蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律第 69、70 的例 2、例 3， 一 ， 一 ，執(zhí)教教學(xué)內(nèi)容日期 十二第 4 7 。（）月（ ）日，星期（）1. 知 目 ：使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移 引起小數(shù)大小 化的 律；能 用 律正確口算一個(gè)數(shù)乘 10、100、1000的 。2. 能力目 ：在探索 律的 程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的 察、比 、 三維目標(biāo) 、概括的能力和主 探索數(shù)學(xué) 律的 趣。3. 情感目 ： 學(xué)生在 用 一 律解決生活 的 程中，感受 一 律的 用價(jià) ，并形成 學(xué) 小數(shù)知 的 極意向。同 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意 。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)資源探索一個(gè)小數(shù)乘10、 100、 1000 所引起

2、的小數(shù)點(diǎn)位置 化的 律。能用自己的 言 律，向右移 位數(shù)不 要在右 添“0”，前面最高位的零必 去掉。學(xué)生通 學(xué) 小數(shù)乘法， 的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之 的 系有了初步感知。 算器、探究表格、小黑板。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、揭示 ，明確目 。 （ 3 分【板 一】 ）1. 教 出示：1. 激趣： 皮的小數(shù)點(diǎn)自我介 。一棵 苗高 1.05 分米，逐 2. 察：從 棵 的成 中你 高到 10.5 分米， 成一棵大松 些數(shù)據(jù)有什么異同點(diǎn)樹 105 分米。呢？（數(shù)字相同且排列 序一 ；2. 察 些數(shù)，小數(shù)點(diǎn)是怎小數(shù)點(diǎn)位置不同；小數(shù)大小不同） 移 的？用手 表示移 的方3. 學(xué)生 定學(xué)

3、 內(nèi)容和學(xué) 目 。 向（向右移 ）今天我 就一起來研究小數(shù)點(diǎn)向把 1.05 的小數(shù)點(diǎn)向右移 右移 引起小數(shù)大小 化的 律。（板它的大小 生了怎 的 化？ ）( 板 ：比原數(shù)大 )3. 引入：可 小數(shù)點(diǎn)向右移第 1頁共 4頁動(dòng)會(huì)使小數(shù)變大，那這種變化到底有什么規(guī)律呢？二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。 （預(yù)設(shè) 8 分【板塊二】鐘）1. 教師板書：學(xué)生自學(xué)例 2。1.05 10=1.05 1. 出示算式，學(xué)生用計(jì)算器逐題計(jì)100=1.05 1000=算出積。用每個(gè)算式中的積分別和2. 通過計(jì)算仔細(xì)觀察， 你有什么發(fā) 1.05 比，現(xiàn)？2. 出示表格：3.小組為單位，合作舉例驗(yàn)證。每組找一個(gè)小數(shù)，分別用計(jì)我們

4、找 算器把它乘 10、100、1000，記錄的一個(gè)小數(shù) 101001000下來后觀察小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況。小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)情況三、全班交流，提煉建模。 （預(yù)設(shè) 9 分【板塊三】鐘）1.1.05乘 10 得（），1.學(xué)生分組匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。就是把 1.05的（）向（）2.幫助學(xué)生歸納、小結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)邊移動(dòng)了（）位；律，學(xué)生齊讀。1.05 乘 100 得（），就3.猜想：如果是乘10000，小數(shù)點(diǎn) 是把 1.05 的（）向（）應(yīng)該怎樣移動(dòng)？邊移動(dòng)了（）位；提示：位數(shù)不夠怎么辦？1.05 乘 1000 得（），就4.教學(xué)利用新知單位換算。是把 1.05 的（）向（）（1）出示例 3，說說從表中你獲邊移動(dòng)

5、了（）位。得了哪些信息？2. 小結(jié)：小數(shù)乘 10、100、1000（2）學(xué)生獨(dú)立完成。交流。只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)。指出：單位換算的時(shí)候， 千克和克的進(jìn)3. 通過這個(gè)活動(dòng)，你認(rèn)為這率是 1000，大單位到小單位時(shí)需乘進(jìn) 條規(guī)律是否適用于所有的小數(shù)？率，也就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 3 位。明確：記錄結(jié)果時(shí)必須要把前面最高位上的零去掉。第 2頁共 4頁四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè) 9 分【板塊四】鐘）現(xiàn)在有“每千克黃豆中蛋白1. 完成“試一試”的題目。質(zhì)的含量是多少克”這一問題，指名讀題，明確解題要求。你怎么理解？學(xué)生利用手中的數(shù)字卡片擺一擺，引導(dǎo)理解：這個(gè)問題就是要填一填，集體交流。我們把 0.3

6、51 千克改寫成以 “克”（1）你是怎么填的，又是怎樣想作單位的數(shù)。的？板書： 0.351 千克 =（）（2）把“ 0.03 ”的小數(shù)點(diǎn)向右移克動(dòng)三位，可它的小數(shù)部分只有兩位， 你明確：要把 0.351 千克改寫是怎么處理的？成以“克”作單位的數(shù)，可以用（3）讓學(xué)生再利用數(shù)字卡片擺一0.351 乘 1000，需要把小數(shù)點(diǎn)向擺，移一移。右移動(dòng) 3 位。2. 完成“練一練” 第 1 題，學(xué)生 （板書： 0.351 1000）獨(dú)立填表?！景鍓K五】3. 完成“練一練”第 2 題，學(xué)生嘗1. 師邊板演邊說明：試填一填。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)， 在 0.03的集體交流校對(duì)。末尾可以添上 0，補(bǔ)足三位，變成獨(dú)立完成其余題目，指名說得數(shù)，0.030 ，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位共同訂正。變成為0030，而一個(gè)整數(shù)的首位選幾題說說為什么乘這個(gè)數(shù)？一般不能是 0，所以去掉首位的0，五、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè) 11 分鐘）結(jié)果是30。1. 一星題：完成練習(xí)十二第5、6、2.討論：36 乘 10、100、10007 題。時(shí)，你是怎么想的？這里能不能2. 二星題：完成補(bǔ)充習(xí)題第用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來解釋？48 頁。3.出示 2.005 （）3. 三星題：甲乙兩數(shù)的和是 7.15 ，=20.05