《幼時記趣》閱讀練習匯編(含答案)

1 幼時記趣閱讀 練習 匯編 （含答案） 一 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蟻成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神 ，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 7下列加點詞意思相同的一項是（ ） A必細察其紋理 必先苦其心志 B以蟲蟻為獸 扶蘇以數(shù)諫故 C舌一吐而二蟲盡為所吞 公輸盤為楚造云梯之械 D驅(qū)之別院 蓋追先帝之殊遇 8用講述大意的方法解釋下列句子中加點的成語。 A神游其中， 怡然自得 B忽有龐然大物拔山倒樹而來 9翻譯文中畫線的句子。 譯文： 10能體現(xiàn)本文主旨的詞語是（ ） A明察秋毫 B物外之趣 C怡然稱快 11一位哲人說： “童年的趣，是夢中的真。 ”請結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在 “我 ”的眼里為什么會變得趣味盎然？ 答 : 7 A(A 代它 B 把；因為。 c 被；給。 D 代它；的。 ) 8 怡然自得：形容高興而滿足的樣子。 龐然大物：指高大的東西。也用來形容外表強工團大實際卻很脆弱的東西。 9抬頭看 2 著它們，連脖子也變得僵硬了。 10 B 11 童年的 “我 ”，對新鮮事物充滿了好奇心。 “我 ”善于觀察和發(fā)現(xiàn)，具有豐富的聯(lián)想和想象力。 二 閱讀下面兩段文言文，完成 18 21 題。 (18 分 ) 甲 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰： “我以日始出時去人近，而日中時遠也。 ” 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰： “日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎 ?” 一兒曰： “日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎 ?”孔子不能決也。 兩小兒笑日： “孰為汝多知乎 ?” (選自兩小兒辯日 ) 乙 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙 而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 18下列加點字注音錯誤的一項是 (2 分 ) ( ) A盤盂 ( B探湯 ( C鶴唳 ( D怡然 (19解釋下列句中加點的詞。 (4 分 ) (1)日始出時去人近 （ ） (2)故時有物外之趣 （ ） (3)日初出滄滄涼涼 （ ） (4)項為之強 （ ） 20翻譯句子。 (6 分 ) (1)孰為汝多知乎 ? 譯文： (2)私擬作群鶴舞于空中。 譯文： 21 甲 乙 兩段文字均表現(xiàn)了兒童的聰明智慧，但各有側(cè)重。甲段通過對話表現(xiàn)了兒童的 特征，乙段則通過描寫表現(xiàn)了兒童的 特征。你欣賞這兩則材料中兒童的表現(xiàn)嗎 ?請簡要說說你的理由。 (6 分 ) 答 : 3 18 A(2 分 ) 19 (1)去：距離 (2)故：所以 (3)蒼蒼涼涼：形容清涼的感覺。 (4)強：通 “僵 ”，僵硬的意思。 (以上每小題 1 分，共 4 分 )20 (1)誰說你見多識廣呢 ?(或：誰說你很智慧呢 ?誰說你很聰明呢 ?) (2)(我 )心里把它們比作群鶴在空中飛舞。 (以上每小題 3分，共 6 分。 “孰、汝、知、私、擬 ”等幾個詞要落實好，能將句子意思表達清楚準確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整， 酌情扣 1 2 分。翻譯的句子與原意相差甚遠的不給分。 )21探求事理獨立思考，大膽質(zhì)疑凝神觀察，大膽想象，富有好奇心 示例；欣賞第一則材料中兒童的表現(xiàn)，是因為他們能夠從不同角度看問題，大膽質(zhì)疑；欣賞第二則材料中兒童的表現(xiàn)，因為他能專注地觀察事物，且能馳騁想象，這能大大地促進創(chuàng)造性思維能力的提高。 (本題 6 分，前兩空每空 2 分，意義相近即可。后一問 2 分，分析合理即可。第二空中的三句答案任答出一句都可給滿分 )22略 三 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私 擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩嚇蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 17、選出對加點詞語的解釋有誤的一項（ ）（ 2 分） A、細 察其紋理（細?。?B 果如鶴唳云端（果真） C、方出神（正） D、徐噴以煙（慢慢地） 18、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（ 4 分，每句 2 分） （ 1）蹲其身，使與臺齊。 譯文 : （ 2）舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯文 : 19、課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。（ 3 分） 答： 17、（ 2 分） 4 分，每句 2 分）（ 1）蹲下身子，使身子跟臺子一般高。（ 2）舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。 19、（ 3 分）（開放性試題，答案不唯一）寫出內(nèi)容 1 分， 4 寫出理由 2 分。示例：神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。理由：正當 “我 ”看得格外入神時，癩蝦蟆破壞了 “我 ”的興致。惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲。這充分地寫出了 “我 ”兒時的天真活潑和獨特的生活情趣。 四 閱讀下面文言文，完成 1213 題。（ 8 分） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐 小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 本文 第 段有些語句體現(xiàn)了作者的豐富想像，第 段有些語句體現(xiàn)了作者的仔細觀察。請從這兩段中各找一個相關(guān)語句，寫在下面橫線上。（ 4 分） 豐富想像： _ 仔細觀察： _ 本文生動描述了 “時有物外之趣 ”的三件事，請任選兩件加以概括。（ 4 分） _ _ 豐富想像的語句如： 以叢草為林 以蟲蟻為獸 以土礫凸者為丘，凹者為壑 仔細觀察的語句如： 見二蟲斗草間 舌一吐而二蟲盡為所吞 每空 2分，共 4分。 觀蚊如鶴 神游草叢（花臺） 鞭驅(qū)蝦?。ㄓ^蟲斗，驅(qū)蝦蟆） 每空 2 分，共 4 分。（概括合理均可） 五 閱讀下文，完成 5。（ 15 分） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 5 余常于土墻凹凸處，花臺小 草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 5、解釋下面各句中加點詞語的意思。（ 3 分 ) （ 1）項為之強 強： _ （ 2）舌一吐而二蟲盡為所吞 為： _ （ 3）捉蝦蟆，鞭數(shù)十 鞭： _ 6、將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分） 答： _ 7、本文記述了幾件什么趣事？請用自己的話概括。（ 3 分） 答： 。 8、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對你有什么啟示？（ 5 分） 答： 5、通 “僵 ”，僵硬 被 鞭打 6、遇見細小的東西必定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂趣。 7、本文記述了觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事 8、這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進行了細致的觀察，并對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個有生活情趣的少年。 （一） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其 紋理。故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 1幼時記趣選自 _，作者 _，字 _，蘇州人， _代作家。 2解釋字詞。 （ 1）擬（ ） 2）強（ ） （ 3）素（ ）（ 4）唳（ ） 3翻譯下列句子。 6 心之所向，則或千或百果然鶴也。 作青云白鶴觀 4 “夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空 ”這句話既是夸張又是比喻，為什么這樣說？這句話在全文中有什么作用？ （二） 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚 恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 1這兩段文字分別寫了哪兩件事？ _ _ 2給加粗的字注音。 以土礫（ ）凸者為邱 怡（ ）然自得 凹者為壑（ ） 蓋一癩蛤?。?）也 3解釋句中加粗的詞。 凹者為壑 （ ） 不覺呀然 驚恐 （ ） 捉蛤蟆，鞭數(shù)十（ ） 以土礫凸者為邱（ ） 4解釋句中的文言虛詞。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處（ ） 使與臺齊（ ） 以叢草為林，以蟲蟻為獸 （ ） 余年幼，方出神（ ） 5分別指出加粗詞所指代的內(nèi)容。 常蹲其身 （ ） 神游其中，怡然自得 （ ） 見二蟲斗草間，觀之正濃 （ ） 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 （ ） 6翻譯句子： 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文： 7 舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯文： （一） 1浮生六記 沈復 三白 清 2（ 1）比做（ 2）僵硬 （ 3）白色的 （ 4）鳴叫。 3 我心里這樣想，那么或者成千或者成百（ 飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。 （我把這個景象）比做 “青云白鶴 ”的景觀。 4把蚊子的鳴叫聲當作雷聲，當然是比喻；而蚊聲無論如何也沒有雷聲大，所以是夸張。這句話強調(diào)了作者的 “心之所向 ”和全神貫注，起到了突出中心的作用。 （二） 1 神游山林 鞭打蛤蟆 2 礫（ 怡（ 壑（ 癩（ 3 山谷 驚異的樣子 用鞭子打 碎石 4 在 同 把 正 5 自己 叢草、蟲蟻、土礫 二蟲 癩蛤蟆 6 用鞭子打幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里。 舌頭 一吐，二蟲全部被它吞下。 基礎(chǔ)題 1給下列加粗的字注音。（ 12 分） （ 1）藐?。?）（ 2）鶴唳（ ）（ 3）怡然（ ）（ 4）土礫（ ） （ 5）丘壑（ ）（ 6）龐然（ ）（ 7）童稚（ ） （ 8）凹凸（ ）（ ）（ 9）癩蛤?。?）（ ）（ ） 2為下列加粗詞的詞義選擇正確答案。（ 16 分） （ 1）作青云白鶴觀 （ ） A作為 B當作 C造成 D制造 （ 2）見藐小微物，必細察其紋理 （ ） A觀 察 B明白 C考察 D苛求 （ 3）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空 （ ） A完成設(shè)計 B成全 打算 C現(xiàn)成 橫行 D成為 比作 （ 4）能張目對日，明察秋毫 （ ） A明亮 B光明 C眼力 D透明 （ 5）昂首觀之，項為之強 （ ） A僵硬 B強硬 C強大 D超強 （ 6）神游其中，怡然自得 （ ） A機關(guān) B神氣 C精神 D神靈 （ 7）又留蚊于素帳 中，徐噴以煙 （ ） A白色 B單純 C原有 D向來 （ 8）故時有物外之趣 （ ） A特意 B故意 C原因 D因此 3 “為 ”字通常有下列幾種意思，請給句中的 “為 ”字選擇正確的解釋。（ 8 分） 8 A做 B當作 C認為 D因為 E被 F是 （ 1）項為之強 （ ） （ 2）以叢草為林 （ ） （ 3）舌一吐而二蟲盡為所吞 （ ）（ 4）凹者為壑 （ ） 4 “其 ”字通常有下列幾種意思，請給句中的 “其 ”字選擇正確的解釋。（ 8 分） A第三人稱代詞 B自己的 C這、那 D連詞 （ 1）神游其中 （ ） （ 2）常蹲其身 （ ） （ 3）使其沖煙飛鳴 （ ） （ 4）必細察其紋理 （ ） 5解釋下列各句中 “而 ”字的用法。（ 2 分） （ 1）拔山倒樹而來 （ ） （ 2）舌一吐而二蟲盡為所吞 （ ） 6寫出下列各句中 “之 ”的用法相同的兩項（ 4 分） （ ）（ ） A觀之正濃 B驅(qū)之別院 C故時有物外之趣 D項為之強 7先解釋加粗字的意思，然后翻譯句子。（ 8 分） （ 1）蓋一癩蛤蟆也。 （ 2）神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 8填空。（ 2 分） 幼時記趣選自 _，作者 _，字 _，蘇州人，_代作家。 （一） 1浮生六記 沈復 三白 清 2（ 1）比做（ 2）僵硬 （ 3）白色的 （ 4）鳴叫。 3 我心里這樣想，那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。 （我把這個景象）比做 “青云白鶴 ”的景觀。 4把蚊子的鳴叫聲當作雷聲，當然是比喻；而蚊聲無論如何也沒有雷聲大，所以是夸張。這句話強調(diào)了作者的 “心之所向 ”和全神貫注，起到了突出中心的作用。 （二） 1 神游山林 鞭打蛤蟆 2 礫（ 怡（ 壑（ 癩（ 3 山谷 驚異的樣子 用鞭子打 碎石 4 在 同 把 正 5 自己 叢草、蟲蟻、土礫 二蟲 癩蛤蟆 6 用鞭子打幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里。 舌頭一吐，二蟲全部被它吞下。 9 綜合題 1課文描寫了童年時期的哪些趣事？作者筆下的種種事物為什么能寫得如此真實生動，富有生活情趣？ 2仔細閱讀課文第一、二兩段，然后答題。 （ 1）本文語言簡樸、自然、生動。請從文中找出有關(guān) 詞句加以分析。（不少于兩處） （ 2）作者兒時 “時有物外之趣 ”的原因是什么？（請用原文回答） （ 3）這兩段文字之間的關(guān)系是什么？ 基礎(chǔ)題 1（ 1） 2） 3） 4） 5） 6） 7） 8） o 9） h （ 1） B（ 2） A（ 3） D（ 4） C（ 5） A（ 6） C（ 7） A（ 8） D 3（ 1） D（ 2） B（ 3） E（ 4） B 4（ 1） C（ 2） B（ 3） A （ 4） A 5（ 1）連詞，表修飾（ 2）連詞，表承接 6 A、 D（均代 “情景 ”） 7（ 1）句首發(fā)語詞，解釋原因，相當于 “原來是 ”原來是一只癩蛤蟆。（ 2）均為動詞，意思分別為 “鞭打 ”， “趕 ”（我）心神安定下來，趕忙捉住蛤蟆，鞭打了幾十下，把它趕到別的院子里去了。 8浮生六記沈復 三白 清 綜合題 10 1描述了童年時期的三件趣事：觀蚊如鶴、觀蟲相斗、鞭打蛤蟆。因為具有細致的觀察力、豐富的想像力和天真爛漫的童趣。 2（ 1）如 “夏蚊如雷 ”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱含比喻的修辭手法。 “昂首觀之，項為之強 ”，是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空圖的專注入迷。 “舌一吐而二蟲盡為所吞 ”中“吐 ”和 “吞 ”兩個動詞，極為生動地表現(xiàn)了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速，準確傳神。 （ 2）原因是：童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理。 （ 3）這兩段文字之間的關(guān)系是 “總分 ”關(guān)系（或 “先總后 分 ”）。 等第評定參考意見： 優(yōu)：解答第一題要點要具備，解答第二題既找出例子，又能作具體分析。 良：第一題要點略有缺漏，第二題只分析一例。 中：第一題只答 1 點，第二題僅寫出例子，未作出分析。 下：第一題概括不準確，第二題舉例分析均不正確。 基礎(chǔ)儲備卷 1、根據(jù)拼音寫出漢字。 (8 分 ) 余憶童 ）時 果如鶴 ）云端 以土 ）凸者為邱 凹者為 ） ）然自得 蓋一 ）也 2、解釋下列加點的詞： (12 分 ) 明察秋毫（ ） 見藐小微物（ ） 心之所向（ ） 徐噴以（ ）煙 作青云白鶴觀 ( ) （ ）其沖煙飛鳴 以（ ）叢草為林 以蟲蟻為（ ）獸 見二蟲斗草間，觀之正濃（ ） 舌一吐而二蟲盡為（ ）所吞 驅(qū)之（ ）別院 常蹲其身（ ） 3、積累： (5 分 ) 幼時記趣節(jié)選自 _，作者是 _，他是 _朝 _家。 夏 蚊成雷，私擬作群鶴舞空中，心之所向， _。 4、 翻譯下列句子： (10 分 ) 故時有物外之趣。 _ 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。 _ 11 昂首觀之，項為之強。 _ 忽有龐然大物，拔山倒樹而 來。 _ 方出神，不覺呀然驚恐。 _ 5、 結(jié)合課文回答下列問題： (15 分 ) “忽有龐然大物，拔山倒樹而來 ”中的 “山 ”和 “樹 ”指什么（用文中原話）？ (4 分 ) _ 文章所記童趣有多種，請用文中句子舉例： (6 分 ) A 、有想象之趣，例如： _ B、 有細察之趣，例如： _ C、 有童稚之趣，例如： _ 在童趣里，作家告訴了我們怎樣獲得 “物外之趣 ”，請簡潔地說說。 (5 分 ) _ 綜合提升卷 文言文比較閱讀 （一） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間， 觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 （二） 余掃墓山中，檢有巒紋可觀之石，歸與蕓商曰： “用油灰疊宣州石于白石盆，取色勻也。本山黃石雖古樸，亦用油灰，則黃白相閱，鑿痕畢露，將奈何？ ”蕓曰： “擇石之頑劣者，搗末于灰痕處，乘濕糝之，干或色同也。 ”乃如其言，用宜興窯長方盆疊起一峰：偏于左而凸于右，背作橫方紋，如云林石法，廛巖凹凸，若臨江石硯狀；虛一角，用河泥種千瓣白萍；石上植蔦蘿，俗呼云松。經(jīng)營數(shù)日乃成。至 深秋，蔦蘿蔓延滿山，如藤蘿之懸石壁，花開正紅色，白萍亦透水大放，紅白相間。神游其中，如登蓬島。置之檐下與蕓品題：此處宜設(shè)水閣，此處宜立茅亭，此處宜鑿六字曰 “落花流水之間 ”，此可以居，此可以釣，此可以眺。胸中邱壑，若將移居者然。一夕， 12 貓奴爭食，自檐而墮，連盆與架頃刻碎之。余嘆曰： “即此小經(jīng)營，尚干造物忌耶！ ”兩人不禁淚落。 （浮生六記 閑情記趣） 1、解釋加點的詞： 又留蚊于素帳中（ ） 怡然自得（ ） 蓋一癩蝦蟆也（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞（ ） 捉蝦蟆，鞭數(shù)十（ ） 則或千或百果然鶴也（ ） 檢有巒紋可觀之石（ ） 鑿痕畢露（ ） 此處宜設(shè)水閣（ ） 尚干造物忌耶（ ） 2、選出與 “觀之正濃 ”中 “之 ”字用法不相同的一項（ ） A、心之所向 B、昂首觀之 C、乘濕糝之 D、置之檐下與蕓品題 3、選出與 “偏于左而凸于右 ”中 “而 ”字用法相同的一項（ ） A、拔山倒樹而來 B、舌一吐而二蟲盡為所吞 C、至之市，而忘操之 D、自檐而墮 4、找出通假字并解釋。（ 9 分） A、昂首觀之，項為之強 _通 _ _ B、檢有巒紋可觀之石 _通 _ _ C、以土礫凸者為邱 _通 _ _ 5、辨析句中加點的詞語：（ 16 分） 以土礫凸者為丘 （ ） 乃如其言 （ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞 （ ） 經(jīng)營數(shù)日乃成 （ ） 則或千或百果然鶴也 （ ） 如藤蘿之懸石壁 （ ） 干或色同也 （ ） 連盆與架頃刻碎之 （ ） 6、 翻譯句子：（ 4 分） 神游其中，如登蓬島。 _ 胸中邱壑，若將移居者然。 _ 7、請說說（一）文中發(fā)現(xiàn)的 “物外之趣 ”（二）文中 “小經(jīng)營 ”的設(shè)置都依賴作者的什么才能實現(xiàn)的？ _ 新穎考題集萃卷 （一）黔之驢 13 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物，以為神。 蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無 異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩 倚 沖 冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬?“技止此耳！ ”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。 噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！ 1、解釋加點的詞：（ 8 分） 有好事者船載以入（ ） 以為且噬己也（ ）放之山下 （ ） 蔽林間窺之 （ ） 虎大駭 （ ） 驢不勝怒 （ ） 技止此耳 （ ） 卒不敢取 （ ） 2、和 “益習其聲 ”中 “其 ”的意思相同的一項是（ ） A、先自度其足 B、神游其中 C、必細察其紋理 D、使其沖煙飛鳴 3、選出 “然 ”字解釋不相同的一項（ ）（ 4 分） A、 慭慭然莫相知 B、不覺呀然驚恐 C、然往來視之 D、怡然稱快 4、對下面句中加點詞意義理解錯誤的一項是（ ）（ 4 分） A、 有好事者船載以入（而） B、虎見之，龐然大物，以為神（把 當作） C、虎因喜（于是） D、向不出技（向來） 5、翻譯句子：（ 2 分） 今若是焉，悲夫！ 6、后人從這則故事中提煉出一個成語，它