藤野先生 拓展訓(xùn)練.doc

1、藤野先生 拓展訓(xùn)練閱讀下面短文，回答下面問題。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端學(xué)生最愛給老師評(píng)頭論足了。要是有個(gè)有點(diǎn)“特點(diǎn)”的老師往講臺(tái)一站,同學(xué)會(huì)相互擠眉弄眼。下課后,三三兩兩議個(gè)沒完沒了。記得剛進(jìn)高二時(shí),就有這樣一位富有“特色”的老師成了我們最有趣的議題。上課前，有消息透漏：此人年過花甲，性格外向，喜怒無常喜怒無常？我心抽了一下?！皝砹耍　庇腥艘宦曮@呼。只見一個(gè)老頭從甬路那端緩緩“顛”來，教室頓時(shí)靜煞，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人！走起路來噔噔有聲，兩條手臂大幅度擺動(dòng)，整個(gè)身子搖來晃去。上講臺(tái)了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動(dòng)，精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦哇啦講課了。和新班學(xué)生見面不講客套也罷

2、，總要講上一串有趣的廢話嘛！可他啥也不講，真是第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風(fēng)傳開了。別的都記不住了，只記得“小靈通”說，當(dāng)年她伯父聽他講課，這位老師曾經(jīng)在講臺(tái)上背誦孔雀東南飛，背呀背呀，禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲慟咽住，才停下喘氣。我們聽后全都捧腹大笑，真是滑稽得可愛。有趣的是，30年后的今天，他又要向我們講孔雀東南飛了，多想看一看他淚掛兩腮喲。可等到了！他要我們先自行注釋，然后略講解幾句難句，接著便是范讀。只見他稍一醞釀，一次深呼吸，便沉下臉，小聲地開始朗讀起來。我發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑?？伤坪跬耆?/p>

3、沉浸在課文的意境中。有些同學(xué)自覺沒趣，便也捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越吟越帶勁兒，越來越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑時(shí)，只見他不斷地咽喉頭，不像前邊那般流暢有調(diào)了。聽得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這時(shí)，默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出悲愴的神情來。我不斷咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家還是沉重得很，無人嘩笑，無人追跑。上他的課，我總被他的感情所左右。他不是演員，但他情感的變化，卻猶似春末夏初那變幻莫測(cè)的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成了帶情朗讀的習(xí)慣，讀到好章段，我竟也會(huì)旁若無人，忘乎所以。如今，細(xì)細(xì)琢磨一下他這種獨(dú)特的教學(xué)方法，不禁深深贊嘆。我已深切領(lǐng)會(huì)了他的一句話：“讀到

4、有情時(shí)，文也通大半?！卑?，說他喜怒無常，莫非由此而生？去年，我曾連獲校、地、省作文比賽一等獎(jiǎng)。那天早會(huì)時(shí)，全校師生集合在大操場(chǎng)，校長(zhǎng)將給我頒獎(jiǎng)。忽然，他風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)我們的隊(duì)伍，一眼瞄住我，擠了過來，沒等我明白，他已把我拖出了隊(duì)伍，鄭重地教我：“一會(huì)兒你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，要先進(jìn)三步，雙手接獎(jiǎng)品，然后轉(zhuǎn)身向全校師生亮一亮獎(jiǎng)品，然后退后三步，看，像這樣”周圍的同學(xué)全都嘩然大笑，他卻充耳不聞，仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的機(jī)械的示范動(dòng)作。我都是高三年級(jí)的學(xué)生了，又不是第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，真是個(gè)老古董！我雖不敢笑，心里卻埋怨他沒事找事?？墒钦f來也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激動(dòng)人心的絢麗畫面：在萬人歌詠大會(huì)

5、上，我的手風(fēng)琴演奏曾贏得如雷的掌聲；在長(zhǎng)沙省委禮堂，我鄭重地接過省委書記頒發(fā)的獎(jiǎng)狀；也曾像一顆小明星，榮幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上電視然而那些畫面隨著時(shí)間的流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機(jī)械的動(dòng)作的場(chǎng)面不時(shí)地在我腦幕里映現(xiàn)，而且越來越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎的特殊的愛。在我的記憶中，他只有一次對(duì)我發(fā)脾氣。我讀高三，學(xué)校成立文學(xué)社，他當(dāng)顧問。那天，他興沖沖地?fù)u進(jìn)教室來，瞇著眼笑著告訴我：“你被選為社長(zhǎng)！”我立即本能地紅著臉，照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣婉言推諉一番。沒料到，他的臉立即露出慍色，嚴(yán)肅地盯著我：“你以為韜光養(yǎng)晦，隱藏才華是謙虛，是美德嗎?不，現(xiàn)在觀念變了，有

6、才不漏，還不如毛遂當(dāng)社長(zhǎng)算什么？你應(yīng)該向大家拍胸脯，公開宣布，我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么？我還要得更多的大獎(jiǎng)，我”我渾身發(fā)燙，借口溜了。你說他是老古董嗎？這種新思想至今我還難于接受呢？然而暗地里這些話卻像一團(tuán)火，在我心中燃燒著，越燃越旺。眼前擺著的是好幾張獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀。抽屜里，放著復(fù)旦大學(xué)的免試錄取通知書。我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就站在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端，又在向我教訓(xùn)道：“得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么？我還要得更多的大獎(jiǎng)！”1給下列詞語中黑體字注音?；ǎ?慍色（）2文章開頭說“怪老頭”是一位富有“特色”的老師，結(jié)合全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括回答老師有哪些富有“特色”之處？ 3第段為什么要寫“怪老頭”講授孔雀東南飛

7、的軼事？4第段把老師上課的過程寫得有條不紊，重點(diǎn)突出，其中的畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？作用是什么？ 5這位老師是否是“老古董”？為什么？ 6第段中“然而那些畫面隨著時(shí)間的流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機(jī)械的動(dòng)作的場(chǎng)面不時(shí)地在我腦幕里映現(xiàn)，而且越來越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎的特殊的愛。”仔細(xì)揣摩，這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 7文中的老師極有特色，無論在讀書還是做人方面都給了“我”極大的影響。請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约荷磉叺睦蠋?。拓展?xùn)練參考答案1j yn 2走路像一個(gè)醉仙人；和新班學(xué)生見面不講客套，直接講課；動(dòng)情的朗誦孔雀東南飛；認(rèn)真嚴(yán)肅地給“我”示范上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的動(dòng)作；有新思想，指責(zé)“我”的推諉，不出頭。3設(shè)置懸念，吸引讀者，為下文寫“怪老頭”講孔雀東南飛作鋪墊。4神態(tài)描寫（或側(cè)面描寫）。寫出了學(xué)