20182019學(xué)年人教版必修一：1.3地球運動第二課時 教案

地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題1.3地球的運動授課人 課時安排第2課時課型新授課授課時間 課標(biāo)依據(jù)分析地球運動的地理意義。教材分析地球的運動是本章的重點，也是整個高中地理中難點最高、最多的內(nèi)容之一，文科考生在這方面得分往往較低。地球運動的地理意義是本節(jié)最為重要的內(nèi)容。對于地球運動的地理意義，教材主要是從地球自轉(zhuǎn)與時差和地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)兩個大的方面來闡述。自轉(zhuǎn)的地理意義從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替和地方時的產(chǎn)生層層推進(jìn)，最后具體分析時區(qū)的劃分。學(xué)情分析由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及學(xué)習(xí)水平均處于較底水準(zhǔn)。學(xué)生對地球運動的了解往往更多的是停留在靜止的表面化，對于如晝夜交替為什么產(chǎn)生，各地的地方時為什么不同等等還有很多疑問，特別是對各種光照圖的判讀還有困難。但他們對這些現(xiàn)象有很大興趣而且和現(xiàn)實有著緊密地聯(lián)系，因此這節(jié)課充分根據(jù)學(xué)生最想知道的聯(lián)系實際充分調(diào)動學(xué)生的興趣，完成教學(xué)任務(wù)。三維目標(biāo)知識與能力用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運動規(guī)律，知道兩者之間的關(guān)系。 過程與方法通過運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地畫出太陽照射地球的示意圖。 情感態(tài)度與價值觀1樹立科學(xué)的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。 2培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運動規(guī)律。 2.正確列舉實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)難點1.用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運動規(guī)律。 教法與學(xué)法教法：讀圖分析比較法 調(diào)查研究法 案例分析法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源多媒體課件、地圖冊教學(xué)活動設(shè)計師生活動設(shè)計意圖批注第二課時第一節(jié)中，我們認(rèn)識了地球的形狀，知道一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)信息?！白厝招邪巳f里，巡天遙看一千河。”大家能解一下原因嗎？學(xué)生回答，教師更正。 地球除了自轉(zhuǎn)還在不停的公轉(zhuǎn)，那么公轉(zhuǎn)跟自轉(zhuǎn)有何不同呢？請同學(xué)們閱讀課文，并完成下列幾個問題。什么叫地球的公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期，速度，周期是什么?二、地球的公轉(zhuǎn)（多媒體展示）（1）球公轉(zhuǎn)定義：地球繞著太陽不停地旋轉(zhuǎn)運動。（2）通過閱讀課本以及展示圖片動畫總結(jié)地球公轉(zhuǎn)周期、地球公轉(zhuǎn)方向 、地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象、速度。 教師結(jié)合動畫講解公轉(zhuǎn)的線速度和角速度的大小，并要求學(xué)生完成活動及表格填寫：三、太陽直射點的移動1、黃赤交角(1)觀察圖1.18，從時間上看，自轉(zhuǎn)的同時也公轉(zhuǎn)；從空間上看：當(dāng)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動疊加在一起的時候，存在赤道面和黃道面的交角。地球運動是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動疊加而成的，兩種運動同時存在，緊密聯(lián)系。因為地球是傾斜的，所以黃道面與赤道面之間存在一個交角，稱黃赤交角。黃赤交角目前是23度26分。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球運動的兩種基本形式（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的方向、周期、速度等方面的特點。以及兩者地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相互關(guān)系，這里特別注意的是，黃赤交角與太陽直射點的回歸運動的規(guī)律是重點也是難點，單純靠課堂上的理解是不夠的，大家課后回去仍然需要花點時間來鞏固一下。五、課外作業(yè)東方檢測題的活學(xué)活用12頁 通過詩句導(dǎo)入，能引起學(xué)生的興趣，從而加強探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及識圖分析的能力。培養(yǎng)學(xué)生對實物模型的觀察