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文檔簡(jiǎn)介
1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:要想從小把保護(hù)地球的思想植入學(xué)生幼小的心靈,僅靠說(shuō)教是不行的,還要激發(fā)學(xué)生的情感。本課教學(xué)我試圖“以情動(dòng)人”,喚起學(xué)生對(duì)地球母親的熱愛(ài)同情,激發(fā)他們保護(hù)地球母親的決心。教學(xué)目標(biāo)1理解本課10個(gè)生字,能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2有感情的朗讀課文。3默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。4體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課
2、件課前準(zhǔn)備:搜集地球相關(guān)資料,如:地球遭破壞的一些數(shù)據(jù),資料教學(xué)過(guò)程:(第二課時(shí))(一)重點(diǎn)練習(xí),品讀感悟1讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀,和藹可親。(1)首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛(ài)的句子,自己讀一讀,然后教師引導(dǎo)在茫茫的宇宙中,出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球,讓學(xué)生感受到地球是那么美麗,那么親切,讓學(xué)生把地球的美讀出來(lái)。接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人類(lèi)的母親,這個(gè)生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親,說(shuō)明地球給人類(lèi)生命,把地球比作搖籃,說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。這樣,學(xué)生再讀地球,這位人類(lèi)的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那么美麗壯觀,和藹可親時(shí),就能對(duì)地球母親的喜愛(ài)之情融入自己的
3、朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)(2)讓學(xué)生感悟地球是渺小的。(3)教師先演示地球在太陽(yáng)系中運(yùn)行的情況,讓學(xué)生只覺(jué)地球的渺小,接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻,理解人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小,最后讓學(xué)生朗讀課文,讀后評(píng)議。2我們的地球母親是那樣的可愛(ài),同時(shí)又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫(xiě)出了地球母親容易破碎?3仔細(xì)閱讀第三、四自然段,認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和破壞所造成地后果。(1)請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段, 說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?(2)是誰(shuí)造成了地球的這些變化?請(qǐng)用文中的話告訴我們!a理解“地球是無(wú)私的枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制”體會(huì)人類(lèi)地自私。b指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。(指導(dǎo)讀出氣
4、憤、可惜等語(yǔ)氣)c理解“人類(lèi)生活所需要的威脅”這句話,明白“本來(lái)”的意思,如果去掉它,行嗎?為什么?(3)知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。(4)教師出示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”,讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況。(5)看!所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對(duì)人類(lèi)的生存造成了嚴(yán)重的威脅,也給人類(lèi)的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰(shuí)能帶著自己的理解讀好這段。(補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料,更全面了解到地球的易碎)(二)、學(xué)習(xí)”目前人類(lèi)無(wú)法移居”感悟“只有一個(gè)地球”。1、讓學(xué)生自由讀文,你明白了什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。討論:我們不能移居到別的星球上去嗎?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn)。(理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“至少”,體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解重點(diǎn)段落)2請(qǐng)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,交流討論,為了保護(hù)地球,保護(hù)我們美麗的家園,我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過(guò)程中,相互啟迪,碰撞出創(chuàng)新的火花。3我們這個(gè)地球可愛(ài)又易碎,為了保護(hù)這一個(gè)地球,我們都行動(dòng)起來(lái),寫(xiě)寫(xiě)保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧。(生可以獨(dú)立完成,可以自由組合。)如:精心保護(hù)地球,造福子孫后代。還大地綠色,讓天空蔚藍(lán)。人人齊動(dòng)手,保護(hù)大地球。為了生存,保護(hù)地球。除了腳步印,什么也別留下。孩子們寫(xiě)的宣傳口號(hào)真好!很有感染
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