人教版八年級物理上冊：6.4“密度與社會生活”知識歸納練習題

6.4“密度與社會生活”知識歸納練習題一、單選題1.用銅、鋁、鐵制成的三個質量相等的空心球，比較它們的體積，則（） A.銅的最大B.鐵的最大C.鋁的最大D.無法判定2.一個100 cm3的銅球（銅的密度為8.9103 kg/m3），用天平測出它的質量為100 g，那么這個銅球的內(nèi)部（ ） A.一定是實心的B.一定是空心的C.一定裝滿了水D.一定是裝有其它金屬3.下列幾種說法中，正確的是（ ） A.給冰加熱，冰的溫度一定升高B.把5的水放入0的房間，水將會結冰C.冰棒周圍的“白氣”，是冰熔化形成的水D.冬天戶外的水管容易凍裂，是由于水結成冰后體積變大的緣故4.濃硫酸與蒸餾水配制成充電硫酸溶液的密度為1.28103千克/米3,而購回的濃硫酸密度是1.84103千克/米3,那么在配制這種電解液時,濃硫酸和水的比例關系是 （） A.質量比21B.質量比31C.體積比13D.體積比125.a、b是兩個由同種材料制成的金屬球，它們的質量分別為128g、60g，體積分別為16cm3、12cm3.在這兩個金屬球中，如果有一個是實心的，那么( ) A.這個實心球是a ， 金屬的密度是8g/cm3B.這個實心球是a ， 金屬的密度是5g/cm3C.這個實心球是b ， 金屬的密度是8g/cm3D.這個實心球是b ， 金屬的密度是5g/cm36.冬天，室外的溫度為10，水庫中冰的下表面溫度是（ ） A.10B.0C.在10到0之間D.47.在生產(chǎn)生活中，下列情況主要從密度的角度考慮的是（） A.用塑料做炒鍋的手柄B.用塑料泡沫做表演場景中倒塌的“墻壁”C.用金剛石切割玻璃D.用銅絲做導線8.在生產(chǎn)、生活中，下列情況主要從密度的角度考慮的是（） A.用銅絲作導線B.用塑料泡沫表演場景中倒塌的“墻壁”C.用塑料做炒鍋的手柄D.用酒精給高燒病人降溫9.為了提倡低碳生活，方便市民綠色出行，今年西寧市實施了公共自行車免費使用，關于自行車下列說法正確的是（ ） A.自行車的車座較大是為了增大壓力B.車圈為鋁合金材質，可減輕質量C.行車時車輪和地面間的摩擦是滑動摩擦D.尾燈只是一種裝飾10.a、b是兩個由同種材料制成的金屬球，它們的體積分別為 20cm3、10cm3 ， 質量分別為180g、60g在這兩個金屬球中，如果有一個是實心的，那么（） A.這個實心球是a，金屬的密度是9g/cm3B.這個實心球是a，金屬的密度是6g/cm3C.這個實心球是b，金屬的密度是9g/cm3D.這個實心球是b，金屬的密度是6g/cm311.小聰和小明為了探究“溫度和物質狀態(tài)對同種物質密度的影響，在一定的環(huán)境下將1g的冰加熱，分別記錄其溫度和體積的數(shù)據(jù)，利用描點法得到了如圖所示的圖象 。則下列說法中正確的是（）A.當0時，在冰變成水的過程中質量變大B.在0時，冰塊的密度比水大C.當水從O上升到4的過程中，其密度逐漸增大D.小明和小聰?shù)难芯拷Y果表明：密度是不會隨狀態(tài)而發(fā)生改變的12.我國研制的“全碳氣凝膠”密度為0.16kg/m3 ， 是世界上密度最小的固態(tài)材料，則（ ） A.該材料體積越大，密度越大B.1m3的該材料質量為0.16kgC.該材料制成的物品帶到太空，質量減小D.該材料適合做打樁用的重錘13.A、B兩物體，它們的質量相等，已知A：B=4：3，且兩物體體積VA：VB=3：2，則下述結論正確的是（） A.A物體肯定是空心的B.B物體肯定是空心的C.兩物體肯定是空心的D.兩物體肯定是實心的14.小麗的爸爸用銅、鐵、鋁分別制成三個質量相等、體積相等的空心球，則球的空心部分的體積大小關系是（銅鐵鋁）（） A.鋁球最大B.鐵球最大C.銅球最大D.都一樣大15.下面主要是從密度的角度考慮選材的是（） A.用銅做家庭電路的導線B.用塑料泡沫做電影場景中滾落的“石頭”C.用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液D.用橡膠做汽車輪胎二、填空題16.一些故事影片中常有這樣的鏡頭：高墻倒塌壓在眾人（演員）身上， 造成人員受傷。但在實際拍攝中，倒塌的高墻并不會傷害演員，在“泥土磚塊、金屬塊、泡沫塑料塊、水泥磚塊”中，你認為砌成這種高墻的物塊最有可能是_，理由是_。 17.事實表明，04的水“熱縮冷脹”，高于4的水“熱脹冷縮”，由此可知4水的_最大，所以封凍河面下較深河底的水溫保持4冰層下接觸冰的水的溫度是_ 18.事實表明，04的水具有“熱縮冷脹”的性質，由此可知4水的密度_（選填“最大”，“最小”）冰層下接觸冰的水的溫度是_ 19.我們常說“鐵比木頭重”是指鐵的_比木頭大；冬天里，北方戶外裝有水的水缸常會出現(xiàn)破裂是因為水缸里的水結成冰后，其體積_（選填“變大”、 “變小”或“不變”），密度_（選填“變大”、“變小”或“不變”） 20.有一塊金、銅合金塊，總質量為185.5克，合金塊的體積為15厘米3 ， 已知金=19.3103千克/米3 ， 銅=8.9103千克/米3 ， 則可知此合金含金_克 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。21.今年5月5日，承載國人大飛機夢想的C919大型客機在上海浦東國際機場成功首飛，揭開了我國民用飛機發(fā)展史上嶄新的一頁，對我國航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有歷史性的意義制造C919大型客機要用密度_（填“大”或“小”）而強度大的材料；C919能夠在空中飛行，主要是因為機翼上方比下方空氣流速_，這樣，機翼上、下表面就存在著壓強差，從而產(chǎn)生了向上的升力 22.現(xiàn)有密度分別為1、2（12）的兩種液體，體積均為V0 ， 某工廠要用它們按質量比1：1的比例配制一種混合液（設混合前后總體積不變），且使所得混合液的體積最大則這種混合液的密度_；按要求配制后，剩下的那部分液體的體積為_ 23.水具有反常膨脹的特性，在04范圍內(nèi)它是熱縮冷脹的，因而水在4時密度最_，則寒冷的冬天湖里的水總是先從_（選填“水面”或“水底”）開始凝固，且_（選填“吸收”或者“放出”）熱量 24.如圖所示，冬天室外的自來水水管容易被凍裂，原因是水管中的水由水變成冰的過程中質量_，密度_（選填“變大”、“變小”或“不變”）25.炎熱干燥的夏天，小紅將一冰塊放陽光照射的盤子中的，當這塊冰完全化成水后，此時的水與原來的冰塊比較，質量將_，密度將_（選填“變大”、“變小”、“不變”） 三、解答題26.已知鉛的密度是11.3103kg/m3 ， 一個實心金屬球的體積是0.5dm3 ， 質量是3.9kg，這個金屬球的密度是多少？這個金屬球是鉛做的嗎？ 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然