社會其它相關論文-增強軍隊思想政治教育需把握好八個結合 .doc

社會其它相關論文-增強軍隊思想政治教育需把握好八個結合摘要：在當前國家正處于改革開放的關鍵時期，國防和軍隊建設也處于跨越式發(fā)展的關鍵時期，面對各種新情況新問題，如何加強和改進思想政治教育成為我軍政治工作的重大課題。本文嘗試從思想政治工作的內容、作風、實施、過程、目標等八個方面探討改進教育的思路。關鍵詞：軍隊思想政治教育結合思想政治教育是我軍政治工作的一項重要內容，歷來是我軍的傳統(tǒng)優(yōu)勢。然而在新時期新階段，社會形勢的空前變化為思想政治教育帶來了一定的難度。面對部隊思想政治工作出現(xiàn)的新情況，思想政治教育者必須調整思路，把握好八個結合。一、教育內容上，要做到繼承與創(chuàng)新相結合繼承與創(chuàng)新是一個矛盾的兩個方面，二者相輔相成，互為因果。繼承是前提，是基礎，沒有繼承就沒有發(fā)展；創(chuàng)新是目的，是歸宿，沒有創(chuàng)新，繼承也就失去了意義。政治工作者對此要有很好的認識和把握，既要走出“祖宗之法不可變”的誤區(qū)，又要避免割裂歷史，拋棄一切的偏激傾向。思想政治教育是我軍優(yōu)良傳統(tǒng)這一點勿庸置疑，但如果不結合新時期教育對象的思想實際，這些傳統(tǒng)本身是沒有什么價值的。拿艱苦奮斗教育來講，我們歷來有一種錯誤認識：好象一提艱苦奮斗，就是“紅米飯，南瓜湯”，“小米加步槍”，從而把艱苦奮斗的概念僵化，凝固化，而沒有看到艱苦奮斗重在奮斗，強調的是立足現(xiàn)有條件，充分發(fā)揮主觀能動性為實現(xiàn)既定目標而努力奮斗，并不是“有馬不騎，有車不坐”。因此，政治工作者要在堅持傳統(tǒng)教育內容基本精神的前提下，在實踐中對政治教育內容不斷充實，不斷完善，這樣才符合馬克思主義的發(fā)展觀。二、教育作風上，要做到務虛與務實相結合我們歷來將政治教育看成是務虛的，這有一定道理。因為黨賦予政治工作的使命是保證黨對軍隊的絕對領導，服務于國家和軍隊的現(xiàn)代化建設。它必須結合其它工作一道去做，除此之外，沒有自己的獨立工作。但如果借此把它看成是“虛無”的，那就完全錯了。思想政治教育是一項實實在在的工作，離開了它，戰(zhàn)斗力的提高就是一句空話，離開了它，我軍就會面臨著會不會變質的問題。鄧小平在總結89年反革命暴亂時一針見血地指出：“十年失誤，最大的是教育，我這里主要是講思想政治教育，不單純是對學校，青年學生，是泛指對人民的教育”。思想政治教育是必不可少的。歷史的教訓我們不能忘記。政治工作者要堅信自己職責的神圣，充分認識自身存在的價值，扎扎實實地開展好思想政治教育。首先要有求真務實的工作態(tài)度和腳踏實地的工作作風，其次要有結合意識，為軍事，后勤工作發(fā)揮好服務保障作用。“皮之不存，毛將焉附”，離開了軍事，后勤工作，政治工作在最大失職的同時，也失掉了自身的存在。三、教育實施上，要做到治標與治本相結合從字面上理解，治標與治本好象是兩個相反的概念，但這種相反主要是表現(xiàn)在工作切入點的不同，而作為工作方法提出來，它們是相得益彰，并行不悖的。有時為了治本，必須首先治標；有時為了治標，必須首先解決治本的問題；有時兩者必須同時采用，才能取得理想的效果。比如在一個思想混亂、邪氣橫行、事故不斷、案件成風的單位，要想使政治教育發(fā)揮作用，必須首先從治標入手，運用行政、法律等手段穩(wěn)定局勢，而后才能進行思想政治教育，最后達到標本兼治；再如進行軍民關系教育時，必須附之于嚴禁出入地方歌舞廳，酒巴等娛樂場所，嚴禁私自與地方女青年接觸等治標手段。因此政治工作者要努力把握這一結合藝術，搞好思想政治教育四、教育過程上，要做到輸出與反饋相結合馬克思主義告訴我們，事物發(fā)展的總趨勢是向前的，但具體到某一個發(fā)展階段，則可能會出現(xiàn)反復，甚至倒退。政工干部能不能把握這一規(guī)律，是衡量其素質高低的一個重要方面。思想的形成不是一蹴而就的，相反，要改變它也不能急于求成。在教育過程中，教育者往往會遇到這樣的情況：一種教育搞了很久，卻收效甚微，而一旦放松教育，有些戰(zhàn)士的思想還會復原。這正是事物發(fā)展曲折性在人的思想改造上的表現(xiàn)。政治工作者要認清這一規(guī)律，不要以為教育任務完成了就完事大吉，做人的工作是一項長期而艱巨的任務，必須本著循序漸進的原則。要把監(jiān)督，反饋納入教育過程之中，將其作為思想政治教育必不可少的環(huán)節(jié)，有必要時還要安排專人負責，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。同時還要堅定信念，不能因為教育對象思想的暫時復原而心恢意冷，喪失信心。正面的思想教育只有同教育對象頭腦中固有的反面思想進行長期的，反復的斗爭，才能最終在戰(zhàn)士頭腦中占領堅固的思想陣地，從而達到育人的目的。五、教育目標上，要做到追求共性與允許個性相結合軍隊作為武裝集團，必須強調高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，這也是黨賦予政治工作的一項艱巨使命。這就要求思想政治工作必須把全體人員的思想統(tǒng)一到中央軍委的要求上來，統(tǒng)一到全心全意為人民服務上來。但這種要求與被教育者個性方面的東西并行不悖，政治教育者要嚴格區(qū)分這兩種不同性質的事物。而事實上有些政工干部卻把二者混為一談：一講革命樂觀主義精神，就要求戰(zhàn)士們必須天天笑逐顏開，精神飽滿，而對那些抑郁寡歡，不拘言笑的戰(zhàn)士抱有成見。這種僅從表面而不是從本質上把握事物的工作作風是非常有害的。精神與性格本是兩個不同的概念，有些人天生開朗，有些人歷來寡言，但是寡言未必對前途不充滿信心，而開朗的人也難免不玩世不恭。因此，政治工作者要在追求思想統(tǒng)一的同時，允許戰(zhàn)士個性的存在與發(fā)展。戰(zhàn)士們只有性格不同，愛好各異，才能產生互補，整體建設才能奏出委婉動聽的諧和曲。六、教育宗旨上，要做到育人與育己相結合政治教育的最終目的在于提高人的素質，把每一個教育對象都培養(yǎng)成四有軍人。這很容易理解。但政治工作者要達到這一目的，必須通過育己來實現(xiàn)。尤其在社會大環(huán)境發(fā)生巨大變革的今天，這一要求更加突出。我們的政治工作者大都是職業(yè)軍人，由于職業(yè)的特殊性，他們一般與社會接觸面比較窄，與地方民眾交往少。時間久了，就難免“不知有漢，無論魏晉”了。而剛入伍的戰(zhàn)士則恰恰相反，他們思想活躍適應能力強；思想脈搏與社會改革同步；從社會中成長起來，社會閱歷深；交往廣泛，接觸的社會新生事物多。在這些方面，他們并不比我們的政工干部差，有的甚至超過或者遠遠超過我們從戎幾十年的職業(yè)軍人。如果我們的政工干部不在提高自身素質上做出一番努力，就很可能無法解答戰(zhàn)士們提出的一些現(xiàn)實問題。這樣我軍政治工作的優(yōu)勢又從何發(fā)揮呢？所以，政工干部在育人的同時，切不可忽視對自己的培養(yǎng)，要努力學習黨的基本理論和基本政策，在現(xiàn)階段就是要努力學習黨的創(chuàng)新理論和黨的十七大精神，密切關注國際國內形勢和社會改革，努力學習現(xiàn)代科學技術。只有自身素質提高了，才能育人，才能提高政治工作的地位和威信。七、教育效果上，要做到速效與持久相結合每一次思想教育，在戰(zhàn)士思想上產生的效果是不一樣的。對于那些思想基礎比較好，文化程度高，接受能力強的戰(zhàn)士，教育效果比較明顯，而對那些思想較差，文化程度低，反應能力弱的戰(zhàn)士往往見效較慢。這種教育效果的不同步性是由戰(zhàn)士個體的差異性所決定的。政治工作者要接受這一點，客觀估價本單位戰(zhàn)士的整體素質，做好打持久戰(zhàn)的準備，而不能企求整體上的立竿見影。但這并不排斥部分上的速效。對于每一次思想政治教育，政工干部都要認真對待，力爭在那些思想基礎好，接受能力強的戰(zhàn)士身上首先發(fā)生轉變，在此基礎上，以點帶面，最后達到共同提高。八、教育程度上，要做到求質與適量相結合人參少吃可以強身，吃多了就要傷身；安眠藥適量可以，多了就不行。思想政治教育也是如此。為