人教版八年級上冊第二章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物教案

第一章 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物教材分析本節(jié)是第五單元生物圈中的其他生物的第一節(jié)。本節(jié)介紹了腔腸動物和扁形動物兩大類群，主要是因為它們都具有“有口無肛門“的共同的特征，具有相似性，適宜合并介紹。 腔腸動物和扁形動物對于學生來說比較陌生，教材出示了大量的圖片和文字來介紹，讓學生有比較直觀的了解。學情分析學生已學過綠色植物的內(nèi)容，而植物和動物的區(qū)別實質在于動物是異養(yǎng)生活的，所以學生比較容易理解?？侨绾潍@取食物的。對于腔腸動物，學生接觸少，所以教師可借助圖片和多媒體讓學生有一個深入的認識。教學準備多媒體課件教學目標知識目標1、 認識腔腸動物和扁形動物；2、 概述腔腸動物和扁形動物的主要特征以及他們與人類的關系。能力目標通過對幾種動物的了解，學會總結一類動物的主要特征，培養(yǎng)學生的分析與總結歸納能力。情感態(tài)度與價值觀1、 初步形成動物體的形態(tài)結構、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應的基本生物學觀點；2、 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。教學重點1、 腔腸動物、扁形動物的主要特征；2、 腔腸動物、扁形動物與人類生活的關系。教學難點腔腸動物、扁形動物的主要特征教法直觀教學法、談話法、討論法、自學指導法學法自學、小組討論、合作探究課時安排2課時教學設計教學過程教學活動學生活動導入：多媒體展示海底世界相關相片問：固著在海中礁石的?？?，看起來宛如眼里的花朵，因此有人稱為“海中之花“然而他們卻不是植物，而是動物，那么它們是如何獲取食物的呢?觀看圖片思考，激發(fā)學習的興趣 腔腸動物教師列出自學提綱：1、 腔腸動物的代表種類有哪些？2、 水螅的生活環(huán)境是怎樣？水螅的身體是什么顏色的？3、 水螅的形態(tài)有何特點？4、 水螅的身體結構是由什么構成的？體壁由幾層細胞構成？體內(nèi)有幾個腔？食物和殘渣由何處進出？5、 水螅然后完成捕食和御敵？6、 結合水螅身體結構，閱讀“觀察與思考”，推測水螅是如何消化和排泄的？7、 腔腸動物與人類生活的關系及其主要特征？學生自學課本第34頁，小組討論，統(tǒng)一答案，回答問題。學生自學課本第45頁，小組成員交流討論后得出統(tǒng)一答案，班內(nèi)展示多媒體展示1、 常見的幾種腔腸動物圖片2、 水螅的生活習性、輻射對稱、形態(tài)特點、結構和生殖、捕食、運動等特征。3、 腔腸動物的主要特征4、 展示教材圖5-5中提供的珊瑚蟲形成的珊瑚礁的美麗圖片，引導學生思考腔腸動物與人類生活的關系。觀看課件，驗證答案的準確性 扁形動物 引導學生閱讀第6頁前三段，提問：1、 渦蟲生活在哪里？樣子如何？2、 渦蟲的形態(tài)有何特點？有何意義？教師根據(jù)學生回答，作簡要講解。多媒體展示：渦蟲的結構示意圖、扁形動物的代表種類。引導學生自學華枝睪吸蟲的圖片，讓學生看圖并參考教材完成以下問題：1.它的消化器官有何特點？2.它的生殖器官有何特點？3.它的怎樣感染人體的？多媒體展示教材圖5-9日本血吸蟲感染人的過程圖。師生分析各種扁形動物，總結扁形動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。學生閱讀教材，根據(jù)問題分組討論，總結出答案。觀看圖片自學，參考教材，根據(jù)問題討論，統(tǒng)一答案，派小組代表發(fā)言課堂小結總結腔腸動物和扁形動物的主要特征和它們與人類生活的關系。學生派小組代表回答練習鞏固出示習題獨立思考、舉手回答作業(yè)布置板書設計第1節(jié) 腔腸動物和扁形動物1、 腔腸動物水螅1、 生活環(huán)境淡水中2、 形態(tài)體色：乳黃色或淡褐色3、 生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞4、 主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門5、 與人類生活的關系：可食用、藥用、觀賞，形成石油2、 扁形動物1、 渦蟲生活環(huán)境：清澈的小溪流形態(tài)特征：背腹扁平，形狀像柳葉，兩側