學(xué)科教育論文-孩子繪畫的興趣如何調(diào)動.doc

學(xué)科教育論文-孩子繪畫的興趣如何調(diào)動繪畫可以培養(yǎng)孩子們的想像力，繪畫可以通過孩子們的動手促進(jìn)智力的發(fā)展，繪畫可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力及創(chuàng)造力等等。但在現(xiàn)實(shí)中許多孩子和家長都有抵觸情緒，這到底是怎么回事呢？我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如下：1、孩子小的時侯喜歡到處亂畫，這時家長往往會批評他們，打擊了孩子繪畫的積極性。2、用成人的眼光去評價孩子的繪畫，否定孩子繪制的作品，使孩子失去了信心和興趣。3、也有的孩子自尊心太強(qiáng)，怕畫不好，形成了心理障礙，最后導(dǎo)致害怕。如何培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣呢？我在教學(xué)實(shí)踐中也有些感悟。一、選擇孩子感興趣的繪畫題材常說“良好的開端是成功的一半”。當(dāng)教師的導(dǎo)引做到了位，會激發(fā)孩子們的探索欲望，孩子們會積極地投入到活動之中。當(dāng)平臺為他們搭建好了，孩子們就有了發(fā)揮的起點(diǎn)，不同層次的孩子們就會大展他們個人的特長，因此，繪畫題材的選擇就顯得非常重要了。如何選擇呢？（一）選擇學(xué)生較易于畫的事物。選擇那些特征鮮明、形象生動，能夠讓幼兒立刻能抓住事物特征的東西來激發(fā)他們的繪畫欲望。如各異的瓦罐、形狀顏色不同的小石子、千姿百態(tài)的花草、形狀不同的樹葉等易于描繪出來的事物。（二）選擇孩子最熟悉的事物。只有熟悉的事物在他們的頭腦里才有印象，才有所表達(dá)，才能在原有的基礎(chǔ)上去想像去發(fā)揮。比如：可愛的小動物、好吃的糖果、富于幻想的游戲活動等。（三）選擇的題材要生活化。內(nèi)容要來源于孩子們的生活中發(fā)生的事情，并符合孩子的認(rèn)識水平及年齡特點(diǎn)。如低年級可選擇我家的桌子、我喜歡的小動物。中年級可畫自畫像、太陽公公等。（四）選擇的題材要能發(fā)揮孩子的想像力與創(chuàng)造力。兒童的思維就像水一樣，我們做為教師千萬不要做容器，來固化他們思維。我們選擇的材料要給孩子一定的想像和創(chuàng)造空間，對他們不要有太多的約束，要恬當(dāng)?shù)倪x擇好題材。比如：神奇的筆。二、用擬人化的語言激發(fā)他們的興趣孩子們都喜歡聽故事，因?yàn)樗麄兂０焉詈陀螒蜻B在一起。繪畫也是他們的游戲之一，因此在活動中我們要用擬人化的語言來指導(dǎo)，既能滿足孩子喜愛游戲、富于想像的特點(diǎn)，又有利于他們的直觀理解和表現(xiàn)。（一）用擬人化的語言導(dǎo)入，會讓活動進(jìn)入得更加自然、有趣。孩子的繪畫應(yīng)在自然的、快樂的情境中進(jìn)行，不應(yīng)強(qiáng)加要求，如“現(xiàn)在咱們開始畫蝴蝶吧”。你的語言再生動、親切，也不能很好地調(diào)動調(diào)皮孩子的興趣。同樣的活動，給孩子講關(guān)于“蟲蟲變蝴蝶”的故事，對孩子說：“蟲蟲特別想變成蝴蝶，你能用漂亮的線條和顏色幫他變出美麗的翅膀嗎？”他們會很高興地用各種辦法裝飾、繪制蝴蝶。（二）在引導(dǎo)孩子如何繪畫時，更要用擬人化的指導(dǎo)語。語言生硬往往會讓他信理解不了。在涂色時，直接告訴學(xué)生涂色要均勻、顏色要鮮明，他們肯定無法理解，會涂得亂七八糟。如果用擬人化的指導(dǎo)語，情況會不同。如：花手絹?zhàn)钪v衛(wèi)生，他喜歡漂亮的顏色，小朋友們要一個格子、一個格子慢慢地幫他穿衣服。此時，無需更多的語言，孩子就會有序地開始涂色了。三、用多彩的活動來激發(fā)孩子的繪畫孩子們是通過具體形象思維的方式來認(rèn)識世界感受事物的。這是他們的年齡特點(diǎn)決定的。因此多彩的活動不僅可為孩子提供直接經(jīng)驗(yàn)和自我表現(xiàn)的機(jī)會，而且也是孩子們認(rèn)知發(fā)展和心理發(fā)展的需要，同時更是孩子們繪畫的內(nèi)容。（一）生活中常發(fā)生的事情。打電話、洗臉、追逐等都是孩子生活中有親身體驗(yàn)并充有著無限樂趣的活動，可以讓孩子依自己的實(shí)際感受和認(rèn)知來在繪畫中表現(xiàn)。（二）游戲活動。有趣的角色扮演游戲（過家家、爺爺和奶奶）、戶外游戲（老鷹抓小雞、游泳、放風(fēng)箏）等，在游戲中他們的表現(xiàn)不一樣，對事情的理解也不同，但都是動態(tài)的，孩子們可以根據(jù)自己的理解和想像去繪他們心中的圖畫，因此游戲更能讓他們有繪畫的欲望。（三）創(chuàng)設(shè)情景。當(dāng)孩子對繪畫的事物不能很好的表現(xiàn)出來，這時教師應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一定的情景，如游戲情景、表演情景、故事情景。（四）多種聯(lián)想。音樂聯(lián)想、故事聯(lián)想、詩歌聯(lián)想可使孩子插上想像的翅膀，充分發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)造和個性表達(dá)。孩子的繪畫往往會稚嫩、純真而富有情趣。孩子的發(fā)展是不平衡的。有的善于表達(dá)，有的動作協(xié)調(diào)，因此在繪畫方面不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們，更不能對他們的繪畫做出好壞之分，各有特點(diǎn)。經(jīng)過孩子的觀察