談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化蔡衛(wèi)平加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，不僅是對教育工作者職業(yè)道德的要求，也是加強班級建設(shè)和管理、全面提高教育質(zhì)量的要求，是教育實踐中的一個重要課題。現(xiàn)就如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化我談一點體會。第一，掌握學(xué)困生的心理，建立良好的師生感情。教育心理學(xué)家告訴我們，學(xué)困生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步。因此，只要教師對每一個學(xué)生都充滿信心、真摯誠心、獻出愛心、工作耐心，就能達到教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挫折時，教師要及時深入到學(xué)生當(dāng)中進行交流，了解他們的思想動態(tài)，對學(xué)生的進步及時給予表揚和鼓勵，使學(xué)生體會到教師的真誠和親切。師生之間只有形成一種和諧、融洽的關(guān)系，才能調(diào)動學(xué)

2、生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)困生出現(xiàn)問題時，教師不要挖苦諷刺和輕易下結(jié)論，而要尊重他們的人格，讓他們感到教師對他們的信任。只有這樣，學(xué)困生才有可能沿著教師期望的方向發(fā)展。第二，培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，讓他們感受到成功的喜悅。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績差，往往對學(xué)習(xí)失去信心。作為教師，就要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，讓他們感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。如有一年，學(xué)生在期中考試中，有十名學(xué)生數(shù)學(xué)成績只得了十幾分，他們都對自己很失望，學(xué)習(xí)也沒有信心了。在講評時，教師并沒有責(zé)怪這些學(xué)生，而是說：“有個別同學(xué)這次成績，但是，他們聰明只要繼續(xù)努力，他們一定會進步的，下次一定能考出更好的成績。同時我也希望這些同學(xué)要充滿自信，相信

3、自己是可以學(xué)好的?！焙髞磉@幾個學(xué)生從我的話中得到了啟發(fā)，學(xué)習(xí)成績果然有了進步。第三，關(guān)愛寬容學(xué)困生，給予他們最大的信任。學(xué)困生由于在家里得不到溫暖，在學(xué)校里受到歧視，大多存有畏懼的心理，不信任或反感施教者，在行動上表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)、滿不在乎或反抗。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態(tài)度，教師要用深情換真情、厚愛暖心靈，真心實意地關(guān)心和愛護學(xué)困生，尊重、信任學(xué)困生。當(dāng)教師得到學(xué)困生的信任后，他會把你當(dāng)做知心朋友和最可親近和信賴的人，并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動?！熬\所至，金石為開?！睂W(xué)困生雖然在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不怎么樣，但是在其他方面有時甚至超過了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們除了好玩外，還好奇、好勝、好強

4、、好問他們也有很強的自尊心，但這些往往被教師所忽略。要想轉(zhuǎn)變學(xué)困生，光靠平時的說教絕對不行。如果把“上進”變成他們的自我要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，那可就大不一樣。尊重學(xué)困生的人格，關(guān)愛他們，寬容他們，喚醒他們的學(xué)習(xí)意識這是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最佳途徑。親其師，信其道。對此，我首先努力成為他們心目中值得信賴的老師，在教學(xué)中因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)手段，讓他們既佩服我又喜歡我。同時我還在生活方面關(guān)心照顧他們，與他們建立起朋友關(guān)系，了解他們的喜好，進而激活他們的上進心。總而言之，作為一名教師，要教育好學(xué)生，就要付出艱辛的勞動，就要堅持不懈，始終如一，不斷地探索適合學(xué)生的新方法。教師要把更多的愛心獻給他們，把更多的鍛煉機會留給他們，把期待的目光投向他們，把贊許的語言講給他們。使學(xué)困生