學(xué)科教育論文-淺談思想品德課在教學(xué)中的育人實(shí)效.doc

學(xué)科教育論文-淺談思想品德課在教學(xué)中的育人實(shí)效【摘要】在現(xiàn)代社會中，如何教會學(xué)生做人，成為思想品德課教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。在新課程改革的背景下，思想品德課的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)與時俱進(jìn)，要以學(xué)生的全面發(fā)展為根本教學(xué)目標(biāo)。本文擬從在教學(xué)中如何體現(xiàn)思想品德課的育人效果應(yīng)注意的幾個方面進(jìn)行一些膚淺的論述，力求對從事思想品德課教學(xué)的老師有所啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】思想品德；新課程；育人；思想道德素質(zhì)【Abstract】Theisinthemodernsociety,howchurchthestudentisapersonandbecomethethoughtmoralqualitieslessonteachingconcernofpoint.Underthebackgroundthatnewcoursereform,thoughtmoralqualitieslessonofteachingtargetalsoshouldwithhouraccompanyinto,wantwithstudentofoveralldevelopmentisrootteachingtarget.Thistextdrawupfromattheteachinghowbodynowthethoughtmoralqualitiesteachoflessonspersonseffectshouldattentionofafewaspectcarryonsomesuperficialdiscuss,tryhardfortohavetoinspiretowardsbeingengagedinthoughtmoralqualitieslessonteachingofteacher.【Keywords】Thoughtmoralqualities；Newcourse；Teachaperson；Thoughtmoralscharacter思想品德課作為一個重要的德育陣地，通過各種不同的教育方式，給學(xué)生以熏陶感染，提高學(xué)生的精神境界，豐富學(xué)生對人生、對社會的認(rèn)識。新課程下的思想品德課對提升道德教育的質(zhì)量，深化學(xué)校德育的實(shí)效有著極其重要的作用。貫徹新課程育人理念，實(shí)現(xiàn)思想品德課的課程目標(biāo)，對于提高思想品德課德育教學(xué)的針對性和實(shí)效性具有十分重要的意義。1深入挖掘教材的德育內(nèi)容，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)我們在使用教材過程中，要從科學(xué)世界向?qū)W生的生活世界回歸，要使思想教育點(diǎn)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)，并注重把道德教育點(diǎn)和生活中的正面與反面現(xiàn)象結(jié)合起來，與學(xué)生的需要與追求結(jié)合起來。教師要把教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生自己的生活內(nèi)容。使教學(xué)內(nèi)容具有豐富的情境性和生活性。這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2在教育教學(xué)中關(guān)注社會生活，使道德教育有著陸點(diǎn)道德教育只有在復(fù)雜的社會環(huán)境中才能培養(yǎng)出具有明事理、辨是非，具有一定社會責(zé)任意識的公民。所以，我們的學(xué)科教學(xué)更應(yīng)該堅(jiān)持以做人為本，從社會生活的需要出發(fā)，為社會培養(yǎng)出一個個合格的公民，以追求更高的學(xué)科價值。3關(guān)注社會問題，正確的實(shí)施法制教育和道德教育作為一線的品德課教師，應(yīng)有把握時代脈搏的敏銳思想和時刻關(guān)注社會生活的洞察力，還應(yīng)有強(qiáng)于其它學(xué)科對社會現(xiàn)象、社會問題的綜合分析和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，才能更好的引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，并獲得科學(xué)的認(rèn)識。思想品德課應(yīng)該是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它不應(yīng)僅僅停留在課堂教學(xué)上。因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)方式會使學(xué)生感到索然無味，對教學(xué)內(nèi)容漠然視之，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合，教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣，提高學(xué)生對這門課的興趣，如適當(dāng)安排社會實(shí)踐、參觀走訪等教學(xué)活動，使學(xué)生在立體化的教育中，得到一種教化、一種熏陶，自主、充分地接受教育。這有利于促使學(xué)生把道德認(rèn)知，道德行為，道德實(shí)踐更好地統(tǒng)一起來。育人是品德課的主要功能，我們只有始終把握育人這一主線，牢記品德課教學(xué)的目的，我們就一定能做好品德課教學(xué)實(shí)踐活動的每一個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，未成年人思想建設(shè)中的問題帶有很強(qiáng)的社會性，影響未成年人思想道德建設(shè)的因素也是多方面的。它的問題不只是思想政治課教育所能解決的，思想政治課教育只能在學(xué)校育人工作中起輔助作用而已。要抓好這項(xiàng)工作，需要社會、家庭、學(xué)校及各有關(guān)部門都來關(guān)注和重視，都來加強(qiáng)和改進(jìn)各自的工作，共同營造有利于未成年人成長的社會文化環(huán)境，才能全面做好新形勢下的育人工作，讓未成年人健康快樂的成長。總之，素質(zhì)教育觀念下的思想品德教學(xué)，是一種完整的育人的教育。它的真正意