。4、你還有什么不明白的地方嗎？五、動手樂園我們來當(dāng)一當(dāng)小烏鴉，試試看，能不能喝到水。要求：一邊實驗，一邊仔細觀察，還要小聲的說一說發(fā)現(xiàn)什么了。六、說說想想讀讀，理解重點段落和詞語1、實驗時，

4、你們是怎樣做的？看到了什么？你認為烏鴉能喝到水嗎？2、出示課文第三段。、你體會最深的是哪些詞語？一邊讀一邊強調(diào)。、擦掉“一個一個”、“漸漸”。去掉這兩個詞, 可以嗎 ?為什么 ?、 能用 作表示“ ”的意思？“ ”可以 成什么 ？、出示句子 ：瓶子里的水 升高了。天氣 起來了。 。七、深 入思考，幫小 再想 法、 是一只怎 的小 ？你想怎 把它夸？、老 要考考小朋友，看 能比小 明。如果瓶子旁 沒有小石子，又 怎么 呢？小 ，看看能想出多少種 法。點 ：如果有， 就；如果遇 ， 就。八、拓展性學(xué) 小聲 一 短文，不 的字 教 人 。再 一 喝水的 法好不好， 了以后你想了什么。第二 內(nèi)容 :

5、深入理解 文內(nèi)容 , 學(xué) 生字要求 : 會寫生字 , 能理解背 文一、復(fù) 與新 入、做 作表示 意思：“喝”、“渴”、“ ”，拿出瓶子、小石子、指指 袋表示“ 法”等。、他 什么喝不到瓶子里的水？、表演：人人 作 ，逐句體會、 個故事有趣 ？想表演一下 ？、 表演，相機指 ：、 口渴了，心里怎 想？會有怎 的表情、 作，會 什么 ？ 怎 好 一句？、找到水時心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？、為什么渴不著水？心情怎樣？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？、烏鴉渴不著水，心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？、烏鴉的辦法是怎樣想出來的？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？、烏鴉是怎么做的？、烏鴉是怎么喝著水的？這時，它的心情怎樣？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？三、讀讀背背：誰讀得好，誰背得快、表演得真好。把課文連起來讀讀，看看讀得怎么樣。、請自認為讀得好的小朋友站起來讀給大家聽。、小烏鴉現(xiàn)在遇到一道難題： 怎樣才能把這個故事很快地背下來？同桌商量一下。、背給同桌聽。四、寫字、今天會哪幾個字？它們是什么結(jié)構(gòu)的字。、誰當(dāng)小老師，教教這些字怎樣記？、提示容易錯的地方。、這些字怎樣寫才好看？、希望老師教一教哪個字？示范：找、可、巡視、指導(dǎo)，表揚姿勢端正、寫字漂亮的學(xué)生。五、拓展學(xué)習(xí)輕聲讀故事，想想小雞遇到了什么困難。想想小