湖南省望城縣七年級歷史《第9課中華文化的勃興(二)》名師精編學案(無答案)北師大版

1、名校名 推薦湖南省望城縣七年級歷史第 9 課 中華文化的勃興（二）學案 北師大版課型：預習展示課設計：審核：審批：班級：小組：姓名：使用時間：月日星期學習課題：第9 課中華文化的勃興（二）第 _課時累計課時1、 知道春秋時期的儒家創(chuàng)始人孔子的思想主張和教育成就，辨認孔子像。學習目標2、知道戰(zhàn)國時期百家爭鳴的主要派別和代表人物。3、通過學習孔子的教育成就，樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習重點孔子的思想主張和教育成就。學習難點老子的哲學思想和百家爭鳴背景、各派思想主張。學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記）學習要求備流程及預見性問題注和方法1名校名 推薦一、明確目

2、標51、 導入：播放視頻2、 明確目標二、自主學習獨學：1、大思想家、大教育家孔子：仔 細 閱 讀 教 材晚期的孔子是學派的創(chuàng)始人，他提出“”的P46-49 ，完成自主學習部分，并學說，主張“”， 要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，且在書上相應的“”，反對苛政和任意刑殺。地方用橫線、方10孔子又是一位大。他的教育成就有： A. 創(chuàng)辦，框或者圓圈做好廣收門徒； B. 注意“”； C. 要求學生要有標記。的學習態(tài)度 ;D. 要求學生時常復習學過的知識“”。影響： 后來孔子的學說成為的正統(tǒng)思想， 對后世影響牢記孔子的思想極大。記載孔子言論的書是，孔子主持編寫的史書是主 張 和 教 育 成。就，看 P46

3、 的圖2、思想家老子：片，知道孔子像。春秋晚期人，學派的創(chuàng)始人，他的學說記錄在 里。老子善于思考問題。3、百家爭鳴：查找“塞翁失馬”的故事，理解老子的思想。墨家的創(chuàng)始人是，他主張“”“”。儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物是。他提出 “”， 對學：籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭。他要求統(tǒng)治者用“”治國，輕徭薄賦。他對桌之間相互檢還主張，合理利用自然資源。查自主學習和筆道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是，他認為治理國家要順其自記情況，解決疑然，“”。問。2名校名 推薦法家的代表人物是戰(zhàn)國末期的。他主張 ，反對空談仁義，提倡。他提出建立的封以合作小組為單建國家。位，展開討論，兵家的鼻 祖是春秋晚期杰出的軍事家。他著的再由學生展

4、示。是世界上最早的兵書。 “ ” 的軍事格言， 就出要求重點突出，于此書。聲音洪亮，口齒10清楚，動作快捷三、合作探究有序。1、今天我們將進行一場模仿秀，給孔子、 老子等春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家各自制作一張名片，并模仿他們作自我介紹，比一比看誰模仿得最第 1 題介紹一個像。歷史人物得基本方法是：說出名字、時代、哪的2、思考下面兩個問題，任選一個回答。人或國籍、主要貢獻、簡單評價假如有一位同學隨地扔了一張紙，想一想， 對這個人的做法， 各家這個人。模仿人學派會如何處理？為什么？物，可以在先認真閱讀教材的基礎上，進行合理想象?，F(xiàn)在我 們學校都在實行班級自主管理， 但總有個別同學在自習課上說話或做小

5、動作，假 設你是儒、法、道三家的的代表人物，你對自習課說話這一問題有什么看法呢？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh或措施。四、展示提升針對合作探究部分的問題進行展示，組長分工，全體組員合作。要求：展示者圍繞主題，可講演結合，大膽創(chuàng)新，板書工整，聲音洪亮，動作迅速；傾聽者認真思考，做好筆記，大膽質(zhì)疑。五、過關檢測完成經(jīng)典課堂P17 第 1-9 題。3第 2 題運用剛剛學到的知識，從各派角度提出看 15 法，可講演結合。 5聯(lián)系本堂課所學知識，獨立完成檢測，組長檢查，老師抽查。名校名 推薦現(xiàn)代人特別是名人都有名片，可以用學生十分熟悉的名片作為媒介，拉近孔子、老子與學生的距離，讓學生對兩千多年前的的古人產(chǎn)生興趣，進而自

6、覺的參與到教學中來。于是在上課時，我宣布：今天我們將進行一場模仿秀，給孔子、老子等春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家各自制作一張名片，并模仿他們作自我介紹，比一比看誰模仿得最像。學生們一聽來了興趣。接著我將學生分成若干組，每組模仿一位人物，并要求學生在先認真閱讀教材的基礎上，進行合理想象。我剛說完，學生就立即積極地準備開來。在接下來的教學中，學生都十分踴躍地參與到教學活動中來，真正實現(xiàn)了學生的主體作用。然后，為了檢驗學生對諸子百家思想的掌握情況，也為了讓學生學會靈活運用各派的思想，我又創(chuàng)設了一個情景：假如有一位同學隨地扔了一張紙，想一想，對這個人的做法，各家學派會如何處理？為什么？問題一提出，學生們紛紛

7、運用剛剛學到的知識，從各派角度提出看法。這樣，不知不覺學生在愉悅的心情下，就很好地掌握了所學的知識。我想只要肯用心肯花費功夫鉆研教法，一定可以讓學生更好的掌握要學的東西。1 大思想家、大教育家孔子：生活（春秋晚期），是（儒家）學派的創(chuàng)始人。提出“”的學說，主張“”, 要求統(tǒng)治者體察民情， “” ，反對苛政和任意刑殺。教育： a 創(chuàng)辦私學廣收門徒b因材施教c 學習態(tài)度要老實，要謙虛好學d溫故而知新影響：后來孔子的學說成為的正統(tǒng)思想， 對后世影響極大。記載孔子言論的書是，編寫的史書是。2 思想家老子：春秋末期人，學派的創(chuàng)始人，他的學說紀錄在 里。 老子善于思考問題。3 百家爭鳴：（ 1）墨家的創(chuàng)始人是，他主張“”“”（ 2）儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物是。他要求統(tǒng)治者用“”治國，輕徭薄賦。（ 3）道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是他認為治理國家要順其自然， “”（ 4）法家的代表人物是戰(zhàn)國末期的。他主張，反對空談仁義，提倡。（ 5）兵家的鼻祖是 春秋晚期杰出的軍事家 。他著的 是世界上最早的兵書?！啊钡能娛赂裱?，就出于此書。學派姓名時期著作主要思想儒家4名校名 推薦道家墨家法家兵家2、春秋末期的老子，是學派的創(chuàng)始人，他