六年級上冊數(shù)學章節(jié)測試5.數(shù)據(jù)處理 北師大版

六年級上冊數(shù)學-章節(jié)測試 5.數(shù)據(jù)處理 一、單選題1.周敏一月各項消費情況如圖所示，下面說法正確的是（ ）A.從圖中可以看出各項消費數(shù)額B.從圖中可以看出總消費數(shù)額C.從圖中可以看出餐費占總消費額的40%，且在各項消費中最多2.折線統(tǒng)計圖主要用來反映（ ) A.數(shù)量B.數(shù)量變化趨勢3.需要清楚地表示出各部分數(shù)量跟總數(shù)之間的關(guān)系時，應選用（） A.統(tǒng)計表B.條形統(tǒng)計圖C.折線統(tǒng)計圖D.扇形統(tǒng)計圖4.樂樂家5月份購買大米27千克。請根據(jù)下面的統(tǒng)計圖算出5月份一共購買多少千克的糧食。下面的算式正確的是（）A.2722%B.278%C.2745%5.觀察下邊的折線統(tǒng)計圖，哪一年實際產(chǎn)量超出計劃產(chǎn)量最多（）。 A.2019年B.2019年C.2019年6.表示數(shù)量的增減變化情況，應選擇（ ） A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖7.這是5年級一次英語測試的成績表：根據(jù)上表，下面的扇形統(tǒng)計圖正確的是（） A.B.C.8.要統(tǒng)計一袋牛奶里的營養(yǎng)成分所占百分比情況，你會選用（ ） A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖9.為了清楚地表示出六（1）班男生人數(shù)和女生人數(shù)各占全班總?cè)藬?shù)的百分比情況用（ ）比較好。 A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖10.如圖是根據(jù)淘氣家上個月各項支出分配情況繪制的統(tǒng)計圖如果他家的生活費支出是750元，那么教育支出是（） A.2019元B.900元C.3000元D.600元二、判斷題11.電視機廠為了能清楚地表示出上半年月產(chǎn)量的多少與增減變化的情況，應繪制折線統(tǒng)計圖 12.從折線統(tǒng)計圖上看不出具體的數(shù)值 13.判斷對錯如果我想了解我們班同學的興趣愛好占全班百分比情況，應選擇條形統(tǒng)計圖較好 14.扇形統(tǒng)計圖能清楚地反應數(shù)量的多少 15.在扇形統(tǒng)計圖中是用整個圓來表示總數(shù)（判斷對錯） 三、填空題16.小王接受了一幅統(tǒng)計圖的任務，要求反映數(shù)量增減變化情況，他應選擇_統(tǒng)計圖。 17.常用的統(tǒng)計圖有_統(tǒng)計圖，_統(tǒng)計圖和_統(tǒng)計圖。 18.常見的統(tǒng)計圖有_、_、_，要統(tǒng)計病人的體溫變化情況，應選用_統(tǒng)計圖，要統(tǒng)計各班人數(shù)所占學?？?cè)藬?shù)的百分比應選用_統(tǒng)計圖 19.統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖常用的統(tǒng)計圖有_、_ 20.如圖是光明數(shù)學對全校同學喜歡什么球類的統(tǒng)計圖，從圖中可以知道：喜歡乒乓球的同學占_%，喜歡網(wǎng)球的同學占_%。21.用統(tǒng)計圖繪制全年月平均氣溫變化情況，繪制_統(tǒng)計圖好。 22.小張3月份工資的收入情況如下：稿費：2500元網(wǎng)站編輯費：1000元文章修改費：500元網(wǎng)站維護費：1000元。如果將上面的數(shù)據(jù)制成一個扇形統(tǒng)計圖，請你想想下面的A、B分別代表什么？A代表_，B代表_。23.畫折線統(tǒng)計圖的第二步為_ 24.表示你所在班級的男女生跳繩比賽的情況，應選擇_式_統(tǒng)計圖比較合適。 25.如果要更清楚地了解_的關(guān)系，可以使用扇形統(tǒng)計圖。 四、解答題26.下面是某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計表（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成復式折線統(tǒng)計圖 某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計圖（2）根據(jù)上面的統(tǒng)計圖回答下面的問題一周里最高氣溫是_，最低氣溫是_一周里星期_的溫差最大，相差_下面是某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計表27.下面的統(tǒng)計圖呈現(xiàn)了光明小學六(5)班學生喜歡各種球類人數(shù)的情況（1）最受歡迎的是哪兩種球類活動？ （2）你認為圖中的各個百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？ （3）如果你是這個班的體育委員，準備組織全班同學去觀看球類比賽，為了吸引更多的同學參與，你會組織觀看哪種球類的比賽？ 五、綜合題28.上個月常州市體育鍛煉達標抽測，其中某校五年級60米短跑情況如圖所示，已知該校五年級得優(yōu)秀的人數(shù)是150人 （1）這個學校五年級參加抽測的一共多少人？ （2）其中勉強達標的多少人？ （3）針對這次抽測結(jié)果，如果你是該校校長，你會有什么想法？ 29.看圖回答下面的問題。（1）一年級與六年級作息時間的分配有什么不同？ （2）你能根據(jù)統(tǒng)計圖算出這兩個年級學生每天上課、課外活動、睡眠和其他活動的時間嗎？ 六、應用題（共2題；共10分）30.下面是綠蔭小學六年級學生上網(wǎng)情況的調(diào)查結(jié)果 上網(wǎng)查資料：70.5上網(wǎng)玩游戲：40.7上網(wǎng)學習：38上網(wǎng)聊天：55上網(wǎng)通信：42.5上面的調(diào)查結(jié)果可以用扇形統(tǒng)計圖表示嗎？請說明理由 31.飲料中含有以下營養(yǎng)成分 那么，500克飲料中含蛋白質(zhì)多少克？水多少克？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 【解析】【解答】解：因為沒有總數(shù)，所以無法直接看出具體消費數(shù)額和各項消費數(shù)額在一月中的具體變化情況，所以選項A、B不正確；從圖中可以直接看出餐費占總消費數(shù)額的40%，因為40%30%20%10%，所以在各項消費中最多故答案為：C【分析】扇形統(tǒng)計圖中只有各部分占整體的百分率，所以只能根據(jù)百分率的大小判斷各部分的大小.2.【答案】B 【解析】【解答】折線統(tǒng)計圖的主要作用是反映數(shù)量的變化趨勢 【分析】考察了復式折線統(tǒng)計圖的解決能力3.【答案】D 【解析】【解答】解：根據(jù)統(tǒng)計圖的特點可知：需要清楚地表示出各部分數(shù)量跟總數(shù)之間的關(guān)系時，應選用扇形統(tǒng)計圖；故選：D【分析】條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可4.【答案】C 【解析】用分量的數(shù)據(jù)除以它對應的百分比等于總數(shù)。5.【答案】B 【解析】【解答】從圖中可以看出，2019年對應的實際產(chǎn)量和計劃產(chǎn)量相差最多，故選B【分析】本題要求能讀懂和會分析復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)6.【答案】B 【解析】【解答】因為折線統(tǒng)計圖即能表示數(shù)量的多少，又能表示數(shù)量的增減變化情況，所以表示數(shù)量的增減變化情況應選擇折線統(tǒng)計圖。【分析】根據(jù)折線統(tǒng)計圖的特點和作用，它即能表示數(shù)量的多少，又能表示數(shù)量的增減變化情況。7.【答案】A 【解析】先求出五年級的總?cè)藬?shù)：3045205100人。再求出各等級人數(shù)占的百分比。如：優(yōu)3010030%，其他同理。所以答案選A。8.【答案】C 【解析】【解答】解：根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，要統(tǒng)計一袋牛奶里的營養(yǎng)成分所占百分比情況，你會選用扇形統(tǒng)計圖 故選C【分析】扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)（單位“1”），用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分之幾通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表 示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；由此來解決這個問題9.【答案】C 【解析】【解答】解：因為要表示部分與整體之間的關(guān)系，所以要選擇扇形統(tǒng)計圖.故答案為：C【分析】條形統(tǒng)計圖能表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量的多少，還能表示數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能表示部分與整體之間的關(guān)系.10.【答案】D 【解析】【解答】解：75025%20% =300020%=600（元）答：教育支出是600元故選：D【分析】把總支出看成單位“1”，它的25%對應的數(shù)量是750元，由此用除法求出總支出，然后用總支出乘上20%就是教育支出的錢數(shù)二、判斷題11.【答案】正確 【解析】【解答】解：要求不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出增減變化情況，結(jié)合統(tǒng)計圖各自的特點，應選用折線統(tǒng)計圖 故答案為：正確【分析】扇形統(tǒng)計圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)據(jù)；折線統(tǒng)計圖表示的是事物的變化情況；條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目；由此判定即可此題考查扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖各自的特點12.【答案】錯誤 【解析】【解答】一般在網(wǎng)格上的點可以通過縱坐標看出具體的數(shù)值【分析】考察了復式折線統(tǒng)計圖的解決能力13.【答案】錯誤 【解析】【解答】如果想了解某班同學的興趣愛好占全班百分比情況，應選擇扇形統(tǒng)計圖較好，原題說法錯誤.故答案為：錯誤.【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的特點：扇形統(tǒng)計圖能很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)的關(guān)系，據(jù)此解答.14.【答案】錯誤 【解析】【解答】扇形統(tǒng)計圖表示的是部分數(shù)量與總量之間的關(guān)系，并不能看出數(shù)量的多少。故答案為：錯誤【分析】扇形統(tǒng)計圖表示的是把總量看做單位“1”，從扇形統(tǒng)計圖可以看出部分數(shù)量占總量的幾分之幾或百分之幾。根據(jù)以上分析可得答案。15.【答案】正確 【解析】【解答】解：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示整體(或總數(shù))，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分所以原題說法正確故答案為：正確【分析】扇形統(tǒng)計圖表示部分與整體之間的關(guān)系，就是用整圓表示一個整體，用圓內(nèi)扇形表示各部分；由此判斷即可.三、填空題16.【答案】折線 【解析】【解答】結(jié)合折線統(tǒng)計圖的特點：要求反映數(shù)量增減變化情況，他應選擇折線統(tǒng)計圖?！痉治觥扛鶕?jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點解答，條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系。17.【答案】條形；折線；扇形 【解析】【解答】常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。故答案為：條形、折線、扇形?！痉治觥砍Ｒ姷慕y(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，它們各有各的特點：條形統(tǒng)計圖很容易看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況，扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系；據(jù)此填寫即可。18.【答案】條形統(tǒng)計圖；折線統(tǒng)計圖；扇形統(tǒng)計圖；折線；扇形 【解析】【解答】解：常見的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖共三種； 要統(tǒng)計病人的體溫變化情況，應選用折線統(tǒng)計圖；要統(tǒng)計各班人數(shù)所占學?？?cè)藬?shù)的百分比應選用扇形統(tǒng)計圖故答案為：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；折線，扇形【分析】首先搞清統(tǒng)計圖的種類：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖共三種；進一步要清楚每一種統(tǒng)計圖的優(yōu)點：條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可此題是考查統(tǒng)計圖的分類與特點，利用這些知識進行填空解答即可19.【答案】條形統(tǒng)計圖；折線統(tǒng)計圖 【解析】【解答】常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖故答案為：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖【分析】常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖20.【答案】13.7；9.8 【解析】【解答】觀圖可知，喜歡乒乓球的同學占13.7%，網(wǎng)球的同學占9.8%?！痉治觥勘绢}考查如何從扇形統(tǒng)計圖獲取信息，屬于基礎(chǔ)知識。由統(tǒng)計圖所提供的信息，即可知道喜歡各種球類的數(shù)所占的百分率。21.【答案】折線 【解析】【解答】解：要表示出氣溫的增減變化情況，所以繪制折線統(tǒng)計圖好。故答案為：折線【分析】條形統(tǒng)計圖能表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量的多少，還能表示數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能表示部分與整體之間的關(guān)系。22.【答案】文章修改費；稿費 【解析】由圖可知，A所占百分比最小，B所占百分比最多。所以A表示文章修改費，B表示稿費。23.【答案】畫橫軸和縱軸 【解析】【解答】整理數(shù)據(jù)后就要畫橫軸和縱軸 【分析】考察了復式折線統(tǒng)計圖的解決能力24.【答案】復；條形 【解析】【解答】解：要想表示數(shù)據(jù)的多少，應選擇條形統(tǒng)計圖比較合適，本題是表示男女生跳繩比賽的多少，有兩組數(shù)據(jù)，一個是男生的，一個是女生的，所以要選擇復式條形統(tǒng)計圖比較合適.故答案為：復；條形【分析】只表示數(shù)量的多少，因此要選擇條形統(tǒng)計圖；因為要表示兩種數(shù)據(jù)，所以要選擇復式條形統(tǒng)計圖.25.【答案】部分和整體 【解析】如果要更清楚地了解部分和整體的關(guān)系，可以使用扇形統(tǒng)計圖。【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的特點進行解答，扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系。四、解答題26.【答案】（1）解：繪制折線統(tǒng)計圖如下： 某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計圖（2）26；11；一；15 【解析】【解答】(2)根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)判斷一周里最高氣溫是26，最低氣溫是11；26-11=15；26-12=14；25-13=12；23-15=8；24-16=8；25-16=9；25-15=10；溫差最大的是一月，是15.故答案為：26；11；一；15【分析】(1)先確定圖例，然后根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)先描出各點，然后順次連接各點即可；(2)根據(jù)統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)進行計算分析即可.27.【答案】（1）解：32%25%19%18%6%，答：最受歡迎的是乒乓球和足球（2）解：32%+25%+19%+18%+6%=100%答：所有百分比之和是100%.（3）解：因為，乒乓球比賽的人數(shù)最少，所以，為了吸引更多的同學參與，你會組織觀看乒乓球比賽. 【解析】【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)列出除法算式計算出結(jié)果進行解答.五、綜合題28.【答案】（1）解：150 =600（人）， 答：這個學校五年級參加抽測的一共600人（2）解：600（165% ） =6000.1=60（人），答：其中勉強達標的60人（3）解：如果我是該校校長，增加學生體育鍛煉的時間，適當增加鍛煉的強度 【解析】【分析】（1）把五年級參加抽測的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，該校五年級得優(yōu)秀的人數(shù)除以得優(yōu)秀人數(shù)占的比率，即可得五年級參加抽測的一共多少人（2）把五年級參加抽測的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，用單位“1”減優(yōu)秀的人數(shù)和良好的人數(shù)占的比率，得到達標的占的比率，再乘以五年級參加抽測的總?cè)藬?shù)即可得勉強達標的多少人（3）如果我是該校校長，增加學生體育鍛煉的時間，適當增加鍛煉的強度29.【答案】（1）從圖上可以看出一年級的睡眠時間多于六年級，上課時間少于六年級，課外活動時間多于六年級，其它少于六年級，六年級增加了自習；（2）上課時間：一年級2422%5.28（小時），六年級2428%6.72（小時）；課外活動時間：一年級2425%6（小時），六年級2412%2.88（小時）；睡眠時間：一年級2446%11.04（小時），六年級2440%9.6（小時）；其他活動時間：一年級247%1.68（小時），六年級2410%2.4（小時）。 【解析】【分析】結(jié)合統(tǒng)計圖，把兩個年級的作息時間進行比較，即可得出不同；再根據(jù)圖內(nèi)的百分數(shù)用乘法求解，關(guān)鍵是讀懂扇形統(tǒng)計圖，會利用已有的信息解決實際問題。六、應用題“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。30.【答案】不能 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”?！窘馕觥俊窘獯稹可刃谓y(tǒng)計圖表示的是各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，并且各部分數(shù)量