四年級(jí)上語文教案-2.3飛向月球2北師大版

1、2.3 飛向月球教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利，有感情地朗讀課文。2.掌握要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的14 個(gè)生字以及多音字“著” 。3.理解課文，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景。激發(fā)學(xué)生對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景。教學(xué)難點(diǎn)：理解“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)月亮的資料（古詩、故事、常識(shí)性知識(shí)等）。第一課時(shí)(一 )交流資料，引入新課1.交流有關(guān)月亮資料。同學(xué)們，你們知道有關(guān)月亮的哪些知識(shí)？請(qǐng)你站起來告訴大家。（全班交流，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予

2、鼓勵(lì)。2.揭示課題。今天，老師帶你們到月亮上去看看，那上面又有些什么呢？(二 )初讀課文，整體感知1.自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過的方法解決。2.讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？3.檢查學(xué)生讀文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準(zhǔn)確、聲音洪亮。 （其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后根據(jù)要求評(píng)議。）(三 )感悟課文內(nèi)容，積累課文語言大聲朗讀課文，讀給同桌聽，讀給大家聽。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)）第二課時(shí)一、設(shè)疑自探人類離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景，激發(fā)對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。1通過本課的初讀，你覺得本課我們

3、要解決哪些重要問題？2教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理歸納：預(yù)設(shè)：為什么月亮的表面隨著太陽光線角度的變化，會(huì)呈現(xiàn)各種奇異的色彩？為什么地球會(huì)發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒？你認(rèn)為學(xué)習(xí)本文應(yīng)該積累哪此詞句。二、解疑合探根據(jù)上述問題，小組合作學(xué)習(xí)，討論。學(xué)習(xí)第 1 自然段1.學(xué)生默讀課文第1 自然段，思考：這一自然段主要講了什么？2.全班交流。（交代了登月的時(shí)間及人物。 ）學(xué)習(xí) 24 自然段1.自由朗讀 2 4 自然段并思考以下問題：航天員登月的過程中，哪些事使你最感興趣？2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視。3.全班交流，把你最感興趣的事大聲說一說。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（1）航

4、天員會(huì)出現(xiàn)失重現(xiàn)象。 （2）航天員是如何吃飯、睡覺、工作的。4.請(qǐng)你以一位航天員的身份給大家介紹在宇宙飛船飛行的過程中，你是如何吃飯、睡覺、工作的。（同學(xué)們，我是一位航天員。當(dāng)我飛行在太空時(shí)，因?yàn)槭е氐脑?，我只能漂浮在空?, ）學(xué)習(xí)小組交流后全班交流。5.分別用“”和“” 勾畫出從宇宙飛船上看到的月球和地球是什么樣的。6.全班交流，并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出月球和地球之美。7.齊讀 24 自然段，再次感受“飛”的過程中的趣事。學(xué)習(xí) 57 自然段1.設(shè)計(jì)提問：從宇宙中看月球是什么樣我們知道了，那么你想像中月球上面應(yīng)該是什么樣的？全班交流。2.那么，月球到底是什么樣的，讓阿姆斯特朗帶我們?nèi)タ匆豢础２シ?/p>

5、阿姆斯特朗等三名宇航員登上月球的記錄片，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)羌?dòng)人心的一刻。3.觀看后談?wù)勛约旱母惺?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。4.讀 5 7 自然段，了解課文是怎樣描述這一場面的。5.體會(huì)阿姆斯特朗登上月球后的心情。設(shè)計(jì)提問：阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是從哪個(gè)詞語中體會(huì)到的？（從“小心翼翼”中，我們能體會(huì)到阿姆斯特朗十分緊張、激動(dòng)萬分 , 的心情。）6.理解阿姆斯特朗說的話；阿姆斯特朗在登月之后曾說： “這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步。”你怎么理解這句話？（1）小組討論，教師巡視。（2）全班交流。教師根據(jù)學(xué)生交流情況， 隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第 7 自然段（月球中含有幾十種元素， 有

6、開發(fā)價(jià)值、 會(huì)成為人類的另一家園， 登月的傳說變成了現(xiàn)實(shí)等）來理解。最終使學(xué)生明白： “一小步”指阿姆斯特朗和他的兩個(gè)伙伴踏上月球后走出的那一步；“一大步” 指的是隨著阿姆斯特朗等踏上月球的那一刻，人類幾千年的夢想變成了現(xiàn)實(shí)， 是人類科技發(fā)展的又一標(biāo)志， 是人類進(jìn)步史上的偉大創(chuàng)舉。7.帶著自己的體會(huì)讀57 自然段。三、質(zhì)疑再探瀏覽課文，你還有哪些疑問？引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并自主解疑，解決不了的可以查相關(guān)資料。預(yù)設(shè)：讀阿姆斯特登月之后所說的話，談?wù)勼w會(huì)四運(yùn)用拓展1學(xué)生自主編題。學(xué)生出題測試同桌或組內(nèi)的同學(xué)，教師對(duì)存有價(jià)值的題進(jìn)行梳理，歸納。教師補(bǔ)充題：五、情感升華。教師出示“中國首次登月計(jì)劃” ，激發(fā)學(xué)生對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。六、達(dá)標(biāo)練習(xí)1、聽寫字詞2、多音字：著載3、近義詞緊張 -緊迫仔細(xì) -細(xì)心聯(lián)絡(luò) -聯(lián)系特別 -特殊呈現(xiàn) -顯現(xiàn)奇異 -奇怪耀眼 -刺眼聳立 -矗立4、反義詞徑直 -迂回緊張 -輕松（松弛）仔細(xì)-馬虎（草率）特別 -普通呈現(xiàn) -消失