15年小升初數(shù)學(xué)模擬試卷

15年小升初數(shù)學(xué)模擬試卷要想在考試中取得好成績(jī)就必須注重平時(shí)的練習(xí)與積累，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小升初數(shù)學(xué)模擬試卷，小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!一、判斷題(每題2分，共6分)1、不相交的兩條直線叫做平行線。( )2、如果x和y是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，并且4x=,那么x與y是成反比例關(guān)系。( )3、一個(gè)長(zhǎng)方體的豆腐塊，切3刀，最多能切成8小塊。( )二、選擇題(每題3分，共6分)1、一個(gè)真分?jǐn)?shù)，把它的分子、分母同時(shí)加上一個(gè)相同的自然數(shù)，所得的新分?jǐn)?shù)( )A、比原分?jǐn)?shù)小 B、與原分?jǐn)?shù)相等 C、比原分?jǐn)?shù)大2、如果若x=135679975431，y=135678975432，那么( )A、xy C、x=y三、填空題(每題4分，共40分)1、米既表示1米的( )，又表示( )米的。2、在947后面添上三個(gè)不同的數(shù)字，組成一個(gè)能同時(shí)被2，3，5整除的最小六位數(shù)，這個(gè)六位數(shù)是( )3、把一根常7.2米的鋼材鋸成每段長(zhǎng)0.9米的短鋼材，需要35秒鐘，若改鋸成每段長(zhǎng)0.8米的短鋼材，需要( )秒鐘。4、分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)加上某數(shù)后，所得的新分?jǐn)?shù)是，加上的這個(gè)數(shù)是( )。5、學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有10道題，每作對(duì)一題得10分，每做錯(cuò)一題倒扣5分。小明得了70分，且每題都做了，他作對(duì)了( )題。6、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，今年一月份降價(jià)10%，六月份再次降價(jià)20%，現(xiàn)在的價(jià)格為6300元，這臺(tái)計(jì)算機(jī)去年12月份的價(jià)格與現(xiàn)在價(jià)格的差是( )。7、李老師給學(xué)生發(fā)練習(xí)本，每人5本還多23本;每人7本還多7本，這個(gè)班有學(xué)生( )人，一共有( )本練習(xí)本。8、在一座20米長(zhǎng)的大橋兩旁掛燈籠，如每隔5米掛一個(gè)，這座大橋兩旁共掛燈籠( )個(gè)。9、在1500中數(shù)字;2一共出現(xiàn)了( )次。10、六(1)班有52人，一次活動(dòng)課上，班主任說;男同學(xué)選，女同學(xué)也選，參加拔河比賽那么這次有( )個(gè)同學(xué)參加拔河比賽。四、計(jì)算題(每題5分，共10分)(5-0.8+2)(7.6+21.25)五、應(yīng)用題(每題8分，共32分)1、一項(xiàng)工程，甲，乙合作12天可以完成?，F(xiàn)在甲獨(dú)做2天后乙又獨(dú)做3天，一共完成了全工程的。甲、乙獨(dú)做這項(xiàng)工程各需要多少天?2、兩地相距1800米，甲、乙兩人同時(shí)相向出發(fā)，甲速大于乙速。12分鐘相遇，如果每人每分鐘多走25米，則相遇地點(diǎn)與前次相差33米，求兩人的速度。3、鐵路旁一條平行小路上，有一行人與一騎車人同時(shí)向南行進(jìn)，行人速度為每小時(shí)3.6千米，騎車人速度為每小時(shí)10.8千米。這時(shí)有一列車從他們背后開過來，火車通過行人用20秒，通過騎車人30秒。這列火車的車身長(zhǎng)多少米?4、某出租車起步(3公里內(nèi))價(jià)是5元，超過3公里而在7公里以內(nèi)每公里按1.2元計(jì)價(jià);7公里以上部分每公里再加價(jià)50%。旅客從西安火車站乘出租車到距離約8公里的;陜西歷史博物館，試計(jì)算到達(dá)時(shí)應(yīng)付車費(fèi)多少元?一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。小升初數(shù)學(xué)模擬試卷就為大家整理到這，想要了解更多小升初輔導(dǎo)資料歡迎關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小升初頻道!要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀