聚焦高校創(chuàng)業(yè)探究創(chuàng)業(yè)障礙策劃書

聚焦高校創(chuàng)業(yè)探究創(chuàng)業(yè)障礙 策劃書 第一章 執(zhí)行總結(jié) 動簡介 調(diào)研隊名稱： “聚焦高校創(chuàng)業(yè) 探究創(chuàng)業(yè)障礙”北師大赴上海高校調(diào)研隊 調(diào)研隊主題： 先鋒隊 調(diào)研隊隊徽： 調(diào)研時間： 2015年 7月 6日至 2015年 7月 17 日 調(diào)研地點： 北京師范大學、上海交通大學、復旦大學、同濟大學四所代表性高校 目進程說明 本調(diào)研隊通過五個階段對調(diào)研進行籌備、實施、總結(jié)等活動，分別是隊伍組建、項目申請、前期籌備、活動實施等階段，下表是活動實施的進程表： 隊伍組建4 月 15 日至 5月 15 日項目申請5 月 16 日至 6月 15 日前期籌備6 月 16 日至 7月 5 日活動實施7 月 6 日至 7 月17 日隊伍組建隊伍團建聯(lián)系學校策劃活動內(nèi)容籌劃行程策劃撰寫物資采辦后期網(wǎng)絡調(diào)研主體調(diào)研前期采訪總結(jié)宣傳7 月 18 日至 8月 31 研地點簡介 體調(diào)研地點上海簡介 上海作為全國的經(jīng)濟文化中心、對外交流中心、改革實驗中心，高等教育水平全國排名僅次于北京，積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。 外交流中心、改革實驗中心 上海市作為 中國 國家中心城市 ，中國的經(jīng)濟、 金融中心 ， 擁有 中國大陸 首個自貿(mào)區(qū)“ 中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū) ”， 量居中國城市之首。 上海港 貨物吞吐量和集裝箱 吞吐量 均居世界第一，是一個良好的濱江濱海國際性 港口 。上海正致力于在 2020 年建成 國際金融 、航運和 貿(mào)易中心 。上海作為遠東最大都市 之一，有“中國的商業(yè)櫥窗”之稱。 上海作為我國現(xiàn)代經(jīng)濟的火車頭和文化事業(yè)的發(fā)祥地，具有蓬勃的生機與活力。 2010 年中國上海世界博覽會的成功承辦，為上海的發(fā)展提供了契機，為上海的可持續(xù)發(fā)展增添了后勁。建設國際文化交流中心成為上海政府近年來發(fā)展的重心之一。 上海有全國領(lǐng)先的教育水平，不少高校當然也在全國數(shù)一數(shù)二，復旦大學、上海交通大學、同濟大學、上海外國語大學等，都是吸引全國外地學生前來報名就讀的高等院校。在 2015界大學學科排名中有 10 所上海高校進入全球前400， 2015年上海高校各核心指標排名躋身全國 100強大學， 上海高校畢業(yè)生就業(yè)水平在全國居首 位 。 在近期出臺的政策中，上海市在創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)場地和獎勵補貼三個方面對 創(chuàng)業(yè)大學生提供資金、場所等方面的扶持。項目包括上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金投資資助項目、 上海市大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)信用擔保基金項目 、 科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金大學生創(chuàng)業(yè)項目 、 上海留學人員創(chuàng)業(yè)園 、 開業(yè)園區(qū)房租補貼 、 海外留學人員來滬創(chuàng)業(yè)發(fā)展資助資金等。 期調(diào)研地點北京師范大學簡介 北京師范大學（ 稱 “ 北師大 ” ，由 中華人民共和國教育部 直屬，中央直管 副部級 建制，位列 “ 211工程 ” 、 “ 985工程 ” ，入選國家 “ 珠峰計劃 ” 、 “ 2011計劃 ” 、 “ 111計劃 ” 、 “ 卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃 ” ，設有 研究生院 ，是一所以 教師教育 、教育科學和文理基礎(chǔ)學科為主要特色的綜合性 全國重點大學 。 北京師范大學學生就業(yè)指導中心于 1999年 12月正式成立。中心主要職責為：負責學生就業(yè)教育、指導和咨詢服務工作；開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，協(xié)助建立就業(yè)實習和實踐基地；組織用人單位與畢業(yè)生的就業(yè)雙選活動；就業(yè)信息化建設；應屆畢業(yè)生簽約派遣工作；往屆畢業(yè)生遺留問題管理工作。 北京師范大學學生就業(yè)指導中心作為學校本科生和研究生就業(yè)工作的服務部門，在學校建設綜合型、有特色、研究型世界知名高水平大學的目標指引下，不斷向一流的高校就業(yè)指導中心邁進。目前已經(jīng)建立了較為完善的校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)服務體系，實現(xiàn)了教育、指導、服務和管理四位一體的工作機制，在全國高校 就業(yè)指導全程化與專業(yè)化建設中處于領(lǐng)先地位，多次受到各級主管部門的表揚。中心本著“以學生為本”的工作理念，全心全意為畢業(yè)生和用人單位構(gòu)建良好的交流平臺，發(fā)展在校學生就業(yè)實踐能力，從而全面推進學生就業(yè)工作。 研內(nèi)容簡介 研內(nèi)容綜述 我們的調(diào)研總共分為三部分，即前期調(diào)研、主體調(diào)研、后期調(diào)研。 前期調(diào)研（北京） 7月 6日 0日 北京師范大學 采訪 對象：學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導中心老師，師兄曰創(chuàng)始人，蜂鳥送創(chuàng)始人，全球青年領(lǐng)導力辦公室張萌 主體調(diào)研（上海） 7 月 10 日7日 上海交通大學 問卷調(diào)查和參觀隨訪 對象：三所高校學生，三所高校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導機構(gòu)，當?shù)刂С謩?chuàng)業(yè)的基金會 復旦大學 同濟大學 后期調(diào)研 7 月 17 日1日 網(wǎng)絡 網(wǎng)絡問卷調(diào)查 研對象及構(gòu)成： 對創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專家，老師，家長和北京大學生創(chuàng)業(yè)代表的采訪 北京師范大學學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心： 采訪北京師范大學大學生創(chuàng)業(yè)指導中心相關(guān)人員，了解北師近年來學生創(chuàng)業(yè)的形式，學校創(chuàng)業(yè)中心如何給予學生具體的創(chuàng)業(yè)指導和支持，相應政策和資金資助是怎樣的，并且獲得北師學生成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典案例。 師兄曰創(chuàng)業(yè)團隊： 師兄曰由北師物理系的小組織到現(xiàn)在成為受全校人關(guān)注，惠及 廣大師大學子的團體，以為廣大師大學子謀福利為出發(fā)點，幫助商家推廣相應商品，活動等等，實現(xiàn)團隊，商家和師大學子的共贏，師兄曰的創(chuàng)業(yè)是十分成功的。 蜂鳥送創(chuàng)業(yè)團隊： 蜂鳥送網(wǎng)上便利店是由“京飛天即送科技有限公司”推出的項目，零食可以在寢室樓內(nèi)線上下單 5 分鐘內(nèi)送達，工作時間段是晚上 9 點到11點 30。蜂鳥送是由北師 ,北航 ,北聯(lián)三個學校師兄共同打造的項目 ,旨在為同學們提供方便、實惠的網(wǎng)上便利店服務 ,同時為大學生提供自主創(chuàng)業(yè)的平臺，采訪蜂鳥送創(chuàng)業(yè)團隊是十分有意義的。 家長代表： 采訪北京大學生家長代表，了解家長對自家孩子自主創(chuàng)業(yè)的看法，真正落實到創(chuàng)業(yè)家長可以給予的幫助程度，以及結(jié)合社會現(xiàn)狀對廣大大學生自主創(chuàng)業(yè)的看法等等。 盡可能對全球青年領(lǐng)導力聯(lián)盟創(chuàng)始人張萌進行訪談： 張萌是達沃斯世界經(jīng)濟論壇 全球杰出青年，北京師范大學語言與腦認知學專業(yè)博士。先后主持參與了國家社科基金等 10 項科研課題，曾代表中國青年參加 4 次 議，和 2013 達沃斯世界經(jīng)濟論壇。同時，她還是“全球青年領(lǐng)導力工作室”的創(chuàng)始人。采訪她對目前大學生創(chuàng)業(yè)的想法，借鑒優(yōu)秀前輩的經(jīng)驗教訓進一步了解大學生創(chuàng)業(yè)。 在上海交通大學，復旦大學，上海同濟大學進行創(chuàng)業(yè)問題問卷的分發(fā)與訪談，這三所大學均為是歷史悠久、享有盛譽的中國著名高等學府，是國家“ 211 工程”、“ 985工程”重點建設高校，也是位 列收生標準最嚴格的中國大學之中，它們培養(yǎng)的大學生也是十分優(yōu)秀且富有創(chuàng)造力的，在某種程度上他們具有一定的代表性，對這三所大學的大學生進行創(chuàng)業(yè)問題的分發(fā)與訪談，其中包括目前沒有創(chuàng)業(yè)想法的大學生，有創(chuàng)業(yè)傾向的大學生、大學創(chuàng)業(yè)成功的大學生、努力過卻創(chuàng)業(yè)失敗的大學生等等，了解他們對創(chuàng)業(yè)的想法，交流他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和教訓，相信對我們創(chuàng)業(yè)問題的研究大有幫助。 盡可能訪談到上海當?shù)亟M織大學生創(chuàng)業(yè)比賽組委會或關(guān)注幫助大學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，以便得到上海當?shù)卮髮W生創(chuàng)業(yè)的一手資料，深入了解上海大學生創(chuàng)業(yè)情況。 調(diào)研對象 上海調(diào)研結(jié)束后，回到北京采取網(wǎng)上分發(fā)問卷的形式擴大調(diào)查范圍，增大樣本容量使調(diào)查結(jié)論更有代表性，普適性。 相對于面對面的問卷和訪談，網(wǎng)上問卷法節(jié)省時間、經(jīng)費和人力，同時調(diào)查結(jié)果容易量化，便于統(tǒng)計處理與分析。但同時存在一定缺陷，調(diào)查者比較不容易知道被調(diào)查者是認真填答還是隨便應付了事，是自己作答還是請他人代勞；同時，被調(diào)查者對于問題不了解、對回答方式不清楚，也不能得到詳細的指導和說明。 研方式 （一）調(diào)查方法 主要調(diào)研方式） 優(yōu)點 問卷法節(jié)省時間、經(jīng)費和人力 問卷法調(diào)查結(jié)果容易量化 結(jié)果便于統(tǒng)計處理與分析 可以進行大規(guī)模的調(diào)查 缺點 面向設計的問題問卷調(diào)查比較難 問卷調(diào)查經(jīng)常采用由用戶自己填答問卷的方式，所以其調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量 得不到保證 （ 1）紙質(zhì)問卷調(diào)查。 （ 2）在線問卷調(diào)查。制作方便，調(diào)查范圍廣，統(tǒng)計方便。 訪一些有典型創(chuàng)業(yè)事跡的大學生。采訪蜂鳥送的創(chuàng)始團隊，師 兄曰的創(chuàng)始人，學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心的老師。 各個高校的數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。 （二）研究方法 作用： 保證信息前后一致，不出現(xiàn)邏輯的、登記的、計算的錯誤 提高工作效率，避免重復勞動 有利于提高信息資料的質(zhì)量 內(nèi)容： 完整性審核 (問卷是否完整） 準確性審核 (調(diào)查對象的背景信息結(jié)合問卷的主體部分審核邏輯關(guān)系，比如月收入只有 2000，但前面問他是有開車等之類的不符合收入的情況 ，就有可疑） 一致性審核 (同一份問卷前后要一致） 及時性審核 (檢查問卷填寫時間） 方法： 初步篩選（剔除掉一些明顯有問題的問卷） 抽樣電話回訪 將收集回來的問卷上的信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息） 作用： 減少數(shù)據(jù)錄入和分析工作量，節(jié)省時間，提高效率 進而可以利用統(tǒng)計軟件，采用統(tǒng)計方法進行定量分析 減少誤差 于統(tǒng)計分析） 回歸分析，因子分析 研工作時間及行程安排表 在京日程安排： 7 月 6 日到 7 月 10 日期間對大學生創(chuàng)業(yè)方面相關(guān)專家，北京大學生創(chuàng)業(yè)代表，師兄曰創(chuàng)業(yè)團隊，蜂鳥送創(chuàng)業(yè)團隊進行訪談；盡可能聯(lián)系到全球青年領(lǐng)導力聯(lián)盟創(chuàng)始人張萌進行訪談 在滬日程安排： 日期 時間 整體規(guī)劃 7月 11日 晚八點 團隊素質(zhì)拓展，集合出發(fā)坐火車前往實踐地。 7月 12日 上午十點 到達上海，整理入住賓館。 下午 下午實地考察，開組會確定調(diào)研線路。 7月 13日 上午 前往上海交通大學調(diào)研，分組到教室、自習室、圖書館等分發(fā)宣傳折頁與問 卷，并在問卷收回后贈送禮品。 下午 午餐后稍事休息，小組分成三組，第一、二組繼續(xù)進行上午的工作，第三組前往上海交通大學相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導機構(gòu)交流訪問。 晚上 整理當天的問卷數(shù)據(jù)并錄入事先準備好的模板中，將訪問的錄音或視頻進行保存，并整理當天拍攝的照片存入電腦。召開會議總結(jié)一天的工作。 7月 14日 全天 前往復旦大學調(diào)研，具體行程同前一天。 7月 15日 全天 前往同濟大學調(diào)研，具體行程同前一天。 7月 16日 全天 盡可能訪問到當?shù)亟M織大學生創(chuàng)業(yè)比賽組委會或關(guān)注幫助大學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)。 7月 17日 上午 收拾行李，自由活動。 下午五點 上海火車站集合，坐火車返回北京。 7月 18日 上午十點 回到北京，行程結(jié)束。 隊簡介 隊成員表 姓名 性別 院系 專業(yè) 年級 政治面貌 韓曉 男 系統(tǒng)科學學院 系統(tǒng)理論 2014級博士生 黨員 魏麗莉 女 數(shù)學科學學院 統(tǒng)計學 2013級本科生 共青團員 陶寶艷 女 數(shù)學科學學院 數(shù)學與應用數(shù)學 2013級本科生 共青團員 李成茹 女 數(shù)學科學學院 數(shù)學與應用數(shù)學 2013級本科生 共青團員 牛原野 女 數(shù)學科學學院 統(tǒng)計學 2013級本科生 共青團員 黃小潔 女 數(shù)學科學學院 數(shù)學與應用數(shù)學 2013級本科生 共青團員 黃芊芊 女 數(shù)學科學學院 數(shù)學與應用數(shù)學 2013級本科生 共青團員 侯文娟 女 數(shù)學科學學院 統(tǒng)計學 2013級本科生 共青團員 張陽陽 男 數(shù)學科學學 數(shù)學與應用數(shù) 2013級本科生 共青團員 院 學 張盛 男 政府管理學院 管理科學與工程 2014級本科生 共青團員 隊成員優(yōu)勢 中黃芊芊同學在 2015 年北京師范大學數(shù)學建模競賽中獲得一等獎，張陽陽同學獲得二等獎，在問卷的數(shù)據(jù)處理方面占有相當大優(yōu)勢。 中多為部長或副部長等骨干成員，組織能力、宣傳能力突出。其余同學均參加社團活動并有文體才能，為人活潑開朗，這有利于問卷的發(fā)放和訪談的進行。 的加入會讓我們的問卷做的更加科學。 隊長李成茹同學更有專業(yè)設備和專業(yè)的后期制作技術(shù)保證我們宣傳工作的進行。 隊人員分工 職務 姓名 主要負責工作簡介 隊長 魏麗莉 負責管理和領(lǐng)導整個團隊，統(tǒng)籌策劃，確定、分配隊員的分工與合作，匯總各個階段的材料和信息，聯(lián)系社會實踐接收地和指導老師。 副隊長 李成茹 協(xié)助隊長完成各項任務，應對突發(fā)狀況，安排具體行程規(guī)劃路線，預定火車票及住宿地。 財務 牛原野，黃小潔 負責財務管理，在活動開始前進行預算；活動進行時，負責記賬憑證，核算，監(jiān)督和報賬并做好記錄；活動完成后，對活動總花銷做一個總結(jié)并上報。 宣傳 李成茹，陶寶艷 負責此次調(diào)研的攝像，拍照，錄音及后期宣傳視頻文案的制作。 安全 張盛 協(xié)助副隊長做好具體行程安排，應對突發(fā)狀況，保障活動順利進行。 文秘 侯文娟 會議記錄，文案收集及整理，考查及監(jiān)督出勤，信息發(fā)布。 生活 黃小潔 生活用品及必需藥品采集，后勤保障，作息及衛(wèi)生監(jiān)督。 數(shù)據(jù)處理 張陽陽，黃芊芊 統(tǒng)籌負責此次調(diào)研的問卷數(shù)據(jù)處理與分析工作，并負責形成最終調(diào)研報告。 第二章 團隊介紹 隊成員分組情況 第一隊 魏麗莉（組長） 陶寶艷 李成茹 第二隊 牛原野（組長） 黃小潔 張盛 第三隊 黃芊芊（組長） 張陽陽 侯文娟 在前期第一隊將主要負責采訪的視頻制作，第二隊將主要負責采訪及訪談錄的制作，第三隊將主要負責網(wǎng)絡宣傳。在主要調(diào)研地上海，三組將輪流參與上海三所高校的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機構(gòu)的參觀工作，由帶隊老師陪同前往。 隊個人介紹 隊老師 韓曉 北京師范大學系統(tǒng)科學學院 2014級博士生，黨員，專業(yè)方向為系統(tǒng)理論。 長 魏麗莉 我是 2013 級數(shù)學科學學院統(tǒng)計學專業(yè)本科生魏麗莉，現(xiàn)任數(shù)學科學學院團委 成功舉辦建模交流會、建模二缺一活動和數(shù)學科學學院新老生交流會等。北京師范大學藝術(shù)團民樂團團員、禮儀隊隊員，曾獲北京師范大學“文體之星”稱號，數(shù)學科學學院羽毛球隊隊員。參與國家級大學生創(chuàng)新項目，已立項。 活潑有度，隨性攜穩(wěn)，敢于突破。平時我是同學們眼中的“段子手”，但遇到我認為對的事情，你也可以看到我眼中的認真。相信與我同行，你收獲的將不僅僅是知識與快樂。 隊長，宣傳專員 李成茹 現(xiàn)為北京師范大學數(shù)學科學學院 2013級本科生，現(xiàn)任數(shù)學科學學院體育部副部長與院壘球隊隊長，有豐富的活動組織經(jīng)驗，工作能力較強，并是中華志愿者協(xié)會的一名志愿者，參加過各種志愿活動。在大一期間參與本基項目，作過相關(guān)的調(diào)研。有攝影和后期制作的相關(guān)技能，能較熟練地使用 聲會影等軟件。有過大量數(shù)據(jù)處理的經(jīng)驗。 傳專員 陶寶艷 我叫陶寶艷，來自松花江上的吉林市，作為純正的東北人，我性格直爽，待人熱情，還有著一顆樂于助人的心。我愛好廣泛，特長短缺，喜歡看書、看電影、下棋；曾擔任白鴿外聯(lián)部干事， 管會公關(guān)部副部長， 但我真實 的身份是一個歡脫靠譜的暑期調(diào)研實踐隊員。 務兼會計 牛原野 2013 級數(shù)學科學學院統(tǒng)計學本科生，共青團員。性格開朗，認真細致。 14 年作為支教隊員赴四川省青川縣第一中學進行暑期實踐活動，并負責此次實踐過程中關(guān)于“留守兒童心理情況調(diào)查”的調(diào)研活動，撰寫實踐報告一份?，F(xiàn)任北師大學生宿舍自我管理委員會宣傳部部長，北師大國防愛好者協(xié)會宣傳部部長；在 2013獲專業(yè)二等獎學金，社會工作單項獎學金，并獲“三好學生”榮譽稱號。 務兼生活專員 黃小潔 2013 級數(shù)學科學學院學生，專業(yè)是數(shù)學與應用數(shù)學，出生于 貫浙江溫州，政治身份是團員。喜歡旅行，看電影，養(yǎng)花，喜歡體驗新鮮的事物，比較擅長網(wǎng)購，但有時候也會有不理智消費。害怕體測，不看恐怖片。想要當一名中學教師，希望對我的學生產(chǎn)生積極的影響，學生可以收獲有益的指導。追求積極向上的生活，想要努力做一名生活達人。 大學期間成績良好，大一期間獲得專業(yè)一等獎學金，大二上學期成績排名在20%左右。學習和實踐經(jīng)歷為：擔任宋慶齡故居的志愿講解員；擔任北京市流動兒童性健康教育珍愛生命課程教授的志愿者；北師自管會辦公室的副部長，組織自管會的團建，自管會辦公室內(nèi)部的相關(guān)工作。 據(jù)處理專員 黃芊芊 數(shù)學科學學院 2013級學生，黃芊芊，上一學年曾獲專業(yè)獎學金二等獎，數(shù)學建模比賽校賽一等獎，正在主持一項國創(chuàng)項目。喜歡架子鼓，是北師大藝術(shù)團的骨干成員！愛好廣泛，性格開朗，為人熱情！ 字編輯 侯文娟 我是一名 2013 級數(shù)學科學學院的本科生，是一個普普通通的姑娘，但是我有著風趣幽默， 樂觀開朗，努力學習的品質(zhì)。我不斷地想把自己打造成一個更加優(yōu)秀的人。參加過支教，參與本基。我對大學生創(chuàng)業(yè)問題有著濃厚的興趣，所以參加了創(chuàng)業(yè)調(diào)研隊伍。 個人寄語：趁著風華正茂，懷揣美好理想，勇敢追求未來。 據(jù)處理專員 張陽陽 該社會實踐小組一員，專業(yè)方面，獲二等獎學金，主持純數(shù)學理論國創(chuàng)項目，曾于建模校賽以組長身份獲得二等獎，其他方面院籃球隊主力隊員，街舞社隊長之一，曾在街舞比賽，歌手大賽中獲獎。 全專員 張盛 北京師范大學政府管理學院 2014 級管理科學與工程類本科生。思想積極，參加了北師大第五十期共訓班，并積極關(guān)注國家大事。大學期間，學習認真，成績較好，獲得 2014 年秋季本科生獎勵性助學金一等獎，參加了學院的學工課題，目前還未結(jié)項。性格隨和開朗，樂于助人，誠實負責。積極參加學生活動，參加了校學生會、院學生會、白鴿青協(xié)、 際交流協(xié)會、國防愛好者協(xié)會等社團組織，獲得了 度 優(yōu)秀社員，白鴿綠色優(yōu)秀部員稱號。 第三章 理論分析 動背景 學生創(chuàng)業(yè)的概念和相關(guān)政策 大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。例如，今年 8月，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng) 業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。復旦大學組建大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供辦公場所、日常辦公設備等服務，以及創(chuàng)業(yè)輔導顧問團、創(chuàng)業(yè)輔導課程等特色服務。同時在市政府設立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金基礎(chǔ)上，復旦大學配套投入大額資金等等。 學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀并不樂觀 盡管國家和學校為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學生自主創(chuàng) 業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。 付諸于實踐者實為少數(shù)。 自 1998 年 5 月，清華大學舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽開始，自主創(chuàng)業(yè)一時成為社會各界關(guān)注的焦點之一。大學生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速蔓延開來，無數(shù)大學生投身其中。雖然近年來，大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不減，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年減少。 目前我國大學生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學生總數(shù)的比例不大，如清華大學，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時又由于自創(chuàng)業(yè)需要承擔相當磊的風險，雖然清華大學有相對比較好的學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學自主創(chuàng)業(yè)的學生約 500人，只占清華學生總數(shù)的 2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學，大學生創(chuàng)業(yè)的比例可以達到10%。 功率低。 大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學生畢業(yè)脫離學校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高科 技企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司當然不愿意投資到學生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風險大的企業(yè)。因此，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己 的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優(yōu)惠政策，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。 2004 年 6月搜狐網(wǎng)做了一份 2004 年大學畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查，結(jié)果顯示，選 擇自主創(chuàng)業(yè)只有 在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學生成功創(chuàng)業(yè)率只有 2%3%。 動目的 學生創(chuàng)業(yè)問題具有現(xiàn)實的研究價值 創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生自主創(chuàng)業(yè)，對我國拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力以及提倡的建設“創(chuàng)新型國家”有積極的推進作用。從“預就業(yè)”到“預創(chuàng)業(yè)”，大學生創(chuàng)業(yè)正在成為一種重要的勞動就業(yè)形式，是最有效的解決就業(yè)壓力的手段之一。在這種社會背景下 ,越來越多的青年學子走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。大學生創(chuàng)業(yè)一方面能緩沖就業(yè)壓力 ,另一方面能為市場增添更多活力。 自從 1999 年高校擴招以來，高校大學生人數(shù)猛增，據(jù)教育部公布的全國歷年參加高考人數(shù)和錄取人數(shù)統(tǒng)計顯示： 1999 年全國普通高校招生 160 萬人，比 1998 年增加了 52萬人，增幅高達 48%，畢業(yè)生就業(yè)難問題也隨之而產(chǎn)生。 隨后的幾年錄取率逐年上升，到 2013 年已經(jīng)到達了 699 萬人。 面對這龐大的大學生群體，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢顯得更加嚴峻。 但我國大學畢業(yè)生未達到飽和性失業(yè)的程度。目前大學生就業(yè)人才過剩是相對于人才集中的大城市和大企業(yè)的過剩。社會每年都會有大量的新增崗位，但這些崗位的有效需求與大學生的規(guī)模增長速度和求職意向不匹配，造成供需矛盾的緊張局面。另外，除了就業(yè)崗位的矛盾外，部分學生還面臨著工資待遇低等問題。因此，在就業(yè)壓力的推動下，大學生出于生存、獨立或成就的驅(qū)使下，走向創(chuàng)業(yè)的道路。 國家經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展為各行各業(yè)帶來了無限的商機 ,國家及各級政府 ,為支持大學生創(chuàng)業(yè) ,出臺了許多優(yōu)惠政策。 黨的十七大報告中指 出“就業(yè)是民生之本，要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！秉h的十八大報告又再一次強調(diào)“要推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”“ 鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”“ 全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。” 前在校生創(chuàng)業(yè)仍然存在較大問題 人是社會的人 ,大學教育的主要功能是傳承知識與經(jīng)驗、促進學生更好地社會化 ,而在校大學生創(chuàng)業(yè)是進行社會化角色轉(zhuǎn)變的一個可行性途徑。建國幾十年 ,在校大學生創(chuàng)業(yè)從無到有、從少到多 ,但總體來說 ,還處于不成熟階段。目前大學 生創(chuàng)業(yè)還存在不少問題 ,值得人們?nèi)リP(guān)注與思考。 經(jīng)過對相關(guān)文獻的了解 ,發(fā)現(xiàn)目前在校生創(chuàng)業(yè)有如下特點 : (1)創(chuàng)業(yè)人數(shù)比率低。 (2)創(chuàng)業(yè)性別差異大。 (3)創(chuàng)業(yè)項目科技含量低 ,所經(jīng)營的行業(yè)范圍窄。 (4)創(chuàng)業(yè)所得利潤花費亂。 (5)學習與創(chuàng)業(yè)沖突大。 (6)創(chuàng)業(yè)的失敗率高。 通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題進行了全方位，多角度，深層次的研討，研究大學生創(chuàng)業(yè)。研究大學生創(chuàng)業(yè)，有利于人們正確的理解大學生創(chuàng)業(yè)，有利于更有效的指導大學生創(chuàng)業(yè)實踐，更有利于我國的科教興國戰(zhàn)略。根據(jù)在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分析，提出合理的對策及建議。然而不同的地方，不同的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者們面臨的問題與困境也不同?；诖耍疚膶⒀芯苛⒆阌谏虾８鞔蟾咝Ｖ械拇髮W生創(chuàng)業(yè)，根據(jù)大學中的實際情況，尋找阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的因素，并從學校層面，社會層面，政府層面以及個人層面提出有針對行的對策及建議，從而可以提高有效性，為更好的發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè) 有著重要意義。 解主要障礙將至關(guān)重要 通過查閱一些調(diào)研資料我們發(fā)現(xiàn)，大學生參與創(chuàng)業(yè)程度和意愿是較高的，具有良好的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，樂觀的創(chuàng)業(yè)前景和一定程度的創(chuàng)業(yè)扶持，但在創(chuàng)業(yè)能力培訓、創(chuàng)業(yè)機構(gòu)建設、創(chuàng)業(yè)氛圍營造、創(chuàng)業(yè)資源分配等方面還存在諸多的問題和不足。 本調(diào)研的主要目的旨在調(diào)查分析對大學生創(chuàng)業(yè)造成最大障礙的因素，從個人因素、學校因素、社會因素、家庭因素四個因素入手，研究這些問題的影響程度大小，進而給想要創(chuàng)業(yè)或支持創(chuàng)業(yè)的集體或個人一些啟示，也對政策制定者有一定的啟示，找到解決問題的關(guān)鍵，推動大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。 動意義 煉自己，承擔責任，提高能力 作為一名大學生，作為即將進入的社會主體，我們還很稚嫩，我們還需要多多鍛煉自己，讓自己更快的成熟起來，能夠承擔起屬于自己的社會責任和使命。而暑期支教無疑是為我們提供了一個很好的平臺，在支教的過 程中我們面對未知的前路，會遇到各種各樣的問題，而這些都只能靠我們自己來解決，在面對困難解決困難的過程中，人往往比較容易成熟起來。我相信，在經(jīng)歷了調(diào)研以后，我們一定很好的鍛煉自己，讓自己變得更成熟。 解北師大畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，對于我們以后的發(fā)展有至關(guān)重要的作用 通過對北師大學生 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心老師的訪問，我們可以了解近些年來北師大畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。我們終將面臨畢業(yè)、走向社會，就業(yè)問題將是我們早 晚都會遇到的問題。是否選擇創(chuàng)業(yè)，選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)形式，將要克服哪些挫折，都可能需要我們深思熟慮。通過本次調(diào)研，我們可以充分了解情況，為今后的人生發(fā)展做好打算。 解大學生創(chuàng)業(yè)途中遇到的困難，對大學生、高校、政府推動大學生創(chuàng)業(yè) 大學生創(chuàng)業(yè)的難度并不僅僅在于剛剛步入社會，缺乏社會經(jīng)驗、資金支持和精準定位。創(chuàng)業(yè)成功是一項系統(tǒng)工程，它需要學生、學校和政府共同努力，從多方面為大學 生成功創(chuàng)業(yè)提供保障。從本調(diào)研中，我們可以從多方吸取經(jīng)驗，更好地支持大學生創(chuàng)業(yè)。 問多位創(chuàng)業(yè)中的北師大校友，積累北師大優(yōu)秀資源 在我們的前期調(diào)研中我們將訪問師兄曰、蜂鳥送、全球青年領(lǐng)導力小組的多位創(chuàng)業(yè)中的校友，拍攝視頻并撰寫采訪稿。這不僅對想要創(chuàng)業(yè)的個人，對學校也是一筆無形的精神財富。 動可行性分析 間可行性分析 014年 7月 11日結(jié)束小學期課程，因此主體調(diào)研（上海）時間安排和調(diào)研隊同學的小學期安排并不沖突。 月 6 日至 7 月 10 日期間，隊員們都處在小學期內(nèi)或已經(jīng)放假，時間較為寬裕。 以本次時間安排和所調(diào)研學校的正常教學活動并不沖突。 生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)管理中心的老師不會太過繁忙，有時間接受我們的采訪。 鳥送等創(chuàng)業(yè)團隊的負責人都在小學期內(nèi)或已經(jīng)放假，有時間接受我們的采訪。 算可行性分析 卷調(diào)查可行性分析 學們還沒有回家，方便問卷的分發(fā)。 有隊員經(jīng)常往返上海，對上海的地形和交通非常熟 悉，有的隊員有親戚在上海，大多數(shù)同學有關(guān)系非常好的同學在上海，可以充當我們的導游，這些相關(guān)人員都可以為我們在上海的日程提供幫助，保證交通、時間、地理位置規(guī)劃的合理性，各種生活問題有保障。 單易懂且契合大多數(shù)同學的興趣點，適合各個學齡段的同學們作答。 證問卷設計的科學性，可以獲 得有用的結(jié)論，且對于數(shù)據(jù)處理方面的內(nèi)容提供專業(yè)指導。 我們的成員多為數(shù)學科學學院的學生，更有校賽一等獎二等獎獲獎選手，這些都可以保證我們的數(shù)據(jù)處理質(zhì)量。 期調(diào)查可行性分析 點及人員也較為熟悉，比較方便開展調(diào)研。 且我們的隊員人脈很廣，這樣比較容易邀請到嘉賓。 為是本校的老師，本身就很親切，不容易有距離感。 們的副隊長李成茹同學有專業(yè)的設備和專業(yè)的后期技巧，保證視頻順利拍攝。 研的前期準備工作充分 將會嚴格執(zhí)行下去，增強同學們的紀律性； 慮到各種可能的不利的情況的發(fā)生，并采取相應的應急措施； 準備了很多文案資料，希望我們的工作進展順利。 使實踐活動更加高效，在十天的時間內(nèi)收獲最大的成功。 海交通大學社會實踐部負責接收，有社會實踐方面的問題可以充分交流 全保障 整個實踐過程中，我們制定了嚴格的安全細則，在正、副隊長的監(jiān)督下，全隊上下必須嚴格遵循安全細則，針對夏季常見突發(fā)性疾病備好了相應的藥品。這樣，我們的安全問題會得到很好的保障。 第四章 規(guī)章制度 隊生活制度 全制度 行安全一票否決制； 醒每一位隊員注意安全問題，有權(quán)指出和批評違反安全制度的隊員，并負責保管全隊公共財物； 實施嚴格點到制度：上車前點到，上車后點到，下車后點到，候車時隨時點到；每天進行查寢點到； 則上開會、集合不允許請假、遲到，更不許缺席。若的確有事需要請假的，須在開會、集合前告知安全員，并得到隊長允許后方可請假。非開會、集合時間，如在候車或火車上等情況離開十分鐘以上的，須向安全員和隊長請假； 手機等）須及時充滿電，并 24 小時開機以便 隨時聯(lián)系。 勤制度 守社會公德，授課時衣著得體，禁止酗酒和在公共場合吸煙。 意處理好與當?shù)厝说年P(guān)系，待人謙虛，不隨意指責他人的缺點，更不準與群眾發(fā)生爭執(zhí)，不隨意插手當?shù)丶m紛 . 次要有集體財產(chǎn)意識，保證集體財物的安全。 得深夜外出。 有特殊情況，確需提前返回，隊長應派人陪同。 員不得在夜間進行野外活動，晚上 11 點后不得擅自離隊 ，不得進行有危險的野外活動。 寫工作日志。 學為人師，行為世范 ” 的校訓。 止破壞公共財產(chǎn)，如有破壞，立即上報，與校方協(xié)調(diào)溝通，并賠償。 務制度 須到財務管理員處登記，經(jīng)管理員許可后方可使用。簽字者負責物品安全，用后及時歸還。 學辦公物資，資料印刷）時，需保留發(fā)票（發(fā)票抬頭為 “ 北京師范大學辦公用品 (或圖書 )” ，網(wǎng)購要索要小票），事后向財務管理員報賬，并做好記錄。 經(jīng)全部隊員討論，投票，過半數(shù)后方可購買，不得私自購買。 在預算范圍內(nèi)的物品）時，需經(jīng)全部隊員討 論，投票，過半數(shù)后方可購買，不得私自購買。 活用品等自己保管好，若有任何私人財物損失，調(diào)研隊概不負責。 管，工作，并定期在會議上向隊員匯報資金使用情況。 管，損壞問責工作，并定期在會議上向隊員匯報物品 使用 情況。 關(guān) 藥品， 以及查閱調(diào)研地附近醫(yī)療機構(gòu)， 保證隊員生病有藥可醫(yī) ，并且在調(diào)研期間可以及時得到醫(yī)治 。 隊工作制度 踐隊例會制度 活動前期準備階段 : 原則上 所有隊員無特殊情況不得遲到或缺席 ，如有特殊情況應提前請假 ； 以便在例會時進行交流總結(jié)，不得 無故拖延，若有特殊情況應作說明，最后應 及時完成 階段任務 。 得從事如開小差，隨意離席，無故打斷他人發(fā)言等影響會議進行的活動。 排會議記錄員記錄會議內(nèi)容；會議結(jié)束后，應進行團體建設活動以增進隊員之間的了解。 實踐隊活動階段 : 由 隊長做近期的工作安排，隊員做工作匯報并進行交流，總結(jié)實踐經(jīng)驗等。 職盡責完成自己的工作，以便在例會時進行交流總結(jié)，不得無故擅離職守，禁止三心二意、玩忽職守，如有特殊原因無法從事工作，應及時告知隊長以便補充安排。 極有序匯報，尊重他人發(fā)言無故干擾會議進程，保正會議有序有效進行。 踐隊決策制度 殊或緊急情況下無法進行所有隊員討論的，隊員可代表團隊作出決定，但一切應以團隊 和 實踐調(diào)研為出發(fā)點，不得損害集體的團結(jié)或利益。 用投票的方式或者通過第三者間接溝通，以最和諧的方式解決。若分歧無法達到統(tǒng)一，隊長此時有權(quán)決定采用何種意見，所有隊員必須服從隊長的安排。 持民主作風，杜絕小團體現(xiàn)象和個人主義現(xiàn)象。 員有義務與職責無條件執(zhí)行，不得無視任何決策條目內(nèi)容如有特殊情況應及時反映，征得全體同意后可進行決策修改。 執(zhí)行不力 的隊員有及時提醒和 糾正的權(quán)利和義務。 執(zhí)行不力的隊員要有及時提醒與糾正，并且全體隊員有權(quán)利監(jiān)督隊長履行決策。 第五章 安全防護 全注意事項 全制度 行安全一票否決制； 即組織有效撲救，切斷電源、燃氣源，防止火勢蔓延。 得組織學生撲救）。 即向安全負責人報告，必要時撥打 119火警電話，以求援助（火警電話必須講清楚事發(fā)地點、所處地域、方位、火情種類等）。 時處理并上報。 組織實施： 消防車到來之前，以安全員為主，其余人員均有義務參加撲救。 合消防專業(yè)人員撲救或做好輔助工作。 火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。 則是 “ 先救人，后救物 ” 。 便于消防車輛駛?cè)搿?撲救方法： 木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。 汽油、柴油、食用油等，只能使用二氧化碳滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕對不能用水撲救。 粉來火器。 注意事項 : 救在確保人員不受傷害的前提下進行。 是電源引起，應立即切斷電源。 報警 電安全 防范措施 : 爐等。 通安全 防范措施： 得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛 人安全駕駛的行為，嚴禁在火車上打鬧跑跳，保管好自己合同伴的物品。 有人行道的靠路邊行走。 當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。 坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施方案道路交通安全的其他行為。 應急措施： 速報告執(zhí)勤的交通警察或者公安機關(guān)交通管理部門，予以協(xié)助搶救受傷人員。 造成人身傷亡，當事人 對事實及成因無爭議的，可以即行撤離現(xiàn)場，恢復交通，自行協(xié)商處理損害賠償事宜；不能及時撤離現(xiàn)場的，應當迅速報告執(zhí)勤的交通警察或者公安機關(guān)交通管理部門。 造成輕微財產(chǎn)損失，并且基本事實清楚的，當事人應當先撤離現(xiàn)場再進行協(xié)商處理。 當向公安機關(guān)交通管理部門或者交通警察舉報。 火安全 防范措施： 火機等引火工具帶在身上。 熱水器等。 枝、樹葉等。 務消防隊員消防器材使用及緊急狀態(tài)時切斷電源、燃氣源等演練。 應急措施： 括總電源）。 擊打，將觸電人員與電源脫離（不得用手拉觸電人員。） 要時撥打 120 急救中心求援。 便組織施救。 時處理上報。 品衛(wèi)生安全 防范措施 : 何場合都不購買或食用三無食品（無生產(chǎn)廠家、無商標、無出廠日期）。 挑食，少吃零食。 應急措施 : 瀉等癥狀，立即送往醫(yī)院診療。 瀉等癥狀，立即向?qū)W校領(lǐng)導報告，及時采取有效措施，以防意外。 與學生家長取得聯(lián)系，以便共同研究對策。 究責任。 注意事項 : 求各類人員不得 以個人名義向外擴散消息，以免引起不必 要的混亂。 注意維護正常的學習秩序和工作秩序，志愿者和學校領(lǐng)導要做好食物中毒人員的思想工作。 須經(jīng)過學校同意，未經(jīng)同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。 盜安全 防范措施 : 隨身攜帶。 應急措施 : 件涉及的部門領(lǐng)導、安全保衛(wèi)部門負責人參加。 衛(wèi)人員迅速趕到現(xiàn)場。同時向有關(guān)領(lǐng)導報告。 時向知情人了解被盜物品的名稱和數(shù)量，并做好登記。 請示后向公安機關(guān)報案。 偵破案件提供條件。 注意事項 : 便為偵破案件提供條件。 要因此影響正常的工作秩序。 他安全事項 員在參加活動期間應注意身體的健康，疾病的預防，飲食的安全，如期間 隊員患有某些突發(fā)疾病 (如感冒，胃疼，嘔吐，其他身體不適等 )應馬上報組織，并及時接 受治療。 活動期間注意人身安全同時，應更注重女生安全，一般情況女生不可一人單獨外出，要在男生的陪伴下才能外出活動。 樹：成員在參加活動期間，不可因娛樂消暑而爬樹、游泳。 個活動過程中，成員們應互相關(guān)心，互相幫助。遇到突發(fā)事件。在自己能力不能夠很好地解決時，不可貿(mào)然魯莽行事或隱瞞事實，應該沉著冷靜，要以保護人身安全為前提，并及時報上組織或有關(guān)負責人員，共同解決。 員在活動期間一般情況應和小組 成員一起行事，在有特殊情況需要單獨外出時，應通報其他組員或組織，同時確保與其他人員保持聯(lián)系。 行在外時注意文明舉止，了解并尊重實踐地的風俗習慣，在和社會人員接觸時，應以和氣為前提，盡量避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突，以免帶來不必要的麻煩；若與社會人員存在矛盾時，不可意氣用事，要以和氣溝通解釋為解決方式。 、蚊蟲、馬蜂、家狗等動物，避免受其傷害。 括涉及到有關(guān)活動某些方面）。 的隱私或安全信息。 病預防對策 由于活動地點路途比較遙遠，途中將換乘公交、火車、汽車等多種交通工具，故考慮到部分同學的體質(zhì)問題，所以可能在途中出現(xiàn)暈交通工具的情況。還可能在乘坐交通工具時中出現(xiàn)意外情況。為防止這種情