2012高考語(yǔ)用題復(fù)習(xí)專(zhuān)題.ppt

語(yǔ)用題的特點(diǎn)及應(yīng)試策略,2005 21用不超過(guò)20字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（3分） 2004年12月5日10時(shí)50分，隨著最后一組數(shù)據(jù)核對(duì)完成，我國(guó)自主研制的SARS滅活疫苗期臨床試驗(yàn)圓滿(mǎn)結(jié)束。科技部、衛(wèi)生部、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布：臨床試驗(yàn)中，36位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中24位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生了抗體，這表明我國(guó)自行研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。期臨床試驗(yàn)的完成，標(biāo)志著SARS疫苗研究的難關(guān)已基本攻克，這些研究成果不僅為進(jìn)一步研究創(chuàng)造了條件，也具備了在緊急狀態(tài)下保護(hù)高危人群的潛力。這是我國(guó)SARS科技攻關(guān)取得的一項(xiàng)標(biāo)志性重大成果，也是世界上第一個(gè)完成期臨床試驗(yàn)的SARS疫苗。 概括壓縮,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2005 22把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。（可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?分） 俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能的新型星際“指南針”。 23仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分） 智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過(guò)的水或許很多，卻股股渾濁。 22.句式變換 23.修辭仿寫(xiě),2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2006 19提取下面一段話(huà)的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4分） 從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也就是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”舍棄客觀事物的個(gè)體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。 19.概括壓縮,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2006 20.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式（如下圖）。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。（5分） 觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）科學(xué)規(guī)律科學(xué)理論解釋和預(yù)見(jiàn) 20.圖文轉(zhuǎn)換,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2006 21北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書(shū)漂流”的讀書(shū)活動(dòng)。一些公共場(chǎng)所書(shū)架上的圖書(shū)貼著紙條，紙條上寫(xiě)著“您可以隨意取閱，讀完后，請(qǐng)把它放回漂流書(shū)架;您如果有想放漂的圖書(shū)，也可隨時(shí)上架”。請(qǐng)你也“放漂”中國(guó)古代四大名著中的一本，寫(xiě)一段話(huà)以引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在90字以?xún)?nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分） 21.情境寫(xiě)話(huà),2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2007 22下面是2008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形：請(qǐng)你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話(huà)。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 21.圖文轉(zhuǎn)換+修辭,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2007 23下面的材料從四個(gè)方面對(duì)粵劇作了介紹?請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)90字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說(shuō)唱音樂(lè)。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別：伴奏樂(lè)器原只有二弦、高胡等民族樂(lè)器，后來(lái)加進(jìn)了小提琴等西洋樂(lè)器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好的作用：粵劇的行當(dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖?、武生、小武等。粵劇是最能體現(xiàn)廣東特色的劇種。 23.概括壓縮,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2008 22.下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化的文字，請(qǐng)用三句話(huà)概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。 圖書(shū)暢銷(xiāo)這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得注意的價(jià)值取向。 近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“短、中、快”消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對(duì)知識(shí)的獲取滿(mǎn)足于感性的把握。在某類(lèi)讀書(shū)人群中，陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇古怪的小故事有很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門(mén)受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、權(quán)謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說(shuō)”滿(mǎn)足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿(mǎn)足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本”的過(guò)程中更重要的是|“開(kāi)斷”，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。 (1)第一方面：_(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字) (2)第二方面：_(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字) (3)第二方面：_(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字) 22.概括壓縮,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2008 23.右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法。 23.圖文轉(zhuǎn)換+情境寫(xiě)話(huà)+修辭,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2009 22、下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的 調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A.B.C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,根據(jù)2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比列也有差異： A ,其中小學(xué)一下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見(jiàn)， B 。上面分析結(jié)果告訴我們，如果 C ，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。 22.圖文轉(zhuǎn)換,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2009 23，華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式，下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)方的歡迎，感謝及其事由等內(nèi)容： : 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)，一種鞭策，這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。 最后， 23.情境寫(xiě)話(huà),2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2010 22、近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心（數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空白所缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫。 22.圖文轉(zhuǎn)換,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,文藝復(fù)興時(shí)期的意大利,17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó),18世紀(jì)大革命影響的法國(guó),伽利略等人的天文計(jì)算,牛頓的微積分、牛頓學(xué)派,蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派,從15世紀(jì)開(kāi)始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期。伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個(gè)活動(dòng)心 A ； B 數(shù)學(xué)活動(dòng)中心 。,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2010 23. 某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單： 晚會(huì)節(jié)目單 1. 孔雀東南飛（原作漢樂(lè)府民歌孔雀東南飛） 演出：高一（2）班 2. 雷雨（原作曹禺雷雨） 演出：高二（5）班 （其他略） 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話(huà)，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在孔雀東南飛與雷雨之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話(huà)。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。 23.情境寫(xiě)話(huà),2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2011 22.（1）請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空格中。（3分） 既然 不管 盡管 無(wú)論 既而 因而 然而 古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們 是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分， 他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。 2）將下面3句話(huà)整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字）。（3分） 真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 22. 選詞填空句式變換,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2011 23.班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”（正月十五），接下來(lái)韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人需要說(shuō)一段話(huà)，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫(xiě)一段這樣的話(huà)，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（6分） 23.情景寫(xiě)話(huà),2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,？,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查有何特點(diǎn),2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型總結(jié),2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型總結(jié),重點(diǎn)題型壓縮語(yǔ)段,考試大綱表述為：“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段?！?分析考試大綱可以看出：“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。壓縮語(yǔ)段是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力，主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。,考查要求,1考查形式多變。壓縮語(yǔ)段的考查題型是主觀題，題型較固定，但命題形式靈活多變：有時(shí)概括語(yǔ)段的中心或提取關(guān)鍵詞，有時(shí)擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、一句話(huà)新聞、導(dǎo)語(yǔ)，有時(shí)根據(jù)材料給某一概念下定義等。 2選材突出地域特色和重大事件。從近幾年考查情況來(lái)看，考題的語(yǔ)言材料多取自日常生活和社會(huì)生活，突出地域特色和重大事件。 3考查綜合性強(qiáng)。壓縮語(yǔ)段考查學(xué)生分析概括、聯(lián)想想象、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。同時(shí)，在題目設(shè)置上，命題者有意將本考點(diǎn)與其他考點(diǎn)結(jié)合考查。如將圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)引入概括壓縮題目中。,題型特點(diǎn),4考查重點(diǎn)明確。概括提煉語(yǔ)段信息的能力是本考點(diǎn)的考查核心，但根據(jù)不同語(yǔ)段在表達(dá)方式上的不同特點(diǎn)，考查側(cè)重點(diǎn)也不相同：記敘性語(yǔ)段側(cè)重考查它的六要素，說(shuō)明性語(yǔ)段側(cè)重考查它的說(shuō)明對(duì)象及其特征或事理，議論性語(yǔ)段側(cè)重考查它的論點(diǎn)和論據(jù)?？傊}者是根據(jù)語(yǔ)段的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)定考查點(diǎn)，這需要考生特別注意。,題型特點(diǎn),1.典型性壓縮：這類(lèi)壓縮只要求從語(yǔ)段中抽取出主要信息，不需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推導(dǎo)或評(píng)論。 2007廣東卷23下面的材料從四個(gè)方面對(duì)粵劇作了介紹?請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)90字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說(shuō)唱音樂(lè)。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別：伴奏樂(lè)器原只有二弦、高胡等民族樂(lè)器，后來(lái)加進(jìn)了小提琴等西洋樂(lè)器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好的作用：粵劇的行當(dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖⑽渖?、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。,主要題型,2綜合性壓縮：在壓縮語(yǔ)段的基礎(chǔ)上還要求推出結(jié)論或進(jìn)行評(píng)論，是多種表達(dá)能力的考查。 2008廣東卷22.下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化的文字，請(qǐng)用三句話(huà)概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。 圖書(shū)暢銷(xiāo)這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得注意的價(jià)值取向。 近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“短、中、快”消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對(duì)知識(shí)的獲取滿(mǎn)足于感性的把握。在某類(lèi)讀書(shū)人群中，陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇古怪的小故事有很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門(mén)受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、權(quán)謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說(shuō)”滿(mǎn)足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿(mǎn)足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本”的過(guò)程中更重要的是|“開(kāi)斷”，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。 (1)第一方面：_(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字) (2)第二方面：_(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字) (3)第二方面：_(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字),題型特點(diǎn),1緊扣題目要求。 2.顧及文本體裁。 3.把握文本要點(diǎn)。 4.恰當(dāng)通順表達(dá)。,壓縮語(yǔ)段原則,2006廣東卷19提取下面一段話(huà)的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4分） 從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也就是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”舍棄客觀事物的個(gè)體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。,壓縮語(yǔ)段的方法提取關(guān)鍵詞,解析 讀所供文段，找出含有主要信息的句子，再查找句中的主干成分，再抽取關(guān)鍵詞。 答案 書(shū)法、意象、體味、神髓,壓縮語(yǔ)段的方法提取關(guān)鍵詞,壓縮語(yǔ)段的方法提取關(guān)鍵詞,下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。 本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合，反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等各個(gè)方面，對(duì)近年來(lái)聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。 _；_；_；_,答案 聚乳酸 合成 新進(jìn)展 復(fù)合應(yīng)用,閱讀下面文字材料，按要求答題。 英國(guó)卡地夫大學(xué)的科學(xué)家近日起程，前往調(diào)查大西洋深處地殼失蹤之謎。 通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底?？ǖ胤虼髮W(xué)地球、海洋與行星科學(xué)學(xué)院的海洋地質(zhì)學(xué)家克里斯認(rèn)為，這有如發(fā)現(xiàn)了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)板塊撕裂后，地幔將涌出，形成巖漿。 而這種通常的情況沒(méi)有發(fā)生，說(shuō)明一定存在某種原因?？茖W(xué)家希望了解該處的地殼是否從來(lái)就不存在，還是因?yàn)榘l(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。如果事實(shí)果真如此，科學(xué)家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會(huì)形成這種現(xiàn)象。 為了回答這些問(wèn)題，克里斯將參加由特勒姆大學(xué)海洋地球物理系教授羅杰塞爾所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，搭乘庫(kù)克號(hào)科學(xué)考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進(jìn)行考察。科學(xué)家將利用聲納技術(shù)形成海底聲納圖像，并利用海下機(jī)器人鉆取巖芯樣本?？茖W(xué)家認(rèn)為，這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，并可能加深對(duì)板塊構(gòu)造的理解。,壓縮語(yǔ)段的方法提取關(guān)鍵詞,從上面文字材料中提取三個(gè)關(guān)鍵詞_、_、_。,壓縮語(yǔ)段的方法提取關(guān)鍵詞,解析 找關(guān)鍵詞須要概括這則材料所寫(xiě)的主要內(nèi)容，這則材料說(shuō)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤，科學(xué)家將對(duì)此進(jìn)行考察。 答案 地殼 失蹤 考察(調(diào)查),壓縮語(yǔ)段的方法提取關(guān)鍵詞,壓縮語(yǔ)段的方法概括要點(diǎn),(2008高考廣東卷)下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化的文字，請(qǐng)用三句話(huà)概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。 圖書(shū)暢銷(xiāo)這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得注意的價(jià)值取向。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“短、平、快”消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對(duì)知識(shí)的獲取滿(mǎn)足于感性的把握。在某類(lèi)讀書(shū)人群中，陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇古怪的小故事具有很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門(mén)受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說(shuō)”滿(mǎn)足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿(mǎn)足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本”的過(guò)程中更重要的是“開(kāi)新”，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。,壓縮語(yǔ)段的方法概括要點(diǎn),(1)第一方面： (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字) (2)第二方面： (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字) (3)第三方面： (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字),壓縮語(yǔ)段的方法概括要點(diǎn),解析 這個(gè)題目屬于壓縮語(yǔ)段的一種形式。要認(rèn)真分析這段文字的三層意思。注意找關(guān)鍵語(yǔ)句，可以直接用材料中的句子回答。,答案 (1)滿(mǎn)足于感性地獲取知識(shí)。 (2)滿(mǎn)足于獵奇而忽視整體。 (3)強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)而忽視創(chuàng)新。,壓縮語(yǔ)段的方法概括要點(diǎn),下面的文字針對(duì)“紫外線輻射”說(shuō)了哪幾層意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(不超過(guò)40字) 陽(yáng)光中的紫外線輻射雖然只占太陽(yáng)總發(fā)射能量的5%左右，但是它對(duì)地球生命系統(tǒng)卻有很大的傷害能力，且能量越高，傷害越大。能量最高的部分，在平流層以上就被大氣中的原子和分子氧所吸收。接下來(lái)到波長(zhǎng)290納米之間的一段，被平流層臭氧分子全部吸收。波長(zhǎng)為290320納米的輻射段也有90%被臭氧分子吸收，從而大大減弱了它到達(dá)地面的強(qiáng)度。如果平流層臭氧的含量減少，則地面受到紫外線輻射的強(qiáng)度將會(huì)增加。因此，臭氧層就成為一道天然屏障，保護(hù)地球上的人類(lèi)和動(dòng)植物免遭短波紫外線的傷害。透過(guò)臭氧的少量紫外線，還可以殺菌防菌，對(duì)生物大有裨益。,壓縮語(yǔ)段的方法概括要點(diǎn),壓縮語(yǔ)段的方法概括要點(diǎn),解析 本題考查對(duì)說(shuō)明性文字進(jìn)行簡(jiǎn)要概括的能力。本段文字展示了三個(gè)方面的問(wèn)題：紫外線對(duì)地球生命的傷害；紫外線被吸收而減弱；臭氧層屏蔽紫外線。,答案 能量越高對(duì)地球生命系統(tǒng)傷害越大；因被吸收而減弱到達(dá)地面的強(qiáng)度；被臭氧層屏蔽。,壓縮語(yǔ)段的方法下定義,提取所給材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給某個(gè)概念下定義，是近年出現(xiàn)較多的短句改長(zhǎng)句的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。形式為： 種差鄰近的屬概念被定義概念 下定義要注意，既要對(duì)相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。,壓縮語(yǔ)段的方法下定義,(2009高考江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過(guò)30個(gè)字) 區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”指：_,壓縮語(yǔ)段的方法下定義,解析 根據(jù)原文，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：“環(huán)境好”“吸引力就強(qiáng)”“生產(chǎn)要素集聚就快”“發(fā)展就快”。 答案 “洼地效應(yīng)”指：環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。,壓縮語(yǔ)段的方法下定義,解析 根據(jù)原文，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：“環(huán)境好”“吸引力就強(qiáng)”“生產(chǎn)要素集聚就快”“發(fā)展就快”。 答案 “洼地效應(yīng)”指：環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。 溫馨提示 下定義這種題考查的重點(diǎn)有兩條：一是所給材料的主要信息的提取，二是如何將這些信息整合在一起用一句話(huà)表達(dá)出來(lái)。具體說(shuō)來(lái)可分兩步： 第一步：確定句子主干。根據(jù)下定義的格式，例4應(yīng)表述為：洼地效應(yīng)指的現(xiàn)象。 第二步：提取主要信息。篩選或提取語(yǔ)句的主要信息，要抓住句子所要表達(dá)的主要內(nèi)容。 第三步：把主要信息作為輔助成分加入主干，即可得出正確答案。,壓縮語(yǔ)段的方法下定義,東南亞金融風(fēng)暴是由美國(guó)索羅斯操縱的對(duì)沖基金的沖擊引發(fā)的。根據(jù)下面一段話(huà)，給“對(duì)沖基金”下一個(gè)定義。(不超過(guò)55字) 美國(guó)有很多投資基金。它們都要受到投資公司的監(jiān)管，另外有一些投資基金，并沒(méi)有注冊(cè)為投資基金，通常被稱(chēng)為私人基金。由于沒(méi)有受到相關(guān)法規(guī)的嚴(yán)格限制，可選擇的投資工具及投資方式的余地比較大，往往采用高風(fēng)險(xiǎn)的投資策略，以期獲得較高的回報(bào)，這些基金被稱(chēng)為“對(duì)沖基金”。 答：_,壓縮語(yǔ)段的方法下定義,答案 沒(méi)有注冊(cè)為投資基金，因而未受相關(guān)法規(guī)的嚴(yán)格限制，往往采用高風(fēng)險(xiǎn)的投資策略，以期獲得較高回報(bào)的私人基金。,壓縮語(yǔ)段的方法新聞消息類(lèi),新聞?lì)悺皦嚎s語(yǔ)段”題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向?？疾榉绞街饕幸韵聨追N： (1)擬寫(xiě)新聞標(biāo)題 新聞標(biāo)題有單標(biāo)題和多標(biāo)題(包括引題、正題、副題)之分，其中正題旨在揭示消息的主題或主要新聞事實(shí)，引題和副題用以說(shuō)明新聞背景，概述意義，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。 新聞標(biāo)題在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的作用。因此必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。,壓縮語(yǔ)段的方法新聞消息類(lèi),【例】為下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。不超過(guò)20個(gè)字。 據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)接連三季負(fù)增長(zhǎng)，失業(yè)率已連續(xù)五個(gè)月走高，有關(guān)人士稱(chēng)農(nóng)歷年前恐爆發(fā)大規(guī)模裁員潮，包括營(yíng)造、金融等六大行業(yè)。 據(jù)報(bào)道，這波經(jīng)濟(jì)不景氣來(lái)得又快又猛，失業(yè)率節(jié)節(jié)上升，九月底4.27%，市場(chǎng)預(yù)期“主計(jì)處”今日公布的失業(yè)率將朝4.5%叩關(guān)，六大行業(yè)184萬(wàn)人面臨失業(yè)，就怕當(dāng)局還沒(méi)來(lái)得及“三挺”，就業(yè)人數(shù)已先“三退”了。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，包括營(yíng)造、金融、通訊傳播、不動(dòng)產(chǎn)，以及藝術(shù)、娛樂(lè)等行業(yè)，九月單月就業(yè)人數(shù)減少逾1%，而且是至少連續(xù)兩個(gè)月出現(xiàn)減少的情況。營(yíng)造業(yè)九月份就業(yè)人數(shù)減少一萬(wàn)兩千名，為六大行業(yè)九月份就業(yè)人數(shù)減少最多的行業(yè)。 _,壓縮語(yǔ)段的方法新聞消息類(lèi),解析 本題提供的壓縮材料為新聞?wù)Z段，壓縮時(shí)要抓住新聞的導(dǎo)語(yǔ)，并從事件的對(duì)象(如“臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)”、“六大行業(yè)”等)和事件的結(jié)果(如“衰退”、“興裁員潮”)兩個(gè)方面提取信息。 答案 臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)衰退，六大行業(yè)興裁員潮 溫馨提示 考試通常要求寫(xiě)單標(biāo)題，并有字?jǐn)?shù)限制，因?yàn)闃?biāo)題要求高度概括，因此壓縮時(shí)不必拘泥于新聞要素是否齊全，往往不需要時(shí)間、地點(diǎn)，因?yàn)闃?biāo)題下有具體內(nèi)容，只要求兩個(gè)必備因素人物(或單位、事物等)、事件、用語(yǔ)一般較直白、簡(jiǎn)潔，有時(shí)可運(yùn)用比喻、借代、雙關(guān)、對(duì)偶、引用等修辭方法。如中國(guó)經(jīng)濟(jì)一直在“升溫”(比喻)，警惕“仕場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”阻礙市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)某海濱城市“廁所風(fēng)波”透視(雙關(guān))。根據(jù)所給新聞材料，擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，要抓住要點(diǎn)，主要事件不可少。采用簡(jiǎn)、刪、并、替等方法，即能用簡(jiǎn)稱(chēng)的用簡(jiǎn)稱(chēng)，能刪的則刪，能合并的合并，能用簡(jiǎn)短詞語(yǔ)的就用它來(lái)替換。壓縮時(shí)還要吻合作者的立場(chǎng)和態(tài)度。,壓縮語(yǔ)段的方法新聞消息類(lèi),(2008高考安徽卷)根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話(huà)新聞。(不超過(guò)15字) 淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年初國(guó)家淮河流域水污染防治考核組提出的評(píng)估意見(jiàn)，采取措施進(jìn)一步開(kāi)展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計(jì)劃而未開(kāi)工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，4月底以前必須全面開(kāi)工建設(shè)，年底前實(shí)現(xiàn)兩流域所有市、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時(shí)要求各級(jí)地方政府的相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)能力，加大對(duì)環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵(lì)環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。 _,壓縮語(yǔ)段的方法新聞消息類(lèi),解析 這段新聞在前兩句話(huà)中已將主要意思介紹了出來(lái)，即“采取措施進(jìn)一步開(kāi)展淮河、巢湖流域的水污染防治工作”。 答案 淮河、巢湖治污步伐加快；淮河、巢湖治污提速；安徽強(qiáng)化淮河、巢湖水污染防治。(寫(xiě)出其中一條即可。),壓縮語(yǔ)段有哪些具體操作技巧？,1分層摘要法： 首先給段落劃分層次，概括段意，然后辨清主次，把文段中每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按照題干要求進(jìn)行連綴、組合。有的壓縮對(duì)象的主要內(nèi)容比較概括、集中，甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇到這種情況，只要把其中概括性的句子或詞語(yǔ)摘出來(lái)，根據(jù)要求進(jìn)行整合即可。 2分類(lèi)合并法： 首先對(duì)篩選出的語(yǔ)段信息，分析其相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面來(lái)傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類(lèi)處理的方法是首要的，也是最基本的。,壓縮語(yǔ)段有哪些具體操作技巧？,3替換重組法： 有些壓縮對(duì)象只是提供具體的內(nèi)容，要求考生在讀懂語(yǔ)段內(nèi)容之后，將材料所給的信息重新組合，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，或設(shè)法運(yùn)用自己的話(huà)來(lái)歸納語(yǔ)段所包含的道理，根據(jù)語(yǔ)段所反映的現(xiàn)象，也就是對(duì)語(yǔ)段作出結(jié)論性意見(jiàn)或評(píng)價(jià)。,重點(diǎn)題型圖文轉(zhuǎn)換,2005-2011廣東卷圖文轉(zhuǎn)換頻度,2006 20.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式（如下圖）。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。（5分） 觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）科學(xué)規(guī)律科學(xué)理論解釋和預(yù)見(jiàn) 20.圖文轉(zhuǎn)換,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2007 22下面是2008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形：請(qǐng)你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話(huà)。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 21.圖文轉(zhuǎn)換+修辭,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2008 23.右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法。 23.圖文轉(zhuǎn)換+情境寫(xiě)話(huà)+修辭,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2009 22、下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的 調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A.B.C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,2010 22、近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心（數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空白所缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫。 22.圖文轉(zhuǎn)換,2005-2011廣東卷語(yǔ)用題考查類(lèi)型,文藝復(fù)興時(shí)期的意大利,17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó),18世紀(jì)大革命影響的法國(guó),伽利略等人的天文計(jì)算,牛頓的微積分、牛頓學(xué)派,蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派,考試大綱要求,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),【題型解說(shuō)】 一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。,常見(jiàn)題型,總結(jié)近年來(lái)的高考命題形式，大致有以下類(lèi)型 （一）從所供材料角度分為兩種： 1.表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 2.圖（又分為“圖像徽標(biāo)類(lèi)”和“漫畫(huà)類(lèi)”）文轉(zhuǎn)換題 （二）從表達(dá)角度分為兩種： 1.直接表述圖表信息 2.對(duì)圖表信息推斷總結(jié),解題技巧,一、表文轉(zhuǎn)換 1、內(nèi)涵解說(shuō)： 所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。 要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力。 2、解讀圖表的流程：源信息(圖表)觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá)。 3、解題思路 （1）認(rèn)真審題，明確要求。 （2）仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息 （3）依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。,解題技巧表格轉(zhuǎn)換,例1、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。(2004廣東) 某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：,請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論： _ _,解題技巧,解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書(shū)損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出，圍繞“圖書(shū)狀況”從“完好無(wú)損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬(wàn)冊(cè)，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說(shuō)明圖書(shū)的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來(lái)呢?只要細(xì)看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書(shū)損壞的情況連起來(lái)了，原來(lái)學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。 （1）閱覽室的圖書(shū)80%受到不同程度的損壞。 （2）學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。,練一練想一想、動(dòng)動(dòng)手,根據(jù)下表內(nèi)容，完成后面兩小題。某旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)一覽表,（1）用一句話(huà)概述該旅游景點(diǎn)前四年的發(fā)展情況（30字以?xún)?nèi)）： （2）如果用樂(lè)觀心態(tài)預(yù)測(cè)，該旅游景點(diǎn)2011年的情況可能是（40字以?xún)?nèi)） ：,參考答案,（1）用一句話(huà)概述該旅游景點(diǎn)前四年的發(fā)展情況： 雖然門(mén)票逐年上漲，游客量卻不斷增加，旅游收入不斷提高。 （2）如果用樂(lè)觀心態(tài)預(yù)測(cè)，該旅游景點(diǎn)2011年的情況可能是： 游客量可能因門(mén)票價(jià)格的上漲而有所減少，但旅游收入會(huì)大大提高。,讀下面的材料，在后面的空格處續(xù)寫(xiě)句子，要求句子簡(jiǎn)明、 連貫，不要超過(guò)15字。 某部門(mén)向消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查，您認(rèn)為下列哪些品牌的產(chǎn)品是國(guó)貨 。調(diào)查結(jié)果如下表： 注：每一產(chǎn)品品牌的認(rèn)同率，均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比。 調(diào)查結(jié)果是有趣的。右邊三個(gè)外國(guó)品牌， ，對(duì)于左邊三個(gè)真正的中國(guó)品牌， 。造成這種認(rèn)同顛倒的原因，一言以蔽之，就是 。,參考答案：人們認(rèn)為是國(guó)貨的比例比較高；認(rèn)為是國(guó)貨的比例反而偏低；中國(guó)貨愛(ài)取洋名。,2009廣東卷語(yǔ)用題 22、下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。,根據(jù)2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異;_A_其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，面高校教師的比例相對(duì)較低，可見(jiàn)_B_。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果_C_，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。,業(yè)主委員會(huì)是監(jiān)督物業(yè)管理，維護(hù)業(yè)主合法權(quán)益的組織。最近，一家權(quán)威媒體就“成立業(yè)主委 員會(huì)”這一話(huà)題在北京進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)下列圖表回答問(wèn)題。(4分),圖表一：目前北京各小區(qū)成立業(yè)主委員會(huì)的現(xiàn)狀是： 。(1分) (2)據(jù)表二，解決業(yè)主委員會(huì)成立難的問(wèn)題，應(yīng)該從以下三方面人手： (不超過(guò)35個(gè)字)(3分),圖表一：目前北京各小區(qū)成立業(yè)主委員會(huì)的現(xiàn)狀是： 大部分小區(qū)沒(méi)有成立業(yè)主委員會(huì)。 (2)據(jù)表二，解決業(yè)主委員會(huì)成立難的問(wèn)題，應(yīng)該從以下三方面人手： (不超過(guò)35個(gè)字)(3分),（07山東卷）下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目。（5分）,（1）由此表得出結(jié)論：_ （2）針對(duì)結(jié)論提出建議：_,參考答案： （1）動(dòng)畫(huà)節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫(huà)片來(lái)源，日本一家獨(dú)大。,流程圖轉(zhuǎn)換2006廣東卷語(yǔ)用題 20.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式（如下圖）。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。（5分）,流程圖解題技巧 1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么 2、把握概念間的關(guān)系： 方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏) 帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向 橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。 3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。,參考答案 在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納得出相關(guān)的科學(xué)定律，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)形成科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹、推斷諸多現(xiàn)象，預(yù)見(jiàn)發(fā)展趨勢(shì)。,下面是鄭板橋竹畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過(guò)程。,現(xiàn)實(shí)之竹,畫(huà)中之竹,眼中之竹,審美選擇,改造加工,形諸畫(huà)卷,胸中之竹,參考答案 竹畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫(huà)家的審美選擇，成為畫(huà)家眼中的竹子，再經(jīng)過(guò)改造加工，成為畫(huà)家胸中的竹子，最后經(jīng)畫(huà)家之手便成為畫(huà)卷中的竹子。,2007 22下面是2008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形：請(qǐng)你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話(huà)。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 21.圖文轉(zhuǎn)換+修辭,圖像徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換,2008 23.右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法。 23.圖文轉(zhuǎn)換+情境寫(xiě)話(huà)+修辭,圖像徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換,（08山東卷） 下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩者修辭方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)50字。（5分）,漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換,漫畫(huà)：一門(mén)通過(guò)諷刺與幽默的方式表達(dá)哲理與反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。 一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。 標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題； 主體是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景； 注釋是對(duì)畫(huà)面情景的文字提示或注解。 通過(guò)對(duì)這三部分的仔細(xì)閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫(huà)，在給人們帶來(lái)愉快的同時(shí)，也給人以思考和警示。,標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。,主體：是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；,注釋?zhuān)梢詻](méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。,漫畫(huà)的構(gòu)成：,漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題題型：,1、描述畫(huà)面內(nèi)容； 2、理解內(nèi)涵、寫(xiě)出寓意； 3、擬標(biāo)題 4、談啟示。,“四看一聯(lián)系” 一看漫畫(huà)的標(biāo)題（告知或暗示漫畫(huà)的主題） 二看漫畫(huà)中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系） 1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物） 2.“次主體”（其他人或物） 3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等 （這一過(guò)程要按照一定的邏輯順序） 三看漫畫(huà)的語(yǔ)言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些 語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我 們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。 四看漫畫(huà)的夸張之處 夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音 一聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),解題思路,做題方法步驟：,一、審題干（不漏一字）,二、觀察分析,1、注意圖中出現(xiàn)的所有文字 2、注意挖掘隱含的深意 3、注意細(xì)節(jié)（特別是變化情況） 4、注意畫(huà)面主體（從此角度陳述） 5、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）,四、檢查（錯(cuò)別字）,三、表述（注意字?jǐn)?shù)、句式、內(nèi)容的要求）,（一）、如何說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容,1、抓住特征說(shuō)明，客觀描述畫(huà)面。 不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。 2、 注意說(shuō)明的順序 在整體上要做到“總分”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人物）?；驈淖蟮接?，從上到下。 介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。,(2006山東卷)請(qǐng)說(shuō)明漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。,內(nèi)容：這幅名為砍的漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)沒(méi)有腦袋的人，一手拿斧子，一腳踏在其中的一個(gè)樹(shù)墩上。,揭示寓意，即通過(guò)漫畫(huà)揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。 然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。即,過(guò)程：1主體 2事情 3對(duì)不對(duì) 4為什么,（二）如何揭示漫畫(huà)的寓意,寓意（主題）=（標(biāo)題+）諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為+隱含信息 (聯(lián)想，由物及人),1、主體是誰(shuí)？ （因?yàn)椤八?或“他們” 才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象） 2、干了什么事？ （通過(guò)這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么） 3、這樣做對(duì)不對(duì)？ （絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁?huà)以諷刺為主） 4、為什么？ （追果溯因，也就找到了漫畫(huà)的寓意） 5、該如何做？,如何抓住漫畫(huà)的寓意,（2005年湖北卷） 仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答,簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。,寓意：漫畫(huà)中大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。這幅漫畫(huà)借以諷喻當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)孩子反而抑制他們成長(zhǎng)的弊端。,由物及人,如2005年高考湖北卷: 仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答,為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字） 注意：不能以“無(wú)題”為題。,大樹(shù)的愛(ài) 小樹(shù)需要更廣闊的天空 還“我”生存空間 “樹(shù)”下長(zhǎng)不成“樹(shù)”,2、直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名,1、扣住漫畫(huà)的主題命名,（三）如何擬寫(xiě)標(biāo)題,沉重的愛(ài) 溺愛(ài) 溺愛(ài)之下難成材,2006年高考重慶卷,標(biāo)題,（2006年高考重慶卷）簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（只擬標(biāo)題）,如此劃船,坐收“魚(yú)”利 假公濟(jì)私,總結(jié)歸納漫畫(huà)答題技巧： 、描述畫(huà)面的原則 描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容：對(duì)象，方位順序，表達(dá)方式。,、擬加標(biāo)題的技巧 擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。,、概括內(nèi)涵或主題的方法 主題=標(biāo)題+諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為+隱含信息 (聯(lián)想，由物及人),（09山東卷）請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過(guò)55字。（4分）,漫畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)換,畫(huà)面內(nèi)容： 寓意：,畫(huà)面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開(kāi)到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。 寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。,（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫(huà)、孵蛋圖配上一段文字。（4分）要求：（1）能夠揭示漫畫(huà)的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）2040字。,【解析】（考查擴(kuò)展語(yǔ)句之圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、生動(dòng)和修辭。漫畫(huà)一般是諷刺性地或夸張性的，針對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行針砭。圖上的母雞在上面，環(huán)境好（待遇好），雞蛋在草窩里，孤苦伶仃。據(jù)此可以進(jìn)行概括）。 【參考答案】母雞高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說(shuō)不出冷暖、凄涼,請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州體育館的所在位置作一介紹。,參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。,2006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。（5分）,中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育館，北鄰森林公園。,請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）,參考答案: 1、毒品就是焚尸爐！ 2、一次沾染，危害終生毒品！,重點(diǎn)題型句式轉(zhuǎn)換,考試大綱表述為：“選用、仿用、變換句式。”選用、仿用、變換句式，是屬于廣義修辭的范圍，同一個(gè)意思可以選用不同的語(yǔ)言表達(dá)，選用哪一種語(yǔ)句樣式，要依據(jù)語(yǔ)境和要求，語(yǔ)句雖變，而語(yǔ)意不改。變換句式是根據(jù)表達(dá)的需要，按要求在常見(jiàn)句式間自由轉(zhuǎn)換。變換句式主要有長(zhǎng)短句變換、整散句變換、根據(jù)要求變換等幾種題型。 1題型較為固定。 顯然高考卷近年都會(huì)出現(xiàn)較新穎的題型，但都是在設(shè)置的語(yǔ)境中考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，且都采用簡(jiǎn)答題的形式。 2考查重點(diǎn)突出。 “句式變換”重點(diǎn)涉及長(zhǎng)句與短句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子等。從考查情況看，長(zhǎng)短句之間變換尤為突出。 近幾年高考卷變換句式主要有長(zhǎng)短句變換、整散句變換、按照要求變換句式三種題型。,2011廣東卷語(yǔ)用題 22. （2）將下面3句話(huà)整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字）。（3分） 真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。,(2009高考江西卷)將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)? 王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。 王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。 王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美。,解析 由三個(gè)短句可知是談“抑揚(yáng)美”，是談“回環(huán)美”，是談“音樂(lè)美”，把確定為主干句，把嵌入中“抑揚(yáng)美”前，把嵌入中“回環(huán)美”前，再增刪個(gè)別詞語(yǔ)，