小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個人發(fā)展規(guī)劃

1、,.小學(xué)數(shù)學(xué)教師近三年個人發(fā)展規(guī)劃教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路， 根據(jù)我校近五年發(fā)展規(guī)劃，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3、結(jié)合我縣數(shù)學(xué)科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學(xué)效率。4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自

2、己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。三年發(fā)展規(guī)劃實施階段（一）實施的第一階段（2013 年）1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和水平，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，爭取任教班級學(xué)生的及格率達(dá)85%。認(rèn)真開展課改實驗，小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級至六年級培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué);.,.習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)， 努力提高課堂教學(xué)的效率。2、第一階段的實施措施（ 1）提升自身文化素養(yǎng)， 無論是作為數(shù)學(xué)教師還是教研組長，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)， 在工作中才能得以游刃有余， 得心應(yīng)手。（ 2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗

3、、 教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技術(shù)，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，做一名快樂、充實、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。（ 3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。（ 4）加強(qiáng)關(guān)于“計算教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力， 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理， 探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并系統(tǒng)地組織學(xué)生認(rèn)真做好改錯作業(yè)。（ 5）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，希在本學(xué)期能獨立制作課件等。(6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫教案， 教

4、學(xué)反思，經(jīng)常教學(xué)隨筆。（二）實施的第二階段（2014 年）1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué);.,.的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。2、第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做” 、 “多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、 主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累， 為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。 善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。（3）尤其加強(qiáng)關(guān)于“解

5、決問題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略，并系統(tǒng)地組織學(xué)生認(rèn)真做好改錯作業(yè)。（三）實施的第三階段（2015 年）1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)的教研活動，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)； 改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。2、第三階段的實施措施（ 1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)， 掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力， 使自己能較科學(xué)地、 系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。;.,.（ 2）積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進(jìn)行反思。（ 3）將近三年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)， 進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量， 從而成為一名達(dá)標(biāo)的教師?？傊?，在今后的教育實踐中，我會繼續(xù)努力、認(rèn)真工作，以抑