學(xué)科教育論文-淺談基礎(chǔ)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué).doc

學(xué)科教育論文-淺談基礎(chǔ)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生許多理論知識(shí)的獲取、鞏固、以及新的發(fā)現(xiàn)都需要堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是手、腦并用的課程，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力以及分析解決問題的能力。1強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力由于目前的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為獨(dú)立課程，有時(shí)與相關(guān)理論課不同步，這就使得學(xué)生必須去查閱有關(guān)的資料和文獻(xiàn)以對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法有所了解，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力很有幫助。據(jù)此，教師還可根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并提出解決問題的思路、方法，活躍實(shí)驗(yàn)教學(xué)氣氛，這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)也起到了促進(jìn)作用。2注重基本操作練習(xí)基本操作練習(xí)指基本功的訓(xùn)練，通過基本分析方法的典型實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，這一點(diǎn)非常重要。為此，在這一階段的教學(xué)中，教師要做到：一邊講解一邊操作示范；在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中教師要“眼觀六路”及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤，在不斷的巡回、檢察、指導(dǎo)中使學(xué)生的操作逐漸規(guī)范、熟練；引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在，盡可能地減少“重新做”或在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完不成任務(wù)，延長實(shí)驗(yàn)時(shí)間影響后面課程；通過規(guī)范、嚴(yán)格的要求使學(xué)生明白在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中磨練學(xué)生的細(xì)致和耐心是科學(xué)工作者必不可少的素質(zhì)。3按照教學(xué)大綱要求，精心安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)是手、腦、眼并用的過程，是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，學(xué)生既要顧及操作是否規(guī)范又要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還要考慮實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)果是否“正確”，其中在開始的規(guī)范操作要求上尤為重要，學(xué)生有了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)中就可以用較多的精力考慮甚至發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)圍繞基本操作技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)-強(qiáng)化操作技能的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)-獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-靈活應(yīng)用知識(shí)的課外實(shí)驗(yàn)不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來制定。4狠抓設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)室，訓(xùn)練學(xué)生探究、質(zhì)疑、分析、解決問題的能力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)旨在啟發(fā)學(xué)生的探索和開拓精神，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和獨(dú)立操作的能力，也是對(duì)前段時(shí)間所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的總結(jié)、應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)預(yù)先給出題目查閱有關(guān)資料、文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成，實(shí)驗(yàn)報(bào)告以科研論文的形式撰寫。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分階段進(jìn)行，從單組分到多組分，不限制學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，允許實(shí)驗(yàn)失敗，找出原因，修改方案，重新做實(shí)驗(yàn)。5實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)室為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)為學(xué)生開放，開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容（大多數(shù)都與大家的日常生活緊密相關(guān)）由學(xué)生按照自己的興趣在教師給出的范圍內(nèi)選擇并且提前預(yù)約登記，從開始各項(xiàng)準(zhǔn)備工作到實(shí)驗(yàn)結(jié)束、提交結(jié)果都由學(xué)生自己獨(dú)立完成。6發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)，減少污染，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)是以盡可能少的試劑來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法，微型化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)要在微型化的儀器裝置中進(jìn)行，其試劑的用量是常量實(shí)驗(yàn)的數(shù)十分之一至千分之一，將污染減少到了最低程度。在常量規(guī)范操作進(jìn)行了大量練習(xí)的前提下讓學(xué)生進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，從微型儀器裝置的較正到試劑的配制及實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生將常、微量分析結(jié)果進(jìn)行比較，如果差異顯著，沒有達(dá)到相應(yīng)的準(zhǔn)確度和精密度，學(xué)生自己分析原因，重新實(shí)驗(yàn)，將得到的結(jié)果連同實(shí)驗(yàn)的體會(huì)撰寫成小“論文”。這在嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、操作技能、保護(hù)環(huán)境、價(jià)值觀念等方面對(duì)學(xué)生都有很好的教育意義?？梢哉f微型實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求?？傊?，基礎(chǔ)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)課作為一門獨(dú)立課程應(yīng)在培養(yǎng)服務(wù)、創(chuàng)新人才為目的前提下讓學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)具備高尚的品格，扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1武漢大學(xué).分析化學(xué)實(shí)驗(yàn).第