




已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
面 具 教材分析:本課是“綜合、探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容,可以分為兩課時進行教學(xué),面具有著悠久的歷史,也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系,從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此,本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn),開闊學(xué)生創(chuàng)作思路,引發(fā)多樣的設(shè)計制作方法。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn),充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維,在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。 、迷彩服教學(xué)設(shè)計本節(jié)可以分為兩課時進行教學(xué),讓學(xué)生準備自己喜歡的動物形狀、水彩筆、油畫棒及彩色紙等材料。以游戲的情境化教學(xué)符合三年級學(xué)生的心理特征:本課以為小動物設(shè)計迷彩服參加時裝比賽為主線,貫穿于教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的參與熱情;以扮演設(shè)計師的角色,參與操作,展示作品,使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣與成就感。大量的媒體圖片,為學(xué)生提供豐富的感性信息,使其發(fā)射性思維得以擴散展開。老師的手工演示,為學(xué)生提供設(shè)計的主要技巧要點,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中,注重關(guān)愛動物、美化生活等情感性教育,學(xué)生能自主選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行點、線、面的趣味化裝飾,發(fā)揮其自主能動性。橙色的畫 教學(xué)建議:橙色的畫是以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本節(jié)可以分為兩課時進行教學(xué),讓學(xué)生準本好小水杯與水粉顏色進行試驗,在認識橙色及色相基礎(chǔ)上,了解兩種原色調(diào)配而成的顏色叫間色。本課教材應(yīng)以科學(xué)小實驗的情境方式,引導(dǎo)學(xué)生認識三間色之一橙色的色相,并了解間色和原色之間的相互關(guān)系,通過欣賞,感受橙色溫暖、明快的特點,進一步了解不同深淺的橙色主色調(diào)所表現(xiàn)的程度變化,讓學(xué)生從隨意的涂色、染色,到有意識地運用色彩. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受,選擇橙色主色調(diào),根據(jù)主色調(diào)進行深淺對比突出主體,豐富畫面,充分表現(xiàn)內(nèi)心感受,在此之前,一定讓學(xué)生充分討論.線的秘密本節(jié)可分為兩課時進行教學(xué),上課之前提前讓學(xué)生準備好毛筆和紙與墨汁等,根據(jù)學(xué)生年齡特征對老師的示范比較敏感,本課可以通過老師的示范水墨的滲透、擴散特性,潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品,使學(xué)生感到水墨畫其實并不難,激發(fā)興趣和信心。請幾位學(xué)生上臺,分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線,而老師則用毛筆來畫,請臺下的學(xué)生仔細觀察,墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。也可組織小比賽,誰能畫出最細的墨線?讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學(xué)生上臺示范,引導(dǎo)觀察他們的用筆,在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線,兩頭粗中間細,并引導(dǎo)反思:在畫這條線的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?感受提筆與按筆的區(qū)別。感受墨線的干濕變化:方法與上面同。主要在練習(xí)時要注意水分的控制。 風(fēng)來了本節(jié)可分為兩課時進行教學(xué),在這堂課中要充分利用多媒體資源通過圖片、音樂刺激學(xué)生的感官,引發(fā)學(xué)生感受風(fēng)的作用,用語言表達風(fēng)的愿望,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并在活動中及時肯定鼓勵學(xué)生的良好表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。請學(xué)生與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化,鼓勵學(xué)生大膽的說。營造和諧自然的交際氛圍整個教學(xué)中,學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢,在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受。在操作示范整個教學(xué)過程是輕松有趣的,但也教給了學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西,必要的示范比如用扇子等工具輔助教學(xué),會更直觀的幫助學(xué)生掌握繪畫知識。在學(xué)生作畫這個環(huán)節(jié)中,我并沒要求固定畫哪些物體,而是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力、想象能力畫出風(fēng)的感覺,引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。森林王國本節(jié)可分為兩課時進行教學(xué),老師教學(xué)準備有動物頭飾、面具、民間剪紙作品。開始可以溫故知新,上學(xué)期咱們評出了鳥之王,同學(xué)們心目中的鳥之王是什么?為什么你認為它是鳥之王呢? 語言盡量兒童化,展示幾個具象的和抽象的剪紙作品,猜猜是什么動物? 引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。讓小組推出一名森林之王上臺參評,全班推出新一屆的森林之王,集威猛、智慧于一身,給新大王戴皇冠。能極大地激勵起學(xué)生競賽的興致。本課在教學(xué)中,要加強教師的演示、充分讓學(xué)生體驗,逐步實現(xiàn)學(xué)生動手能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)置上,要注重學(xué)生以往生活經(jīng)驗對美術(shù)學(xué)習(xí)的作用,通過找找、看看、想想、說說、剪剪等方式的有機結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的感知能力,層層深入,逐步引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的表現(xiàn)思路靠攏。 : 卡通大亮相本節(jié)可分為兩課時進行教學(xué),重點是了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點,以及簡單的制作過程。首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段,美美地飽覽卡通明旦的多姿風(fēng)采,然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個卡通形象,為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析講述其藝術(shù)特點。 在分析時可采用直觀的方法,如:講解分析“唐老鴨”的形象特點時, 將唐老鴨卻生活中的鴨子放在一起, 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié), 抓住生活原形的特點,運用夸張、變形、簡練,鮮明對比等些卡通形象的基本的藝術(shù)特點,為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖,自己探索制作方法。第3課大人教學(xué)建議:本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),上課前要求學(xué)生繪畫工具要準備好,本課的難點是如何表現(xiàn)大與小之間的對比關(guān)系。為此在教學(xué)過程中安排欣賞其他小朋友的作品,讓學(xué)生參考,有意識的引導(dǎo)學(xué)生讀懂其景其情。同時還通過黑板范畫,讓學(xué)生直觀地感受如何運用對比進行表現(xiàn)。由于這方面的講解比較充分,所以學(xué)生的作業(yè)效果較好,但學(xué)生所表現(xiàn)的題材都差不多,只有個別同學(xué)的作品選材,是新穎的,在作畫之前要對學(xué)生引導(dǎo),鼓勵學(xué)生用不同題材表現(xiàn)。會說才是教學(xué)的目的。低年級學(xué)生多數(shù)膽子小,聲音輕,怕說錯話,怕別人笑,不敢說。教師在討論時要多鼓勵學(xué)生說出自己感受,這樣作畫時才能有創(chuàng)作的興趣。課題:前前后后本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),教師要準備剪紙作品以示范用。要步步深入地將學(xué)生引導(dǎo)到教師預(yù)設(shè)課堂中,并導(dǎo)入新課時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用直觀的剪紙圖例示范前后關(guān)系,進行啟發(fā)式思考,使學(xué)生驚嘆地發(fā)現(xiàn)其中的相關(guān)之處,使新授內(nèi)容不再陌生。還可讓學(xué)生通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。要達到運用“近大遠小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品這一目標。學(xué)生知道了“近大遠小”的規(guī)律后,讓他說說準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?有趣的鞋本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),上課前一定要充分準備圖片,讓學(xué)生欣賞大量的圖片,以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。有條件的教師可以自己制作幾雙紙立體的鞋子。注重訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論,分析,提示學(xué)生仔細觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過直覺進行大膽隨意的繪畫創(chuàng)作。學(xué)生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點,由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥,繪畫等形式。:我設(shè)計的自行車本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),在學(xué)生設(shè)計自行車之前,先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片,主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu),最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學(xué)生開展積極的討論,在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā),進行設(shè)計構(gòu)思,在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進行改裝,或是想象中的抽象造型。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時,相互討論,相互補充,使設(shè)計的草圖更完美。課后可鼓勵學(xué)生課后找各種材料,如:絲帶,毛線,鉛絲,鉛筆,碎花布等,積極嘗試,表達自己的豐富多彩的想象,設(shè)計出更有創(chuàng)意,更美觀的自行車。1、老師您好教學(xué)建議:本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),本課重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征。上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事導(dǎo)入, 在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W生作業(yè)的展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,抓住自己喜歡的教師的特點,進行獨特的創(chuàng)作,之后,可將作業(yè)進行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,再請作者本人進行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。范畫展示人物形象組合的各種圖畫,并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流分析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。學(xué)生繪畫完畢后可相互欣賞,并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對小孩的肯定,又促進情感交流的升華。 鳥之王本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),讓學(xué)生通過大量的圖片,了解飛鳥的基本特征和風(fēng)凰的來龍去脈,參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式, 參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話,在制作過程中,既是個體又是小集體。因在討論的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個整體,相互欣賞,在欣賞中自然會相互比較、評論。同時,也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識,不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來,在拼貼中也會感受到合作的樂趣。留住秋天本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),教師在上課之前展示提前讓學(xué)生收集的好看的秋林落葉,然后利用收集回來的落葉進行示范涂顏色拓印,注意應(yīng)選擇葉脈凹凸不平,紋路清晰的葉子進行,便于拓出印痕, 同時要注意顏色之多少,葉面之正反,還可以組合拓印成畫。進行樹葉拼貼時,可以利用拓印過的葉子,不要丟棄。拼貼過程中要反復(fù)思考,拼擺出多種多樣的形象,不要急于求成將其粘牢,應(yīng)最后確定一種最好看的形象粘貼。拼貼時要琢磨葉子的顏色、葉脈紋理、方向、正反面最佳視覺效果。拼貼完后,可允許學(xué)生添畫以及粘貼非樹葉類的材料。最后的秋游記憶畫學(xué)習(xí)活動,在教師進行創(chuàng)作指導(dǎo)后,應(yīng)盡可能多地給時間讓學(xué)生自主構(gòu)思創(chuàng)作,課堂不能完成任務(wù)的可市置學(xué)生利用課外活動時間完成,下一次美術(shù)課時再進行展示講評. 紙盒“城堡”本節(jié)課可分為兩課時進行教學(xué),本節(jié)課要以學(xué)生有效地自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),不論是進行城堡單個建筑物的制作,還是小組制作方法的選擇,圍繞建成的城堡進行游戲活動
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司游艇團建活動方案
- 高等教育評估師資格考試的相關(guān)試題及答案
- 2025年虛擬現(xiàn)實技術(shù)工程師考試試卷及答案
- 2025年現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣考試試卷及答案
- 2025年心理咨詢師職業(yè)資格考試試卷及答案
- 2025年食品安全管理體系考試試題及答案
- 2025年生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)考試卷及答案
- 2025年數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)考試題及答案
- 2025年名師課堂與教學(xué)改革實踐能力考核試題及答案
- 2025年護理心理學(xué)考試題及答案
- 《輪胎制造工藝簡介》課件
- 危險廢物管理培訓(xùn)材料
- 加工中心操機編程培訓(xùn)
- 2024年玉溪市事業(yè)單位招考及易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- GB/T 44679-2024叉車禁用與報廢技術(shù)規(guī)范
- 江西省九江市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試物理試題(解析版)
- 肺結(jié)核防治知識講座課件
- 汽車維修行業(yè)的法規(guī)和政策
- 科學(xué)種植活動促進小學(xué)生實踐能力提升的探究
- 變電站-配電房掛軌巡檢機器人技術(shù)方案
- 【高校環(huán)藝】室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)教案
評論
0/150
提交評論