六年級上冊語文同步訓練一課一練9.窮人2人教新課標

9.窮人一、簡答題(8分)1(8分)品讀語句，完成練習。(1)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。畫線部分是否前后矛盾？為什么要這樣寫？(2)“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”分別說說句中的問號、省略號和感嘆號的表達效果。A.問號：B.省略號：C.感嘆號：二、填空題(15分)2(4分)看拼音寫詞語。漁夫y r j wng地出海打魚，妻子桑娜在家fng fng b b。屋外傳來波濤的轟鳴，桑娜感到xn jng ru tio，于是z yn z y：“上帝啊，保佑他.”3(6分)指出下列句子所運用的描寫方法，選一選，填一填。(1)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。(2)“是啊，是啊，” 丈夫喃喃地說，“ 這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”(3)海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。(4)就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。(5)她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”(6)顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。4(5分)在括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。不論都 既又不但而且 雖然但是寧可也不桑娜（）從早到晚不停地干活，（）只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿。（）冬夏（）光著腳跑來跑去。她（）關(guān)心自己的丈夫和孩子，（）對鄰居西蒙一家也十分同情。她發(fā)現(xiàn)西蒙死了（）自己挨打，（）讓西蒙的孩子受罪。她是一個（）勤勞（）善良的人。三、單選題(1分)5(1分)讀句子，體會畫線詞語的含義，選擇正確答案。她的心跳得厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（）A.桑娜怕別人說自己作為鄰居不去關(guān)心鄰居的孩子，所以一定要這樣做。B.桑娜覺得自己只能把西蒙的兩個孩子抱回家撫養(yǎng)，是同情心驅(qū)使她本能地這么去做了，表現(xiàn)了桑娜心地善良的特點。四、現(xiàn)代文閱讀(28分)6(10分)閱讀下文，回答問題。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。(1)這個片段選自課文。(2)請概括這個片段的主要內(nèi)容。_(3)文中畫橫線的句子是對_的環(huán)境描寫，從這句話中，我們可以讀出女主人桑娜是個_的家庭主婦。文中還有對自然環(huán)境的描寫，用橫線畫下來。你覺得它有必要嗎？為什么？(4)用波浪線畫出描寫桑娜心理活動的語句。讀讀這些語句，想一想，作者借這些心理描寫主要寫出了什么？_7(8分)閱讀片斷，完成練習。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”(1)本文選取自俄國作家（）寫的。(2)本文主要人物是（），文章以桑娜（）為線索寫的。(3)說說下面詞語中體會到什么？非這樣做不可說明：嗯，揍我一頓也好！說明： 8(10分)閱讀下面這段話，完成練習。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪（拍擊、拍打）著海岸，（賤、濺）起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在（閣、擱）板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早（架、駕）著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。(1)用“ ” 劃去括號里不恰當?shù)脑~。(2)用橫線畫出描寫小屋“溫暖而舒適” 的句子。(3)我能選擇正確的答案填空。（填序號）A.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆B.屋外寒風呼嘯C.這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適D.丈夫清早出海E.地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具閃閃發(fā)亮 從可以看出桑娜很勤勞。 從可以看出桑娜一家很貧窮。(4)這段話中桑娜感到“心驚肉跳” 的原因是五、語言表達(4分)9(4分)指出下面句子中省略號的作用。文中省略號的主要作用有：A.表明心理活動的時斷時續(xù)。B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語意的跳躍。D.表示說話結(jié)巴，欲言又止。(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下(2)“謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”(3)“我？” 桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕?！?4)他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作向受嗯，揍我一頓也好！試卷答案與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。一、簡答題1【答案】(1)不矛盾。這樣寫實際反應(yīng)了桑娜矛盾的內(nèi)心，充分說明她的善良。(2)反映了人物的緊張。準確展現(xiàn)了桑娜因緊張而忐忑不安的內(nèi)心。不僅表達了桑娜對丈夫的關(guān)心，也展示了她機智聰明的特點?！窘馕觥浚?）“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情他人、關(guān)心他人的善良品質(zhì)。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。二、填空題2【答案】一如既往縫縫補補心驚肉跳自言自語【解析】先仔細拼讀，再結(jié)合語段意思，寫出相對應(yīng)的詞語。3【答案】(1)F(2)E(3)D(4)C(5)B(6)A【解析】分析人物的描寫方法，要仔細分析句子，找出關(guān)鍵字。4【答案】雖然但是不論都不但而且寧可也不既又【解析】“從早到晚不停地干活”“只能勉強填飽肚子”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，所以填“雖然但是”；“冬夏”“光著腳跑來跑去”是選擇句，所以填“不論都”；“關(guān)心自己的丈夫和孩子，對鄰居西蒙一家也十分同情”是遞進關(guān)系，所以填“不但而且”；“自己挨打”“讓西蒙的孩子受罪”構(gòu)成讓步關(guān)系，所以填“寧可也不”；“勤勞”“善良”是并列關(guān)系，所以填“既又”。三、單選題5【答案】B【解析】理解句子的常用四種方法：抓住句子中的關(guān)鍵性詞語來理解。聯(lián)系上下文來理解。從比喻、象征意義中去理解。聯(lián)系時代背景來理解。四、現(xiàn)代文閱讀6【答案】(1)窮人(2)桑娜在寒風呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚的丈夫回家。(3)屋內(nèi)勤勞屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海遣塑喳著海岸，濺起一陣陣浪花。有必要。因為它既寫出了桑娜丈夫為養(yǎng)家糊口的危險與艱難，同時與屋內(nèi)環(huán)境形成對比，更能表現(xiàn)出桑娜的勤勞。(4)“丈夫不顧惜身體沒什么可抱怨的?！边@段心理描寫主要寫出了桑娜對丈夫出海打魚的恐懼，等待的焦急及對丈夫的愛惜?！窘馕觥浚?）概括文段主要內(nèi)容的方法：人物+事件+結(jié)果。7【答案】(1)列夫托爾斯泰窮人(2)桑娜和漁夫把西蒙的孩子抱回家(3)桑娜不忍心看到西蒙的兩個孩子凍死，餓死，反映了桑娜同情他人、關(guān)心他人的善良品質(zhì)。桑娜愛丈夫，同情孤兒，寧可自己受苦也要幫助別人的美好心靈。8【答案】(1)劃去：拍打賤閣架(2)地掃得干干凈凈五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。(3)ED(4)擔心丈夫在這樣惡劣的天氣下出海會有危險?！窘馕?