模塊4理解和熟悉信息化教學資源.ppt

內(nèi)蒙古師范大學傳媒學院,模塊4 理解和熟悉 信息化教學資源,活動安排,活動1：了解信息化教學資源（30分鐘） 活動2：熟悉信息化教學資源（60分鐘） 活動3：多媒體素材及其存儲格式（60分鐘） 活動4：策劃選題所需信息化教學資源（50分鐘） 活動5：填寫評價量表（10分鐘）,原始/現(xiàn)在時間：210/210分鐘,我們的目標,能說出信息化教學資源的概念、區(qū)分不同類型的信息化教學資源及其應用條件 能說出信息化資源所具有的各種作用方式，能意識到信息化資源建設的重要性 熟悉本學科的常見信息化資源類型和工具類型 掌握資源設計方法，在教學設計過程中自覺地應用該法進行資源設計 參與小組活動，形成反思意識,我們的成果,修改資源應用計劃表 “如何保證信息化教學資源應用的有效性？”短文一篇 模塊學習記錄,本模塊主要內(nèi)容,活動1 了解信息化教學資源（30分鐘）,反思實踐，思考問題：您使用過或開發(fā)過那些信息化資源？如何應用，為什么應用他們？（5） 反思自已在教學中的實踐，填寫書本52頁的表格，在這一過程中請您邊思考自已實踐的同時邊仔細研讀理論導學論部分資源（53頁和54頁）和快速瀏覽閱讀材料 “模塊”“閱讀資料”“信息化教學資源”“信息化教學資源的定義與分類” ，“模塊”“閱讀資料”“信息化教學資源”“信息化教學資源的特性” 其中沒有讀完的部分請晚上自主學習，并作筆記 (20) 交流上述所學，修正和完善自己表格的答案(5),活動1 了解信息化教學資源,總結(jié)： 根據(jù)教育資源建設技術(shù)規(guī)范（征求意見稿），目前常見的信息化資源主要包括9類，分別是：媒體素材（又包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動畫）、試題、試卷、課件與網(wǎng)絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡課程。我國目前正在實行的新課程需要豐富的教學資源作支持，如果沒有適用的信息化教學資源，信息技術(shù)的先進技術(shù)潛力就將難以被充分發(fā)掘，勢必影響人們對信息技術(shù)作用的認識，進而阻礙現(xiàn)代教學觀念形成，影響教學方式的改革，信息技術(shù)的普及和遠程教育也就失去了意義。 應用形態(tài)：課堂演示、個別化學習 、模擬實驗、訓練復習、教學游戲 、資料、工具、網(wǎng)絡課程等。 從課堂應用與教師的密切程度來說，信息技術(shù)環(huán)境下課堂用的三種主要類型的課件：PPT課件、網(wǎng)頁課件、FLASH，隨著時代而將不斷變化它們是信息技術(shù)與課程整合的主要信息化資源,1、信息技術(shù)和信息化教學資源作用方式,活動2 熟悉信息化教學資源,資源閱讀和案例觀摩 ：仔細研讀理論導學論部分資源（56頁）和快速瀏覽閱讀材料，最后詳細研究案例 并完成填寫書本55頁的表格任務“模塊4”“閱讀資料”“信息技術(shù)的作用方式”部分的資料” ；“模塊”“案例”“信息技術(shù)與教學資源應用案例” (選擇其中一個案例)，其中沒有讀完的部分請自主學習，并作筆記 (60) P56理論導學,活動2 熟悉信息化教學資源,討論信息化教學資源選擇、設計和應用的原則 小組集體分析信息化資源應用案例 在上面的基礎上由小組長組織觀摩“模塊1”“案例” “新課程改革實踐教學案例或信息技術(shù)與課程整合案例” 中某一個案例，并由小組派出一個打字高手，在網(wǎng)絡平臺小組討論區(qū)的“模塊4信息化資源應用有效性分析”主題下，將小組作業(yè)以表格的形式（見書本59頁的表格）提交上來，回復在該主題下。,活動2 熟悉信息化教學資源,閱讀P60提示卡 課后作業(yè)思考如下問題：如何保證信息化教學資源應用的有效性？晚上完成作業(yè)，并發(fā)布在網(wǎng)絡教學平臺全班討論區(qū)的“模塊4-如何保證信息化教學資源應用的有效性？”，跟帖完成! 要求100字左右 發(fā)布位置：學習平臺全班討論區(qū)如何保證信息化資源的應用有效性,活動3 熟悉信息化教學資源的基石,了解多媒體素材 設疑觀摩 自主閱讀，填寫表格 全班交流討論 教師小結(jié)，總結(jié)提高 掌握素材的媒體格式以及應用于課件的條件,活動3 熟悉信息化教學資源的基石,1了解多媒體素材（P61）,演示“模塊6”“案例”“觀摩案例” 中的一個樣例，提出問題：該資源中有幾種素材類型？它們對于該課件的有何作用？（5分鐘） 自主閱讀 “理論導學”部分資源(61-62頁）和配套光盤（或網(wǎng)絡學習平臺“資料館”）“模塊4”“閱讀資料”“多媒體素材的種類和特點”部分的資料，努力對完成本書60頁的表格任務。,多媒體教學素材及其特點 文本、圖片、音頻、動畫、視頻,活動方式： 設置疑問：素材文件的存儲格式 發(fā)現(xiàn)式學習：圖片類素材文件的存儲格式及其特點、文件大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系 發(fā)現(xiàn)式學習：視頻類素材文件的存儲格式及其特點、文件大小與視頻質(zhì)量的關(guān)系,活動3 熟悉信息化教學資源的基石,2掌握素材的文件格式以及應用于課件的條件,2掌握素材的文件格式以及應用于課件的條件,素材文件的存儲格式：閱讀書62頁-63頁的理論導學，思考素材類文件有哪些格式，并劃出您認為重要的語句。,閱讀理論導學（63-64頁）圖片素材文件的格式及特點、文件大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系，瀏覽“光盤模塊4”“案例”“圖片案例”完成書中64頁的表格。,閱讀理論導學（65-66頁）視頻素材文件的格式及特點、文件大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系，瀏覽“光盤模塊4”“案例”視頻案例”完成書中66頁的表格。,活動3 熟悉信息化教學資源的基石,活動3 熟悉信息化教學資源的基石,3總結(jié)與提高,圖片素材：一般情況下，課件制作中如果涉及到圖像，一般使用JPG格式的文件，大小控制在100KB-200KB之間；如果涉及到圖形，一般使用GIF格式的文件，大小控制在幾K到幾十K之間。 視頻素材：一般情況下，課件開發(fā)中使用WMV格式的視頻文件，流量控制在250KB/S左右。 動畫素材：一般情況下，使用GIF和SWF（即flash）格式的動畫文件，前者適用小卡通動畫，大小控制在幾K幾十K之間，后者適用于各種類型的動畫，而且交互性很強，播放行云流水一般暢快，大小一般控制幾M以下。 音頻素材：一般情況下，使用wma或者mp3格式的音頻文件，流量控制在16Kb128Kb/s之間。,活動4 策劃選題所需教學資源,修改資源應用計劃表,子任務（反思）： 請您再認真閱讀您已完成的學習成果“選題計劃和教學設計方案（包括學習目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇等）”，仔細分析“教學設計方案”中的教學策略與活動，反思教學設計方案中哪些知識點、哪些教學內(nèi)容需要用到信息技術(shù)和信息化教學資源？是否有必要應用它們？是否有更好的、更經(jīng)濟的替代方案？如果發(fā)現(xiàn)有不妥的地方或更好的設計思路，請您按照現(xiàn)在的意圖重新修改教學設計方案，并作好保存。,活動4 策劃選題所需教學資源,子活動：自主修改資源應用計劃表,子活動：小組內(nèi)分享與修改資源應用計劃表 1修改資源計劃應用 將小組成員意見記錄于書本上，根據(jù)小組成員的意見，再次修改與完善您的資源應用計劃表，并作好保存。 參閱：P68演示型課件資源應用計劃表,活動5 反思已完成的任務并填寫評價量表,根據(jù)前面的成果對照表，檢查本模塊的學習成果是否已經(jīng)全部完成。本模塊所有完成的學習任務包括： 若干書本上填寫的內(nèi)容 完成資源應用計劃表 如何保證信息化教學資源應用的有效性？（論壇跟帖） 填寫評價量表