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文檔簡介
1、二年級上語文教學(xué)反思-21 水鄉(xiāng)歌蘇教版( 2014)水鄉(xiāng)歌是一首詩歌,歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活,抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共有3 節(jié),每一小節(jié)的開頭都采用了問答的形式,回環(huán)復(fù)沓,朗朗上口。每一小節(jié)字?jǐn)?shù)相等,句句押韻,富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。在水鄉(xiāng)歌這一課的教學(xué)中,我認(rèn)為做得成功的地方有以下幾點(diǎn)。一設(shè)置游覽情境,激發(fā)情感。播放最美中國的江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光片,激發(fā)孩學(xué)生對水鄉(xiāng)認(rèn)識的欲望,充分調(diào)動起了孩子對水鄉(xiāng)已有的知識水平,進(jìn)而更有效地進(jìn)入教學(xué)中。在縱觀全文中,我提出了水鄉(xiāng)的什么給你留下了深刻的印象,學(xué)生輕而易舉地概括出水鄉(xiāng)的特點(diǎn):水多、船多、歌多。我又讓孩子們仔
2、細(xì)讀詩歌第一小節(jié),找出水多的理由。(畫出重要的句子,然后相機(jī)圈出“千、萬、一個連一個、處處”等表示多的詞語,通過多形式的朗讀,通過圖文結(jié)合,逐步感受到多的理由。二常言道:授之以魚,不如授之以漁。我在教學(xué)中,重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié),教授給他們學(xué)習(xí)的方法:“畫、圈、標(biāo)、讀、寫”,第二、三小節(jié)則放手,讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。三創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情境,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重以讀為本,讀中悟情,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的語言美,領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風(fēng)光美,重點(diǎn)抓好識字教學(xué)。識字、寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。語文教學(xué)的特點(diǎn)就在于整體性和綜合性。識字識詞是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分,要貫穿閱讀教學(xué)的全過程。遵循字不離詞、
3、詞不離句、句不離文的原則。通過分析 “蕩”、“飄”、“籮”等字的字形,識字析詞,理解句子“處處蕩清波”、“白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河”及“唱咱水鄉(xiāng)新生活”的意思。把字詞的教學(xué)與句子的教學(xué)和整篇課文的教學(xué)協(xié)調(diào)起來,將閱讀、識字、理解、感悟、朗讀巧妙地融合在一起,做到寓識于讀,寓解于讀,以讀促識。四以朗讀為主線。為了感受詩歌的意境,采取多種方法,調(diào)動學(xué)生的多種感官讓他們加強(qiáng)朗讀,層層深入,理解課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。在讀的過程中不知不覺就提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力、積淀語感的能力、對文章的理解能力等等,這也是新課標(biāo)的要求。通過各種方式的朗讀,不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,同時學(xué)生的
4、朗讀水平也得到了提高,特別是配樂朗讀,孩子們興趣盎然。五充分運(yùn)用多媒體教學(xué),根據(jù)教學(xué)設(shè)計適時用語言和圖畫音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的情境,充分調(diào)動學(xué)生的各種感官(聽、看、想)整體感知了水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的水鄉(xiāng)水多、船多、歌多的典型特征,充分感受詩歌的情境美。所以學(xué)生能深刻領(lǐng)略文章內(nèi)容的思想美和情感美、文章形態(tài)的格式美和韻律美、文章風(fēng)格的質(zhì)樸美和規(guī)范美,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中潛移默化地接受審美教育,陶冶審美情趣,提高審美能力。通過這樣的方式,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極性一下子被調(diào)動起來了,課堂上也熱鬧起來了。六教學(xué)完整首詩歌,我又帶著孩子們嘗試了說話訓(xùn)練:水鄉(xiāng)還有什么多?我們的家鄉(xiāng)濱湖()多,我們的校園什么多等。在老師的引導(dǎo)下,孩子們編出了一首首語言優(yōu)美,富有童趣的與水鄉(xiāng)歌相同格式的小詩歌。這不僅鞏固了課文的語言形式,鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,還鍛煉了學(xué)生的續(xù)編能力、組織能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給了學(xué)生展現(xiàn)的舞臺。雖然課前的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)準(zhǔn)備較充分,但也存在一些不足之處,為了讓每位孩子都能夠充分讀,有感情讀,因而讀的時間
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