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2017 年五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 一 1、基本情況分析: 五年級(jí)有五個(gè)班,大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課, 學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少,對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好 。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì) . 2、雙基情況: 本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易,但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆??偨y(tǒng)上來看, 一、二、三班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,四班、五班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,故學(xué)習(xí)效率不前面幾個(gè)班。針對(duì)這種現(xiàn)狀, 教師須進(jìn)行大量的思想教育。每個(gè)班的學(xué)生的整體情況又不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。 二、指導(dǎo)思想 : 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念 ,明確教育目標(biāo) ,落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心 ,提高學(xué)生的審美能力 ,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維 ,形成良好的人為素養(yǎng) ,為學(xué)生終身喜歡音樂 ,學(xué)習(xí)音樂 ,奠定基礎(chǔ)。 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng),創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠 很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的 樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。 四、教學(xué)目標(biāo) (一 ) 知識(shí)目標(biāo): 1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。 2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 (二 )能力目標(biāo): 1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。 2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。 (三 )情意目標(biāo): 通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化, 有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 (四 )質(zhì)量目標(biāo): 基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,能完整的演唱歌曲。 五、教學(xué)重點(diǎn): 以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。 六、教材難點(diǎn): 審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 七、教學(xué)措施: 1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),認(rèn)真寫好教案 ,上好每一節(jié)課 . 2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握 40 分鐘的課堂時(shí)間,向 40 分鐘要效率。 3、充分作好課前準(zhǔn)備。 4、根 據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,放慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用電子琴 .,錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。 八、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法: 1、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑: (1)、通過課堂教學(xué)。 (2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。 2、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。 九、教研課題研究: 參與式教學(xué)在音樂課堂中的運(yùn)用 五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 (1)從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。 (2)音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、 (3)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 (4)加強(qiáng)綜合與滲透。 本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊(cè)中,歌曲難度、篇幅相對(duì)加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會(huì)不同的生活,感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過 學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。 (1)以審美為中心 音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂,教育將是無源之水,美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書 中,體現(xiàn)在教師教育觀念中,體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。 (2)以音樂文化為主線。 我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化,是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,音樂與社會(huì),音樂與民族,音樂與自然。 (3)以 (音樂 )學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí) ;從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值 ;從單拍子到復(fù)拍子 ;從單一音色到復(fù)合音色 ;從基本的舞步到動(dòng)作組合 ;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器演奏等等,教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,讓學(xué)生在 實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。 教學(xué)難點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),要適度而不夸張。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí),注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。 3、通過學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。 1 唱歌: (1)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。 (2)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 (3)能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。 2 演奏 能夠用樂器參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 3 聽賞: (1)不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。 (2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想,分析樂曲的藝術(shù)處理等。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1、 通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。 2、 通過學(xué)習(xí)能正確的完美 的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 過程與方法: 1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。 2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。 4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1、通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 2、 基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,能完整的演唱歌曲。 三、 (一 )教學(xué)進(jìn)度表 周 次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù) 12北國(guó)之聲 4 34北國(guó)之聲 2 56五十六朵花 4 78五十六朵花 2 911唱大戲 5 1213唱大戲 4 1416影視音樂 6 1718古 韻新聲 4 1920小小音樂劇 2 (二 )每周計(jì)劃進(jìn)度表 周 次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容備注 第 1、 2 周 1 學(xué)唱美麗的家鄉(xiāng)欣賞馴鹿冬獵 第 3、 4、 5 周 1 學(xué)唱長(zhǎng)城放鴿欣賞鴻雁 第 6、 7 周 1、 2 學(xué)唱銀色的馬車從天上來啦瑤族舞曲 第 8、 9 周 2 學(xué)唱吹起羌笛跳鍋莊欣賞木鼓歌錦雞出山 第 10、周 2 學(xué)唱阿嘍嘍看大戲 第 11、 12 周 3 學(xué)唱西湖美欣賞花木蘭 第 13、 14 周 3 、 4 欣賞故鄉(xiāng)是北京映山紅 第 15 周 4 學(xué)唱讓我們蕩起雙槳欣賞迎春 風(fēng)車 第 16 周 4 學(xué)唱 送別欣賞風(fēng) 第 17 周 5 欣賞梅花三弄漁舟唱晚學(xué)唱梅花 第 18 周 5 學(xué)唱靜夜思活動(dòng)古詩(shī)朗誦演唱會(huì) 第 19 周 6 活動(dòng)?xùn)|郭先生與狼 第 20 周 復(fù)習(xí) 五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析: 本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)三個(gè)班的音樂課,學(xué)生均屬農(nóng)村孩子,部分學(xué)生學(xué)過樂理知識(shí),唱歌的狀態(tài)、音色較好,這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好,連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì),這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣, 對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲 ; 2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法 ; 3、欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 ; 4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感 ; 5、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 6、在教學(xué)過程中滲透德育,美育教育,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。 三、教學(xué)措施: 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲 ; 2、注重學(xué)生的音樂 綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱 ; 3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo) ; 5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識(shí) ; 6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì) ; 7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞游戲課中滲透德育,深化教育改革 ; 8、利用多媒體開展教育活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開 拓音樂視野 ; 9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 四、教學(xué)進(jìn)度 一、教材分析 (1)從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。 (2)音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展 2016年五年級(jí)下音樂教學(xué)計(jì)劃 2016 年五年級(jí)下音樂教學(xué)計(jì)劃。、 (3)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 (4)加強(qiáng)綜合與滲透。 本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含“演唱”、“聆聽” “創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊(cè)中,歌曲難度、篇幅相對(duì)加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會(huì)不同的生活,感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。 容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) (1)以審美為中心 音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂,教育將是無源之水,美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中,體現(xiàn)在教師教育觀念中,體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程 2016 年五年級(jí)下音樂教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。 (2)以音樂文化為主線。 我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化,是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的
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