人民版必修三8.2 碰撞與沖突練習(xí)題

8.2 碰撞與沖突學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_一、單選題1“整個世界驟然間都給畫家筆下提供合適的題材了。色調(diào)的美麗組合，色彩和形狀的有趣排布不論他在哪里有所發(fā)現(xiàn)，都能安下畫架摹繪到畫布上。高貴的題材、平衡的構(gòu)圖、正確的素描這些古老的魔鬼統(tǒng)統(tǒng)被拋到一邊。藝術(shù)家在考慮畫什么和怎樣畫時只遵照自己的敏感性，此外對什么都不承擔(dān)責(zé)任?！毕铝凶髌分信c其風(fēng)格相似的是A 自由引導(dǎo)人民B 向日葵C 伏爾加河上的纖夫D 格爾尼卡【答案】B【解析】試題分析：本題考查學(xué)生閱讀信息和根據(jù)所學(xué)知識解決問題的能力。材料強(qiáng)調(diào)該繪畫藝術(shù)的風(fēng)格是強(qiáng)調(diào)“色調(diào)、色彩”忽略“題材、構(gòu)圖、素描”，由所學(xué)可知為印象主義繪畫。從圖片來看自由引導(dǎo)人民題材高貴；伏爾加河上的纖夫具有平衡的構(gòu)圖；格爾尼卡雖反傳統(tǒng)但是缺少濃郁的色彩，因此只有梵高的向日葵是印象派，B符合題意考點(diǎn)：19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)碰撞與沖突印象主義繪畫2下圖反映的信息錯誤的是A 是俄國畫家米勒的畫作伏爾加河上的纖夫 B 反映了19世紀(jì)中葉俄國農(nóng)奴的悲慘生活C 反映了俄國工業(yè)發(fā)展的落后 D 是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表作【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，伏爾加河上的纖夫是伊里亞葉菲莫維奇列賓的代表作，也是他的成名作品，現(xiàn)實(shí)主義繪畫杰出的代表作之一，反映了19世紀(jì)中葉俄國社會狀況，故A項(xiàng)錯誤，符合題意；BCD項(xiàng)正確，不符合題意。3伏爾加河上的纖夫是列賓在19世紀(jì)80年代初創(chuàng)作的油畫杰作。酷熱的陽光下，荒蕪的沙灘上，一群衣衫襤褸的纖夫吃力地拉著貨船，步履沉重地向前行進(jìn)。此畫屬于的繪畫流派是A 古典主義B 現(xiàn)實(shí)主義C 浪漫主義D 現(xiàn)代主義【答案】B【解析】根據(jù)材料“列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來步履沉重地向前行進(jìn)”可知伏爾加河上的纖夫真實(shí)的表現(xiàn)了纖夫悲慘生活，符合現(xiàn)實(shí)主義繪畫的特征，B正確；A古典主義繪畫以表現(xiàn)重大歷史事件為主要特點(diǎn)，與材料不符，故錯誤；D現(xiàn)代主義繪畫以反傳統(tǒng)、反理性為主要特點(diǎn)，與材料不符，故錯誤；C浪漫主義繪畫以表現(xiàn)熱的感情為主要特點(diǎn)，與材料不符，故錯誤。點(diǎn)睛：本題以伏爾加河上的纖夫?yàn)榭疾榍腥朦c(diǎn)，考查對現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)知識點(diǎn)的掌握，考查對材料的綜合閱讀理解能力。本題考查對現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)知識點(diǎn)的掌握，解答題目時掌握現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)以揭露社會現(xiàn)實(shí)為主要特點(diǎn)，代表畫家：米勒、列賓。4（湖北省黃岡中學(xué)2019屆高三5月適應(yīng)性考試文科綜合歷史試題）在西歐某一歷史時期，音樂與社會的關(guān)系發(fā)生重大變化：音樂的服務(wù)對象由宮廷轉(zhuǎn)向社會，由貴族轉(zhuǎn)向資產(chǎn)階級；音樂家也由受雇于宮廷的奴仆變成了為爭取個人的成功而創(chuàng)作和演奏的藝術(shù)家。適應(yīng)了這些變化而盛行的音樂流派是A 古典主義B 民族主義C 浪漫主義D 現(xiàn)代主義【答案】C【解析】古典音樂盛行于中世紀(jì)，根據(jù)材料信息“音樂的服務(wù)對象由宮廷轉(zhuǎn)向社會，由貴族轉(zhuǎn)向資產(chǎn)階級”可知這一時期已出現(xiàn)資產(chǎn)階級，時間不符，故A項(xiàng)錯誤。民族主義的音樂流派重在弘揚(yáng)本民族特性，而材料信息不涉及民族特性的相關(guān)內(nèi)容，故B項(xiàng)錯誤。這一時期音樂家逐漸擺脫了封建勢力和舊思想的束縛，走向追求自由和自主的道路，可以推斷出這一時期是19世紀(jì)中葉，而這一時期音樂的特點(diǎn)是浪漫主義，故C項(xiàng)正確。根據(jù)材料信息可推斷出材料所描繪的是19世紀(jì)中葉時期，而現(xiàn)代主義音樂流派興起于20世紀(jì)，時間不符,故D項(xiàng)錯誤。5西方浪漫主義前期的音樂作品，幾乎都是表達(dá)個人情感和美好生活的向往，以宣揚(yáng)快樂為主題。后期作品常表現(xiàn)悲觀、失望、迷茫、厭世的情緒，細(xì)致地詮釋人類自身的痛苦。這種變化反映了A 音樂家浪漫情懷的缺失B 近代社會轉(zhuǎn)型的沖擊C 科技進(jìn)步弱化人的作用D 現(xiàn)代主義藝術(shù)的回歸【答案】B【解析】早期浪漫主義音樂受啟蒙思想的影響，表達(dá)對美好生活的向往，浪漫主義音樂后期是在資本主義制度確立后，政治黑暗，社會不平等，矛盾尖銳，人們對啟蒙思想家設(shè)想的“理性王國”深感失望，從而在作品中“表現(xiàn)悲觀、失望、迷茫、厭世的情緒”，這是近代社會轉(zhuǎn)型沖擊的影響，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)是材料反映的現(xiàn)象，不是材料反映的本質(zhì)，故錯誤；材料未體現(xiàn)出科技進(jìn)步，故C項(xiàng)錯誤；現(xiàn)代主義出現(xiàn)于20世紀(jì)，故D項(xiàng)錯誤。點(diǎn)睛：本題解題的思維是“現(xiàn)象本質(zhì)”。本題材料反映的現(xiàn)象是浪漫主義前期充滿了浪漫情懷，而后期則浪漫情懷缺失，充滿了悲觀、失望、迷茫、厭世的情緒，這實(shí)質(zhì)上反映出資本主義制度確立后，“理性王國”的破滅。6（題文）（2019年廣東省五校高三聯(lián)考）19世紀(jì)末，羅丹為雨果、巴爾扎克所做的雕像，幾經(jīng)易稿，在定稿中雨果令人吃驚地全身赤裸，而巴爾扎克卻披著及地的睡袍，一顆頭腦碩大無比，身體則粗短臃腫，上闊下窄，顯得比例失調(diào)。羅丹雕塑定稿的顯著特點(diǎn)是A 強(qiáng)調(diào)理性思考B 重視自我感受C 捕捉瞬間印象D 注重人的情感【答案】A【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，19世紀(jì)末是人們對現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)形式大力反思的時代，羅丹選擇了不同主流，當(dāng)然也不容于主流的做法，這正是羅丹理性思考的結(jié)果，故A項(xiàng)正確。重視自我感受是現(xiàn)代主義流派的特征，與材料時間不符，排除B項(xiàng)。捕捉瞬間印象是印象畫派的特征，與材料不符，排除C項(xiàng)。注重人的情感是浪漫主義的特征，與材料不符，排除D項(xiàng)。71876年春天，陽光明媚，某畫家背著畫夾到野外寫生，在同一個地點(diǎn)，同一處景物，同一個角度，畫出的三幅作品景物色彩卻不一樣，呈現(xiàn)出光與色的明度差別及新鮮感，你認(rèn)為他的畫應(yīng)該屬于何種流派（）。A 寫意畫派 B 印象畫派 C 現(xiàn)代畫派 D 風(fēng)俗畫派【答案】B【解析】根據(jù)題干“呈現(xiàn)出光與色的明度差別及新鮮感”應(yīng)是指印象畫派，印象主義美術(shù)借助當(dāng)時光學(xué)領(lǐng)域的新成就，醉心于光和色的研究，強(qiáng)調(diào)捕捉光和色之下世界萬物的瞬間印象，表現(xiàn)微妙的色彩變化。故B正確；A注重個人情感；C注重夸張變形；D屬于民俗風(fēng)情。二、非選擇題8閱讀下列材料，回答相關(guān)問題： 材料一 古有儒釋道三教，自明以來，又多一教曰：小說。小說演義之書士大夫、農(nóng)、工、商、賈無不習(xí)聞之，以至兒童婦女不識字者亦皆聞而如見之。是其教較之儒釋道而更廣也。材料二 文學(xué)藝術(shù)既反映了政治的演進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的變遷，反過來又影響和推動人類社會的進(jìn)步。 摘自高中歷史新課程學(xué)習(xí)材料三 法國文豪雨果說：“丑在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與惡并存，光明與黑暗相共。”德拉克洛瓦的作品蕩氣回腸，富于激情，成為世界藝術(shù)寶庫中具有永恒魅力的作品，他本人被譽(yù)為“浪漫主義的獅子”。雪萊說：“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎？”材料四 歐洲是人類思想的福地。歐洲知識分子不僅有銳意進(jìn)取，其中也有迷茫；不僅有孤獨(dú)，還有抑郁但無論是非曲直，他們始終沒有放棄尖銳的碰撞激越，知識分子總是努力尋找思索碰撞的空間，并為此鍥而不舍。（德）沃爾夫勒佩尼斯何謂歐洲知識分子材料五 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界各國各地區(qū)的文化交流更加密切和頻繁，這一時期的文學(xué)作品拉近了世界的距離，體現(xiàn)了文化的共融性。人民出版社歷史必修（1）據(jù)材料一，概括明清小說流傳的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識，指出影響明清小說產(chǎn)生、發(fā)展的新因素。依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為新中國成立以來我國文學(xué)藝術(shù)經(jīng)歷了哪兩個繁榮階段？任選其中一個階段分析其繁榮的原因。（2）材料三中的三位偉人在藝術(shù)創(chuàng)作中有什么共同點(diǎn)？體現(xiàn)了怎樣的時代特征？ 列舉15世紀(jì)以來在歐洲出現(xiàn)的被廣泛采納的政治思想，據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識指出歐洲知識分子的“迷?！薄肮陋?dú)”“抑郁”在文學(xué)上的表現(xiàn)。（3）根據(jù)材料五，結(jié)合所學(xué)知識概括這一時期世界文學(xué)的特點(diǎn)，并寫出20世紀(jì)初亞洲兩位著名文學(xué)家的名字與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。【答案】（1）特點(diǎn)：被社會各階層所接受(讀者群包括了社會各階層)；影響力超過儒釋道三教。因素：君主專制的加強(qiáng)；資本主義萌芽的出現(xiàn)；市民階層擴(kuò)大，適應(yīng)市民階層的需要；活字印刷術(shù)的廣泛運(yùn)用階段：第一階段，1956年到“文革”前(全面社會主義建設(shè)時期)。第二階段，1978 年以后(改革開放以來)。原因：第一階段：社會主義制度的建立；第一個五年計(jì)劃完成和社會主義建設(shè)取得巨大成就；提出并貫徹“雙百”方針；文學(xué)藝術(shù)工作者辛勤創(chuàng)作等。第二階段：改革開放的實(shí)行；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的成就；社會主義民主法制的健全；“雙百”方針和“二為方向”得到更好的貫徹；文學(xué)藝術(shù)工作者思想解放、辛勤創(chuàng)作等。 （2）共同點(diǎn)：都是浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的杰出代表。時代特征：在法國大革命的沖擊下，歐洲各國的民族、民主運(yùn)動迅速發(fā)展；隨著工業(yè)革命的擴(kuò)展，社會各界 對社會現(xiàn)狀普遍感到不滿。思想：人文主義；理性主義（啟蒙思想）；馬克思主義。表現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)揭露和批判社會的罪惡；現(xiàn)代主義文學(xué)表現(xiàn)西方社會精神危機(jī)（反傳統(tǒng)）。（3）各國文學(xué)在保留民族特色的基礎(chǔ)上，與其他地區(qū)的文學(xué)相融合；出現(xiàn)了特有的無產(chǎn)階級文學(xué)作品。作家：（印度）泰戈?duì)枴⒓村壤昀?；）（中國）魯迅、（阿Q正傳狂人日記）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，明清小說流傳的特點(diǎn)主要概括為“流傳廣泛、讀者眾多”即可?！坝绊懨髑逍≌f產(chǎn)生、發(fā)展的新因素”既包括政治因素（君主專制的加強(qiáng)）、經(jīng)濟(jì)因素（資本主義萌芽的出現(xiàn)）又包括階級因素（市民階層的形成和擴(kuò)大）。新中國成立以來我國文學(xué)藝術(shù)經(jīng)歷的兩個繁榮階段，一是建國初期，二是改革開放時期，繁榮的原因只需解釋其中的一個即可，例如，第一階段的繁榮主要強(qiáng)調(diào)“雙百方針、文學(xué)藝術(shù)工作者辛勤創(chuàng)作等均可。（2）本題是在考查雨果、德拉克洛、雪萊的藝術(shù)風(fēng)格，藝術(shù)風(fēng)格一般而言是比較難做的，但本題三位偉人的風(fēng)格并不難，都是浪漫主義的杰出的代表，屬于教材的基本知識點(diǎn)。浪漫主義所體現(xiàn)的時代特征的答案也是固定的，即隨著工業(yè)革命的擴(kuò)展，社會各界對社會現(xiàn)狀普遍感到不滿，才出現(xiàn)了浪漫主義風(fēng)格。因?yàn)闀r間跨度很大，所以15世紀(jì)以來在歐洲出現(xiàn)的被廣泛采納的政治思想是很多的，包括人文主義、理性主義、馬克思主義均是可以回答的。結(jié)合材料四并結(jié)合所學(xué)知識不難看到歐洲知識分子的“迷?！薄肮陋?dú)”“抑郁”在文學(xué)上的表現(xiàn)主要是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)的誕生，藝術(shù)風(fēng)格的考查是一個考試中的薄弱環(huán)節(jié)，是急需加強(qiáng)的。（3）材料五的“這一時期世界文學(xué)的特點(diǎn)”可以直接找到答案，即文化的共融性?！霸趯懗?0世紀(jì)初亞洲兩位著名文學(xué)家的名字時（魯迅）”還可以總結(jié)出這一時期世界文學(xué)的另一個特點(diǎn)無產(chǎn)階級文學(xué)作品的出現(xiàn)?！皝喼迌晌恢膶W(xué)家的名字”是一個基本的知識點(diǎn)，印度的泰戈?duì)柺呛苋菀紫氲降?，本大題所考查的知識點(diǎn)是非常集中的，但是所考查的難度并不大，重點(diǎn)在于對教材基本知識點(diǎn)的熟練掌握?？键c(diǎn)：古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)文學(xué)成就明清小說流傳的特點(diǎn)、影響明清小說產(chǎn)生、發(fā)展的新因素；19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)文學(xué)的主要成就世界文學(xué)的特點(diǎn)、亞洲兩位著名文學(xué)家等9音樂不僅是生命中流動的旋律，它還是游走在心海的精靈。音樂使一個民族的氣質(zhì)更獨(dú)特，使人類的精神爆發(fā)出火花，更是一部鮮活的史詩。閱讀下列材料，回答問題。材料一貝多芬，德意志著名音樂家。一生中創(chuàng)作了大量音樂作品。他對當(dāng)時的自由思想很是同情，在作品愛格蒙特菲岱里奧及第九交響曲中都有表現(xiàn)，就這方面而言，貝多芬是第一位偉大的“主觀”作曲家，并且他創(chuàng)作的唯一歌劇菲岱里奧被公認(rèn)為是愛情與自由的象征。英雄交響曲創(chuàng)作前發(fā)生的許多重大事件：1789年標(biāo)志著封建制堡壘的巴士底監(jiān)獄陷落；1799年，拿破侖執(zhí)政，5年后稱帝。這部作品熱情謳歌了在“自由、平等、博愛”旗幟下實(shí)現(xiàn)的法國革命，標(biāo)志著歐洲音樂歷史中具有重要社會政治意義的題材第一次進(jìn)入交響樂這個音樂體裁的領(lǐng)域。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。材料二黃河大合唱是冼星海最重要的和影響最大的一部代表作，創(chuàng)作于1939年3月。其第七部分是“保衛(wèi)黃河”：（以下為部分歌詞）風(fēng)在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國?。?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析稱“貝多芬是第一位偉大的主觀作曲家”的原因。其重要貢獻(xiàn)有哪些？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。（2）根據(jù)材料二，說明該作品創(chuàng)作的歷史背景，產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）英雄交響曲和黃河大合唱各體現(xiàn)了怎樣的時代主題？這兩部優(yōu)秀交響樂的共同點(diǎn)是什么？【答案】（1）原因：貝多芬追求進(jìn)步和自由，其作品具有強(qiáng)烈的反封建與追求民主革命的精神，能站在“自我”的角度，對自由和奮斗大加贊美，因此他被稱為第一位偉大的“主觀”作曲家。貢獻(xiàn)：對交響曲的發(fā)展和創(chuàng)新，將聲樂與器樂結(jié)合，開創(chuàng)了交響曲的新形式；將古典主義音樂發(fā)展到頂峰，又開浪漫主義音樂的先河。（2）背景：中國遭到日本帝國主義的侵略，面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)；國共合作領(lǐng)導(dǎo)全民族的抗戰(zhàn)；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)八路軍、新四軍開辟敵后戰(zhàn)場，走人民戰(zhàn)爭路線，運(yùn)用游擊戰(zhàn)等方法抗擊日本侵略者。影響：極大鼓舞了全民族精誠合作，團(tuán)結(jié)御侮的斗志和信心；重塑了中華民族頑強(qiáng)斗爭的英雄形象；展現(xiàn)了中華兒女不畏艱苦的革命樂觀主義精神；為抗戰(zhàn)勝利作出重要貢獻(xiàn)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄?