《林黛玉進(jìn)賈府》教案2

林黛玉進(jìn)賈府教案 2林黛玉進(jìn)賈府教案導(dǎo)學(xué)新概念中國(guó)古代小說(shuō)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞古代小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言。欣賞中國(guó)古代小說(shuō)，要認(rèn)識(shí)古代封建社會(huì)，進(jìn)而理解人物的思想性格。要從分析環(huán)境入手，看人物命運(yùn)與思想性格之所以如此的社會(huì)原因。要從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。中國(guó)古代小說(shuō)“明鏡照物，妍媸畢露” ，欣賞人物形象要既看到“妍” ，又看到“媸” ，全面把握，準(zhǔn)確把握。要認(rèn)真揣摩語(yǔ)言，要細(xì)細(xì)咀嚼品味，提高語(yǔ)言的欣賞能力；要聯(lián)系語(yǔ)境，想象情景，欣賞語(yǔ)言之美；要領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美。要初步感知作家的風(fēng)格。林黛玉進(jìn)賈府選自紅樓夢(mèng)的第三回，是全書序幕的一部分。這一回介紹了小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。這篇的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙風(fēng)三個(gè)人物形象，欣賞精彩的人物語(yǔ)言。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫來(lái)概括性格特點(diǎn)，同時(shí)要注意一些古今詞義的變化。資料顯示屏自有紅樓夢(mèng)出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。全書所寫，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，則擺脫舊套，與在先之人情小說(shuō)甚不同。要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無(wú)諱飾。悲涼之霧，遍被華林，然呼吸而領(lǐng)會(huì)之者，獨(dú)寶玉而已。紅樓夢(mèng)是通過(guò)賈、史、王、薛幾大家族在政治經(jīng)濟(jì)上的內(nèi)外活動(dòng)，宮廷貴族的勾結(jié)和矛盾，各種男女戀愛的葛藤以及家庭中的日?，嵤?，生動(dòng)而又真實(shí)地描繪出一場(chǎng)封建家庭衰敗歷史的圖卷。通行本第三回回目：托內(nèi)兄如海酬訓(xùn)教接外孫賈母惜孤女甲戍本觸目凄涼之至。比較兩種回目可以看出，早期抄本更強(qiáng)調(diào)了林黛玉不幸的處境。教學(xué)設(shè)計(jì) AB設(shè)計(jì) A導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)枉凝眉是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。 ”結(jié)果呢?一個(gè)是整天為他哭泣，一個(gè)是整天為她牽掛。 “水中月” “鏡中花”這兩個(gè)形象的比喻對(duì)造成愛情悲劇的現(xiàn)實(shí)提出了質(zhì)問(wèn)。今天，我們一起來(lái)讀節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回的林黛玉進(jìn)賈府 ，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走進(jìn)黛玉，走進(jìn)寶玉，走進(jìn)賈府中的其他人物。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入二、出示有關(guān)資料1簡(jiǎn)介曹雪芹及紅樓夢(mèng) 。2介紹與文有關(guān)的內(nèi)容。林黛玉進(jìn)賈府節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。 紅樓夢(mèng)的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展做了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，學(xué)習(xí)林黛玉進(jìn)賈府一文，有必要對(duì)前五回的內(nèi)容做一概要的了解。第一回是開篇。第二回交代賈府人物。第四回介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。第五回是全書的總綱，通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將紅樓夢(mèng)眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。三、人物形象賞析引導(dǎo)學(xué)生在了解了有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，研讀文，欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙鳳三個(gè)人物形象，落實(shí)本書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？捎命c(diǎn)評(píng)的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。林黛玉1找出描寫林黛玉外貌的句子。提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，便知他有不足之癥。 ”教師點(diǎn)評(píng)：只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。 ”教師點(diǎn)評(píng)：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識(shí)廣，見過(guò)世面， “真有這樣標(biāo)致人物 ，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看” 。王熙鳳的話說(shuō)得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：病如西子勝三分。 ”教師點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地層現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。2思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路”?引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫，并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。歸納：賈母一見黛玉，疼愛得了不得， “一把摟入懷中大哭” ，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來(lái)見禮” 。聽到后院有笑聲，聽到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無(wú)禮” ，只是不說(shuō)，見了面還是“連忙起身接見” ，稱呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他鳳辣子就是了。 ”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)， “忙陪笑見禮，以嫂呼之” 。賈赦沒出來(lái)見面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑挘煊衩φ酒饋?lái)，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。 ”作者給黛玉安排的辭令，絲絲人扣，不正面否定長(zhǎng)輩的話，而是先表感激之情，再說(shuō)原因，讓長(zhǎng)輩自行取消前議。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無(wú)論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)” ，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。黛玉回答賈母：“只剛念了四書 。 ”黛玉又問(wèn)姊妹們讀何書；賈母道：“讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。 ”可見黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。小結(jié)：對(duì)黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意” ，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持” ，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此， “步步留心，時(shí)時(shí)在意” 。王熙鳳提示：王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里，便于多方面地表現(xiàn)她的性格。方法：學(xué)生歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。歸納：1出場(chǎng)描寫， “未寫其形，先使聞聲” 。她一出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，也顯出在老祖宗面前的特殊地位。2肖像描寫，寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢(shì)，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細(xì)致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢(shì)，極有心機(jī)，極善做作。3在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說(shuō)話新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那，關(guān)懷備至，顯示出她在府上的權(quán)勢(shì)。小結(jié)：鳳姐一出場(chǎng)，滿屋子全是她一個(gè)人在說(shuō)話，別人都成了陪襯。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。賈寶玉提示：寶玉的出場(chǎng)，作者在渲染氛圍、布局上，下了相當(dāng)?shù)墓Ψ?。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。方法：學(xué)生找出寫寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。歸納：1出場(chǎng)前，用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。黛玉先聽王夫人訴說(shuō)，再想起母親的話，造成懸念：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童?”這些貶斥說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級(jí)的一個(gè)“叛逆” 。2：寶玉的出場(chǎng)與鳳姐的出場(chǎng)有異曲同工之妙。3 西江月的兩首詞，用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。小結(jié)：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建正統(tǒng)勢(shì)力的重重包圍之中，這個(gè)家庭使他“留意于孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道” ，這對(duì)賈寶玉是沉重的壓力。他的“愁”和“恨” ，正是欲求擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂” ，正是在痛苦中尋求新的生活和理想?yún)s又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。設(shè)計(jì) B教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入二、鑒賞內(nèi)容：描寫人物的方法。方法：1組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。2從人物出場(chǎng)描寫入手，研究描寫人物的方法。三、步驟研究賈母出場(chǎng)1朗讀賈母出場(chǎng)的描寫。2賞析：賈母是相見場(chǎng)面的核心，然而作者卻只寫了她“迎” “摟” “哭”三個(gè)非同尋常的連續(xù)性動(dòng)作，即不僅寫出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心頭的那種悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的復(fù)雜情感，而且寫出了只有賈母那樣的老太太才會(huì)有的動(dòng)作特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，無(wú)怪乎脂硯齋在此寫下了“此書得力處全是此等地方，所謂頰上三毫也” “書中正文之人，卻如此寫出，卻是天生地設(shè)章法，不見一絲勉強(qiáng)” “幾千斤力量寫此一筆”的批語(yǔ)。研究王熙鳳的出場(chǎng)1朗讀王熙逢出場(chǎng)的描寫。2賞析：王熙鳳的出場(chǎng)是先聲奪人，未見其人，先聞其聲。 “一群媳婦丫鬟圍擁著” ，呈眾星拱月之態(tài)，不著多字，鳳姐地位之特殊，權(quán)力之炙手便都暗示出來(lái)。她是一個(gè)能迅速進(jìn)入角色的演員，只是錯(cuò)把生活當(dāng)舞臺(tái)，時(shí)而哭，時(shí)而笑，時(shí)而盛贊黛玉，時(shí)而噓寒問(wèn)暖，其實(shí)都是表演給老太太看的。研究賈寶玉的出場(chǎng)1朗讀寶玉出場(chǎng)的描寫 2賞析：寶玉因去廟里還愿，回來(lái)已晚，急急到賈母這里復(fù)命請(qǐng)安，便無(wú)一仆從跟隨左右。作者只用賈母的一個(gè)丫鬟慌忙通報(bào)寫出他的風(fēng)塵仆仆，行色匆匆，突出了他的卓然獨(dú)立，瀟瀟灑灑。丫鬟的“笑道”和一聲“寶玉來(lái)了”的稟報(bào)尤其顯得不尋常。因?yàn)閷氂袷琴Z府中最具民主思想的人，他的心目中，似乎少有主仆、尊卑的區(qū)別。對(duì)丫鬟的這些看似毫不經(jīng)意的敘寫交代，暗示出寶玉的平易隨和而又超拔不俗。設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱讀“一語(yǔ)未了，只所后院中有人笑聲讓他們?nèi)バ?一段文字，思考以下問(wèn)題。在“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”之后描寫黛玉的心理，起什么作用?2為什么那樣細(xì)致地描寫王熙風(fēng)的服飾衣著?3 “粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞” ，這樣的容貌描寫透露出什么樣的性格特征?4為什么王熙鳳夸黛玉之前， “上下細(xì)細(xì)打諒了一回” ，而且攜著黛玉的手?形容美麗出眾的詞語(yǔ)很多，曹雪芹的詞匯又非常豐富，為什么不讓王熙鳳用什么“國(guó)色天香” “閉月羞花”“沉魚落雁”之類的詞，而說(shuō)“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒個(gè)才算見了”?6為什么王熙風(fēng)不但夸黛玉標(biāo)致，而且夸她的氣派?7王熙風(fēng)的感情變化，轉(zhuǎn)喜為悲，轉(zhuǎn)悲為喜，都非?？?，表現(xiàn)了什么性格特征? 8為什么只寫王熙鳳問(wèn)這問(wèn)那，不寫黛玉的答話?9作者為什么安排王熙鳳遲到一步?二、閱讀“一語(yǔ)未了，只聽外面一陣腳步響也就不生別論了”一段文字，思考以下問(wèn)題：1寫黛玉聽見“寶玉來(lái)了”時(shí)的心理