福州市2016—2017學年第一學期九年級期末質量檢測語文試卷（含答案）人教版

福州市 2016 2017 學年第一學期九年級期末質量檢測 語文試卷 (全卷共 6 頁， 21 小題 ； 完卷時間 120 分鐘 ； 滿分 150 分） 友情提示 ： 所有答案都必須填寫在答題卡相應的位置上。 一、積累與運用 （ 22 分） 12 分） 鬢微霜，又何妨！ ， ?(蘇軾江城子密州出獵 ，人不寐 。 (范仲淹漁家傲秋思 ) ， ?？蓱z白發(fā)生！ (辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 ) 人恒過然后能改， ， 。 ( 生于憂患死于安樂 ) 呼爾而與之，行道之人弗受 ； ， 。 ( 魚我所欲也 ) 出師表中諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是 ： ， ，以塞忠諫之路也。 成（ 1)-(2)小題。 （ 7 分） 在千里關山 、萬里 寒沙中，在朗朗青天下，巍巍大地上 ， 長城啊，你挺立在風雨中。你 睿 ( )智而堅韌，是華夏的 梁，承載著民族的尊嚴和希望！中華兒女對你的崇拜 之情根深蒂 （ ） 固。長城呵， 你是一部書，記錄著多 少 王朝 遠去的背影？你是一首歌，吟唱 出多少英悲壯的心聲？ ， ?瞻仰你的雄姿，即使千萬 遍，我也不 煩。 根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（ 4 分） 睿（ ）智 根深蒂（ ）固 梁 煩 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。（ 3 分） 沒有語病 的一項是（ ）（ 3 分） 嚴重損害了中國禮儀之邦。 2016 年 12 月中旬，中國霧霾范圍進一步擴大至大約 17 個省區(qū)市左右。 C.我在故宮修文物是一部紀錄片，它保留了故宮文化的氣質和“工匠精神”的內核，近 距離展示了稀世珍寶的“復活”技術。 諾貝爾文學獎得主是美國民謠藝術家、詩人、導演鮑勃迪倫獲得的。 二、閱讀 (68 分） （一） 閱讀下面宋詞，完成第 4。 （ 5 分） 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。 4.“ 年少萬兜鍪”一句中，“兜鍪”在這里指的是 ，運用的是 的修辭手法。 （ 2 分） 正確的一項是 （ ）（ 3 分） 景抒情，慨嘆千古興亡之事皆已逝去，唯余滾滾長江東流去。 與曹操、劉備抗衡，表達了作者懷古傷今的感慨。 C.“何處望神州？”中“神州”指的是長江以南大片的美麗河山。 D.“悠悠”兼指時間的漫長久遠和詞人的思緒無窮?！安槐M長江滾滾流”，借用了杜甫（登高中詩句 ： “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?（二） 閱讀下面文言文選段 ， 完成第 6 10 題。 （ 16 分） 【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由 是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆 有之，賢者能勿喪耳。 （ 節(jié)選自魚我所欲也 ) 【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義 。今謂人曰： 予子冠履而斷子之手足子為之乎必不為。何 故？則冠履不若手足之貴也。又曰：予子天下而殺子之身，子為之乎？必不為。何故？則天 下不若身之貴也。爭一言以相殺，是義貴于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?(選自墨子貴義 ) ”給文中畫線處斷句（限斷兩處）。 （ 2 分） 予 子 冠 履 而 斷 子 之 手 足 子 為 之 乎 必 不 為。 （ 4 分） 故患有所不 辟 也（ ） 非獨賢者有 是 心也（ ） 則冠 履 不若豐足之貴也（ ） 予 子天下而桌子之身（ ） 于”的意義和用法與例句相同的一項是 ( ）（ 2 分） 例句 ： 所欲有甚于生者 （ 4 分） 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 萬事莫貴于義也。 文語句 填空。（ 4 分） 【甲】文作者用比喻的方式引出“ ”的觀點，在孟子看來，在 的情況下 ， 即使遇到禍患也不會躲避。 【 乙 】 文 首 先 論 證 了 冠 履 不 若 手 足 之 貴 ， 其 次 論 證了 ； 然后論證了義貴于其身，論證層層深人，最后再次強調 。 (三）閱讀下面的文章，完成 11 （ 12 分） 回歸簡單 名作家冰心說 ： “如果你簡單，那么這個世界也就簡單?！笔澜缭竞唵?，但許多人為制造 的因素使之變得復雜起來?，F(xiàn)實生活中，很多人為了一己私利、一時功名，不惜爾虞我詐、相互 精心算計；為了雞毛蒜皮的小事，不惜互相防備、對人心生疑竇。這樣一來，我們每天的生活就是被煩惱所纏繞，就會存在不快樂的陰影。而要想走出這怪圈的生活，就應該回歸自然，回歸 簡單和寧靜。 簡單是一種人生境界。人一旦拘泥于復雜，往往會被燈紅酒綠所迷，為名利權勢所惑，為 金錢美色所擾，為人際關系所困。眼下，有些 人活得太累，就是由于城府太深、欲望太高，太在 意仕途上的榮辱得失、過于追求物質上的富足，太在意對世俗的迎合，太用心于機巧的運用 若能把這些看淡、看透，怎么會有那么多煩惱和憂愁呢？ 簡單是一種生活方式。生活選擇簡單，意味著清貧、單純、透明與純真。據(jù)報載，二戰(zhàn)期間，科學家愛因斯坦為躲避法西斯的迫害，移居美國。普林斯頓大學以最高年薪 美元聘請他， 他說 ： “能否少一點？ 3000 美元就夠了”。有人大惑不解，他說 ： “每件多余的財產，都是人生的絆腳石，唯有簡單的生活，才能給我創(chuàng)造的原動力”。直到生病住院，他還說 ： “簡單的生活 ， 無論對身體還是精神，都大有裨益”。正是由于科學家的生活是簡單的，所以才成就了累累碩果。 簡單做人，應簡潔樸素。生活中不能太在意物質 上的擁有，孔子稱贊他的學生顏回“一簞 食，一瓢飲，在陋巷 ，人不 堪其憂 ，回 也不改其樂”，其實就是一種甘于清貧的精神，這種甘于清貧的精神就是貧而不賤，在簡單質樸中體驗心靈的豐盈充實，追求廣闊的精神空間。反之，過分追求享受，往往會帶來精神空虛。 簡單做人 ，要淡泊名利。生活是一部自導自演的戲劇，你理智處事就是喜劇，意氣用事就 是悲劇。所以，對生活中的榮辱得失，應“不以物喜，不以己悲”。應老實做事、輕松做人，不戴面具、本真本色、表里如一。 簡單做人，宜寬容忍讓。日常生活中以君子之心度人，以坦蕩之心處事，以寬容之心交友。 多為別人辦好事，多把別人往好處想，多容忍別人的缺點和失誤，這樣，你心里就會多一層陽 光，臉上就春風。 簡單是一種美 ，一 種心態(tài) ，一 種思想。簡單做人，是一種睿智的選擇，是對人生的深刻感 悟。因為簡單，我們不會刻意追求形式，無論何時何 地，都堅持自己的生活方式 ， 把生活當作一 種享受。 （有刪改） 成下面的填空。 （ 6 分 ) 簡單做人，應簡潔樸素。 中心論點： 簡單是一種生活方式。 簡單做人，宜寬容忍讓。 ）（ 3 分） 實做事、輕松做人。 歸簡單，我們就沒有煩惱和憂愁。 一定會選擇簡單做人。 簡要分析。 （ 3 分 ) (四）閱讀下面的文章，完成 14。 （ 20 分） 光頭胡哥 陸宗成 光頭胡哥走進教室時，我們的眼睛亮了 確切地說 ， 是被他頸上那顆亮晃晃的碩大的燈 泡照亮的。我叫胡建偉，華東師大畢業(yè)，教語文，任咱班班主任，上課同學們叫我老師，下課可叫我胡哥。胡老師一張口聲如洪鐘，論調更是驚世駭俗。上課叫老師，下課叫胡哥？我們的眼 睛更亮了，有的女生尖叫起來，有的男生鼓起掌來。 我們這個班聲名顯赫，不是因為成績好，而是因為紀律差，盛產活躍分子。這當然不是我 們的錯，要怪也只能怪學校，搞什么實驗班，搞什么三六九等歸類，這不是明擺著的排擠差生， 傷差生的自尊嗎？三個差生一臺戲，難道誰還指望我們?yōu)槟感幑?？沒門！ 現(xiàn)在上課，胡哥朗聲說。我們大吃一驚：怎么不先約 法三章？怎么不先大肆強調紀律？只見 他轉身，挽袖，板書，“詩經(jīng)三首”幾個道勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地霸 在黑板上，牢牢地 栓 住了我們的目光。我鬼使神差般放下了高高翹著的二郎腿 這個胡哥來有兩下子。 “ 詩經(jīng)，穿越中國西周到春秋時期長達 500 年的歲月風塵，在歷史的長河中緩緩流淌，三 百故事，三百心情，在風起處高唱與低吟，淘過時光的細沙，滌盡塵埃，穿過蒹葭，裊裊娜娜地走來。詩經(jīng)中的女子，或明眸善睞，或嫻靜柔美，或大膽執(zhí)著，或活潑頑皮” 古老的詩經(jīng)，美麗的詩經(jīng)，在胡哥抑楊頓挫的語言中復活 了。什么叫如沐春風，什么叫五 體投地，什么叫心向往之，我想，我們聽課的感覺就是了吧。這個胡哥真牛！他的課我們認了。 班上體育特長生很多，有時候教室免不了成為練兵的場所，墻壁上免不了落些球印。一次 上語文課，胡哥指著一個球印說，有些同學是不是想通過它來證明自己的球技或者精力??？這 節(jié)課我們到操場練練，打球的人，回來寫篇打球記；看球的人，回來寫篇觀球記。大家異口同聲：好，好。體育委員站起來說，那您給我們當裁判吧。胡哥說，不，我上。 胡哥夾在眾多高大的隊員間，一點也不起眼，但是他前盤后帶， 左沖右突，既像靈活的猴 子，又像勇猛的豹子，很快成為觀眾注目的焦點。他恰到好處的傳球以及精準的投球，不時激 起陣陣掌聲。毫無疑問，他成了場上叱咤風云、力挽狂瀾的人物。從此，班上再沒有出現(xiàn)過玩 球的現(xiàn)象，墻上的球印也銷聲匿跡了。那些體育生一有空就跑到操場去練球，他們羞愧得很 堂堂體育生的風頭竟被一個文弱書生搶走了，這實在不是什么光彩的事。 有一次同學在學校閱覽室的一本雜志上偶然看到一篇署名胡建偉的文章，馬上將雜志借 出，興沖沖跑去問胡哥，這篇文章是你寫的嗎？胡哥云淡風清地說 ： 是的，豆腐塊文章，沒有任 何分量的。那同學把那篇文章復印下來，貼在班里的學習園地上。大家見了，嘖嘖稱奇。此 后，大家就多了份心眼，一旦在報刊上發(fā)現(xiàn)胡哥的文章，就照例復印，一一 貼 在學習園地上。一 學期下來竟?jié)M了。 胡哥上作文課，從不講什么怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣呼應，怎樣遣詞造句，他只講感受 閱讀美文的感受，自己創(chuàng)作的感受。有時候，他什么都不講，他只是抱來自己多年珍藏的報刊，叫同學挑著看，然后要求大家天馬行空地寫一篇讀后感。怪了，平時我們這些聽講評就打瞌睡、寫作文就頭疼的人，在他的作文課上居然覺得有話可寫了，有時甚至還有不吐不快 的感覺。兩個學期下來，我們居然無可救藥地愛上了寫作，學習園地上也不再是胡哥一統(tǒng)天 下，我們也攻占了一些陣腳。胡哥看在眼里喜在心上，有時突然搖頭晃腦地來一句：孺子可教乎？孺子可教也！說真的，我們好象慢慢地找回了自信和班級榮譽感。誰再說我們破罐子破摔 ， 誰再說我們班是差班，我們肯定會跟他急，胡哥也會跟他急。胡哥的口頭禪是挺起胸膛做人，俯下身子做事。他的宣言是，我的班上沒有一個差生。 確實，我們沒有給胡哥丟臉。我們班連續(xù)四個學期被評為“先進班級”。高考時，我們班 58 人中 42 考上了大學，其中語文平均 分全縣第一。這對一個縣級中學的慢班來說，不能不說 是奇跡。而這奇跡不是用干癟的說教而是用獨特的魅力締造的。 （有刪改） 我們改變的事，請概括。 （ 4 分） 在雜志上發(fā)表文章和獨特的引導寫作的方式激發(fā)了我們的寫作興趣。 ）（ 2 分） 入了一段與主要情節(jié)相關的內容，幫助展開情節(jié)。 名顯赫”的緣由，突出了我們的桀驁不訓的特點。 后文我們的轉變做鋪墊。 化主題，表達了我們對學校分實驗班的強烈不滿。 要求完成下面題目。 （ 6 分） (1)品析下面句子中加點詞語的表達效果。 （ 3 分） 幾個遒勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地 霸 在黑板上 ， 牢牢地 拴 住了我們的目光。 (2)從修辭的角度賞析下面句子。 （ 3 分） 古老的詩經(jīng)，美麗的詩經(jīng)，在胡哥抑揚頓挫的語言中復活了。什么叫如沐春風，什么叫五體投地，什么叫心向往之，我想 ， 我們聽課的感覺就是了吧。 說胡哥是個怎樣的老師？ （ 4 分） 18.“ 挺起胸膛做人 ， 俯下身子做事?！睂τ诤绲倪@句口頭禪你是怎樣理解的。 （ 4 分 ) (五）閱讀名著，完成 19題。 （ 5分） 19.(1)下列敘述與原著內容相符的打“ ” ，與原著內容不符的打“ X”。 （ 2 分） A.(簡愛是十九世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的自傳性小說。女主人公簡愛一無顯赫的家世，二無傲人的財富，三無出眾的容貌，但她自尊、自強、自愛，坦率而真誠，勇于追求幸 福，最終得到了她想要的生活及幸福。這些都是女作家真實生活的寫照。 （ ） B.“因為我們是平等的！我愛你就像我的生命一樣，盡管你貧窮、低微、矮小、不美?！边@是羅切斯特對簡愛發(fā)自內心的表白，他們的最終結局是有情人終成眷屬。 （ ） (2)林教頭被刺配滄州道的“前因”是什么 （ 2 分 )“ 后果”是什么？ （ 1 分） 前因 ： 后果： (六）閱讀下面材料，完成 20 題。 （ 10 分） 好 讀 書 讀 好 書 【材料一】 【材料二】 “讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言。但南宋的“碩學”陸澄年輕時博覽群書，到寫宋書時卻一字寫不出來，被人稱為“二腳書櫥”。 【材料三】 古人很重視“讀萬卷書”與“行千里路”的辯證關系。說過“天下興亡，匹夫有責”的顧炎 武主張“讀書”，也主張“出戶”。他把家鄉(xiāng)的書讀遍之后，用四匹馬馱著書，十謁明陵，遍游華北、西北，訪俗問民，最后寫成了有名的日知錄肇域志 。 20. 讀書是人類特有的神圣權利，讀書可以汲取人類文化的精華。前人讀書做學問是有一定的講究和理念的。請針對以上三則材料，請你談談對讀書的理解和看法。 （ 4 分） 在互聯(lián)網(wǎng)時代，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為時尚。班級組織了一場“網(wǎng)上閱讀辯論會”，如果你恰好是正方，你將怎樣說？（請寫出兩點， 4 分） 正方 ： “網(wǎng)上閱讀”利大于弊。 反方 ： “網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜 ， 我們中學生容易受到有害信息的影響。如果缺乏自律，不能正確對待網(wǎng)上閱讀，還可能染上網(wǎng)癮。 期末學校舉行 讀書報告會，會場上要懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好，請你補出下聯(lián)。 （ 2 分） 上聯(lián) ： 學習鋪就人生路 下聯(lián) ： 讀書 _ 三、作文（ 60 分） 微笑其實很簡單 要求 ： 以“微笑其實很簡單”為題目寫一篇 600 字以上的文章，文體自選。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露考生個人身份的信息。 福州市 2016 2017 學年第一學期九年級期末質量檢測 語文試卷參考答案及評分標準 一、積累與運用 (22 分 ) 1.（ 12 分，每空 1 分，出現(xiàn)錯別字本空不得分。） （ 1）持節(jié)云中 何日遣馮唐 （ 2）羌管悠悠霜滿地 將軍白發(fā)征夫淚 (3)了卻君王天下事 贏得生前身后名 （ 4）困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻 （ 5）蹴爾而與之 乞人不屑也 （ 6）不宜妄自菲薄 引喻失義 2.（ 7 分） （ 1）（ 4 分） 脊 膩 （ 2）（ 3 分，前一空 1 分，后一空 2 分。） 示例：你是一首詩，寄寓著多少游子深切的思念 你是一幅畫，描繪出多少歲月滄桑的印記 3.（ 3 分） C（ A 項在“中國禮儀之邦”后面應加“的形象”； B 項刪掉“大約”或者“左右”； D 項刪掉“得主”或者“獲得的”。） 二、閱讀（ 68 分） （一）（ 5 分） 4.（ 2 分）士兵 借代 5.（ 3 分） C（“神州”這里指中原地區(qū)。） （二）（ 16 分） 6.（ 2 分）予子冠履而斷子之手足 /子為之乎 /必不為。 7.（ 4 分，每空 1 分）（ 1）通“避”，躲避。（ 2）這個（這樣）。（ 3）鞋。（ 4）給，送。 8.（ 2 分） D 9.（ 4 分，每句 2 分）（ 1）不是只有賢人才有這 樣的本性（認識），人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。 （ 2）一切事物都沒有比“義”更可貴的。 10（ 4 分，每空 1 分）【甲】舍生而取義者也（舍生取義） 所惡有甚于死者 【乙】天下不若身之貴 萬事莫貴于義也 【乙】參考譯文： 墨子說：“一切事物沒有比“義”更可貴的。（如果）現(xiàn)在對某人說：給你帽子和鞋子，然后斬斷你的手足，你愿不愿意做（這件事）呢？這人一定不愿意。為什么？就因為帽子和鞋子比不上手足可貴。又說：給你天下，然后把你殺死，你愿不愿意做（這件事）呢？一定不愿意。為什么？就因天下比不上生命 可貴。（可是）為了爭論一句話而互相廝殺，這就是把正義看得比生命更為可貴??！所以說：一切事物沒有比“義”更可貴的。 （三）（ 12 分） 11.（ 6 分）我們應該回歸自然，回歸簡單和寧靜。（或：我們應該回歸簡單和寧靜。） 簡單是一種人生境界。 簡單做人，要淡泊名利。