(Y9XD5)人教版九年級下冊語文單元測試題第五單元

1、(XD5)人教版九年級下冊語文第五單元測試題中江縣馮店鎮(zhèn)中心校妙峰學中校 姓名 總分 1 全卷書寫（6分）二、積累運用（28分）1指出下列加點字讀音不同的一組2分（） A請獻十金胡不見我于王B鄰有敝輿而欲竊之子墨子之守圉有余C鄉(xiāng)為身死而不受惠子相梁D入則無法家拂土故患有所不辟也2指出下列加點詞的釋義相同的一組2分（）A故天將降大任于是也人也非獨賢者有是心也B公輸盤為楚造云梯之械則凡可以辟患者何不為也C人恒過然后能改鵷鶵過之D已持臣守圉之器是亦不可以已乎3指出下列各句的通假字并釋義。4分 公輸盤詘 寡助之至，親戚畔之 困于心衡于慮而后作 萬鐘則不辯禮義而受之4翻譯下列句子。8分宋何罪之有？ 2入

2、則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ 非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。 5依照例句仿寫一個句子。2分 有一種人生，鐵骨錚錚；有一種人格，鬼神共鑒；有一種精神，自強不息。司馬遷忍辱負重，發(fā)憤著述，自一部經(jīng)典巨著給后人，這種身陷逆境卻有所作為的舉動，是一種奮發(fā)的人生境界。 6文學常識填空。4分 墨子是 時期 家學派的創(chuàng)始人。 孟子是 家經(jīng)典之一，孟子，名，戰(zhàn)國時期鄒人。7默寫：4分 （1）_，拔劍四顧心茫然。（2）忽如一夜春風來，_。（3）濁酒一杯家萬里，_。（4）不畏浮云遮望眼，_。8讀下面的文字，從中歸納出一個論點。2分舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版

3、筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫步敖舉于海，百里奚舉于市。三、自主閱讀60分 （一）公輸 公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不曰。 子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。” 子墨子起，再拜，曰：”請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?子墨子曰：”荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也

4、。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬?，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?9指出下列選項中加點字解釋相同的一組是2分（）A才美不外見 于是見公輸盤B以牒為械能以徑寸之木，為宮室C子墨子九距之孤之有孔明，猶魚之有水也D楚王問其故彼竭我盈，故克之10我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。4分殺所不足而爭有余,不可謂智。 臣以王吏之攻宋也,為與此同類。 11選文第一節(jié)中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？4分 12墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以“獻金”，其

5、真正的意圖是什么？2分134分 （1）墨子是從哪幾個方面展開推論，使公輸盤折服的?(請從文中摘錄出有關的字詞回答)（2）墨子的言行反映出他的什么特點?請寫出兩點。 （二）天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 14選出用法不同的一項。2分（） A之：多助之

6、至寡助之至 B以：域民不以封疆之界不以物喜C者：得道者多助失道者寡助 D必：戰(zhàn)必勝矣必為有竊疾矣15下列加點詞古今詞義不同的一項是2分（） A天時不如地利，地利不如人和B然后知生于憂患，而死于安樂也C寡助之至，親戚畔之D蹴爾而與之，乞人不屑也16下列短語理解有誤的一項是2分（） A兵革之利武器裝備的鋒利B封疆之界劃定的邊疆的界限C寡助之至幫助他的人少到了極點D山溪之險高山河流的險要17翻譯下面的句子。4分天時不如地利，地利不如人和。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。18選出理解有誤的一項。2分（）A.第一段緊扣“得道多助，失道寡助”這一中心論點，提出了論題。B第二段主要論述的

7、是“天時不如地利”。C.第三段中的一組排比句，主要是列舉事實來證明觀點。D第四段更進一步論述了“人和”的實質(zhì)。 （三） 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。 19字詞解釋：我能解釋下面句子中加點的詞語。4分 天將降大任于是人也（）行拂亂其所為（）征于色發(fā)于聲而后喻（）入則無法家拂士（）20文言翻譯：我能

8、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。4分所以動心忍性，曾益其所不能。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 21內(nèi)容解讀：談談你對“人恒過，然后能改“這句話的理解。2分 22主題拓展：論語中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談談顏回的故事能說明什么道理。4分 23口語表達：孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？試著把想說的話寫在下面。2分 （四）魚我所欲也一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辨禮義而受之

9、，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。24選出詞義相同的一項。2分（）A令：今為宮室之美今天下三分B與：呼爾而手之所識貧乏者得我與C已：是亦不可以已乎已歷三世D為：鄉(xiāng)為身死而不受或異二者之為 25選出詞義不同的一項。2分（）A此：此之謂失其本心此殆天所以資將軍B生：得之則生人之所欲莫甚于生C是：是亦不可以已乎由是先主遂詣亮D身：鄉(xiāng)為身死而不受將軍身率益州之眾26解釋下面加點的詞語。4分 乞人不屑（）于我何加（）失其本心（）行道之人（）

10、27翻譯下面的句子。4分所識貧乏者得我與？ 多為身死而不受 28文中舉例論證運用的一個成語典故是2分 29這一段文字所證明的全文的中心論點是2分 四、課外閱讀6分商湯見伊尹 昔者湯(商朝建國君主)將往見伊尹(商朝初年的賢相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而問曰：“君將何之?”湯曰：“將往見伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之賤人也。若君欲見之，亦令召問焉，彼受賜矣!”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必說而強食之。今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見伊尹，是子不欲吾善也!“因下彭氏之子，不使御。”1、下列各句中加點的詞意義的解釋，不正確的一項是2分()A令彭氏

11、子之御御：駕車 B伊尹，天下之賤人也賤人：出身低賤的人C彼受賜矣賜：恩惠，恩德D因下彭氏之于下：下令2、翻譯：2分 君將何之? 3、這個故事中，作為君主的商湯有什么特點?試概括。2分 第五單元 二、1B2A3詘，通“屈”，理屈畔，通“叛”，背叛衡，通“橫”，梗塞，不順辯，通“辨”，辨別4宋國有什么罪呢？內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢土，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡萬鐘的俸祿，如果不分辨一下是否合乎禮義就接受了，那么，這萬鐘的俸祿對我有什么好處呢？不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如甜的泉水不喝5例：有一種人生，月白風清；有一種人格，桃李無言；有一種精神，平凡而偉大

12、。雷鋒位居平凡，樂于助人，獻一生春風溫曖給人間，這種把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的行為，是一種高尚的人生境界。6春秋戰(zhàn)國墨儒軻7。默寫8人只要經(jīng)受艱苦磨練，才能成就不平凡的事業(yè) 三、9B10犧牲百姓的生命去爭奪本來就有余的土地,這不能說是聰明。我認為您所派去攻打宋國的官吏是和這些人同一類11幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神12真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計13智、仁、忠、強、義。(2)反對不義戰(zhàn)爭、能吃苦耐勞(不畏艱辛)、堅守正義、善于說理(能言善辯)、機智等 14B15C16AI7有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團結(jié)憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親戚都背叛的國君，所以，（能實行“仁政”的）君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利18A 19這樣；違背；了解；指在國內(nèi)20通過這些來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅韌起來，以不斷增長才干；這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡21圍繞”成才離不開