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文檔簡介
1、只有一個地球教學設計設計理念:要想從小把保護地球的思想植入學生幼小的心靈,僅靠說教是不行的,還要激發(fā)學生的情感。本課教學我試圖“以情動人”,喚起學生對地球母親的熱愛同情,激發(fā)他們保護地球母親的決心。教學目標1理解本課10個生字,能讀寫下列詞語:裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。2有感情的朗讀課文。3默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個地球”的道理,增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。4體會說明文用語的準確、嚴謹,學習說明的方法。教學重難點:引導學生懂得“只有一個地球”的道理,增強珍惜資源、保護地球的意識。教學準備:多媒體課
2、件課前準備:搜集地球相關(guān)資料,如:地球遭破壞的一些數(shù)據(jù),資料教學過程:(第二課時)(一)重點練習,品讀感悟1讓學生感悟到地球美麗壯觀,和藹可親。(1)首先讓學生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子,自己讀一讀,然后教師引導在茫茫的宇宙中,出現(xiàn)了一個裹著水藍色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球,讓學生感受到地球是那么美麗,那么親切,讓學生把地球的美讀出來。接著讓學生再深入理解“地球”這位人類的母親,這個生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親,說明地球給人類生命,把地球比作搖籃,說明地球哺育我們成長。這樣,學生再讀地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那么美麗壯觀,和藹可親時,就能對地球母親的喜愛之情融入自己的
3、朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)(2)讓學生感悟地球是渺小的。(3)教師先演示地球在太陽系中運行的情況,讓學生只覺地球的渺小,接著讓學生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻,理解人類活動的范圍很小,最后讓學生朗讀課文,讀后評議。2我們的地球母親是那樣的可愛,同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎?3仔細閱讀第三、四自然段,認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。(1)請大家讀讀第三、四自然段, 說說這部分讓你看到了怎樣的地球?(2)是誰造成了地球的這些變化?請用文中的話告訴我們!a理解“地球是無私的枯竭”這句話。抓重點詞“不加節(jié)制”體會人類地自私。b指導學生讀這句話。(指導讀出氣
4、憤、可惜等語氣)c理解“人類生活所需要的威脅”這句話,明白“本來”的意思,如果去掉它,行嗎?為什么?(3)知道什么是“生態(tài)災害”嗎?舉例說說。(4)教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”,讓學生感受我國環(huán)境狀況。(5)看!所有一切的生態(tài)災害都對人類的生存造成了嚴重的威脅,也給人類的行為發(fā)出了嚴重的警告。誰能帶著自己的理解讀好這段。(補充學生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料,更全面了解到地球的易碎)(二)、學習”目前人類無法移居”感悟“只有一個地球”。1、讓學生自由讀文,你明白了什么?引導學生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。討論:我們不能移居到別的星球上去嗎?鼓勵學生暢所欲言,各抒己見。(理解重點詞語“至少”,體會文章用詞的嚴謹。再理解重點段落)2請生聯(lián)系自己的生活實際,交流討論,為了保護地球,保護我們美麗的家園,我們應該做些什么。在交流討論的過程中,相互啟迪,碰撞出創(chuàng)新的火花。3我們這個地球可愛又易碎,為了保護這一個地球,我們都行動起來,寫寫保護地球的標語吧。(生可以獨立完成,可以自由組合。)如:精心保護地球,造福子孫后代。還大地綠色,讓天空蔚藍。人人齊動手,保護大地球。為了生存,保護地球。除了腳步印,什么也別留下。孩子們寫的宣傳口號真好!很有感染
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