李培進(jìn)課題

附件二： 課題類別課題編號(hào)南陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題申 評(píng) 書課 題 名 稱 初中物理“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”教改探討主 持 人 姓 名 李培進(jìn)主持人所在單位 鄧州市穰東一初中通 迅 地 址 鄧州市穰東一初中填 表 日 期 2014年12月16日南陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室一、簡(jiǎn)表課題名稱初中物理“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”教改探討主持人姓名李培進(jìn)性別男民族漢族出生年月1971.10行政職務(wù)無專業(yè)職務(wù)中學(xué)高級(jí)研究專長(zhǎng)教學(xué)研究工作單位鄧州市穰東一初中聯(lián)系電迅地址鄧州市穰東一初中郵政編碼474165主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位王樂男1981.10中二鄧州市穰東一初中侯建黨男1972.5中二鄧州市穰東一初中程永利男1975.10中二鄧州市穰東一初中課題成果形式提交論文預(yù)計(jì)完成時(shí)間2015年10月二、課題論證提示：研究的緣由或背景、意義；相關(guān)文獻(xiàn)綜述（前人或同行的研究情況）;研究?jī)?nèi)容(主要思路、重要觀點(diǎn)、重要概念的界定等)；.創(chuàng)新程度，理論或?qū)嵺`意義；.研究基礎(chǔ)（研究者就本項(xiàng)研究所做過的相關(guān)工作）等。 近年來由于家庭子女減少，家長(zhǎng)對(duì)子女過分溺愛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中兩極分化嚴(yán)重，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生有較大的進(jìn)步，研究“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”教改探討勢(shì)在必行。在這方面研究有重要成果的康全召老師所著的問題“導(dǎo)學(xué)法”是重要的參考文獻(xiàn)，在這方面也有祥細(xì)的介紹。本課題組生在研究物理學(xué)科基層的教學(xué)研究，探討班級(jí)“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”的何種做法更切實(shí)可行，易于操作特別是農(nóng)村中學(xué)班級(jí)教學(xué)工作的研究。若研究取得成功，會(huì)對(duì)本校及全鎮(zhèn)的物理教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。本課題組主持人李培進(jìn)同志，在教學(xué)一線工作中擔(dān)任穰東一初中物理教研組長(zhǎng)，先后被評(píng)為鄧州市教研先進(jìn)個(gè)人，鄧州市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，注重積累素材形成文字，在教研中有部分作品被評(píng)為省優(yōu)秀研究成果。2009年8月論文淺談如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)物理的興趣經(jīng)河南省中小學(xué)教育教學(xué)研究成果評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)；2013年8月論文物理高效愉悅課堂的思考與構(gòu)建被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果叁等獎(jiǎng)。成員王樂、侯建黨、程永利的研究也獲得了不同等級(jí)的表彰。三、完成課題的條件和保證主持人和主要成員曾完成的主要課題；科研成果的社會(huì)評(píng)價(jià)；完成本課題的研究能力和時(shí)間保證；資料設(shè)備；科研手段。本課題組主持人和主要成員長(zhǎng)期在一線工作，主持人的兩篇教科研論文獲省中小學(xué)教師教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)壹等和叁等各一次。主持人中學(xué)高級(jí)職稱，被評(píng)為鄧州市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和先進(jìn)教研個(gè)人，各成員也在一線任教有充足的實(shí)踐時(shí)間。所在學(xué)校有圖書室方便查閱資料，每個(gè)成員都有電腦等設(shè)備，方便記錄和查閱資料，科研主要手段以理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合參閱資料形成書面文字，提交一定質(zhì)量的科研論文。四、有關(guān)方面意見課題主持人所在單位意見蓋 章年 月 日立項(xiàng)評(píng)審意見專家組意見 組長(zhǎng)簽字：年 月 日教育科學(xué)規(guī)劃辦審批意見 公 章 主持人簽字： 年 月 日6附件三：南陽