2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（10的認(rèn)識(shí)）教案 （新版）冀教版.doc

10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第18、19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從熟悉的情境中抽象出10的過(guò)程。2、能認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。3、能從不同角度觀察事物，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境1、通過(guò)與學(xué)生交流10月1日國(guó)慶節(jié)引出情境圖，讓學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？（如果學(xué)生不知道，教師可做簡(jiǎn)單介紹）師：再過(guò)一段時(shí)間就要到10月1日了，陽(yáng)光幼兒園的小朋友為了慶祝節(jié)日，正在高興地布置會(huì)場(chǎng)，你們看這幅圖。 出示情境圖。2、提出看圖說(shuō)話的要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。如果學(xué)生說(shuō)話中用了具體數(shù)字，老師要給予表?yè)P(yáng)。師：誰(shuí)能看著這幅圖說(shuō)一句話或講一個(gè)故事？學(xué)生可能會(huì)有不同的表達(dá)方式，教師要給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。二、認(rèn)數(shù)，用數(shù)1、提出看圖用數(shù)說(shuō)話的要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖中各種事物的個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們剛才講故事、說(shuō)話都很好，你能用學(xué)過(guò)的數(shù)看圖說(shuō)一句話嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到：有5個(gè)黃氣球，2個(gè)粉氣球，3個(gè)藍(lán)氣球；左邊5盆花，右邊5盆花；4名男同學(xué)，6名女同學(xué)。有2個(gè)穿藍(lán)色上衣的小朋友，4個(gè)穿裙子的小朋友。 2、提出數(shù)一數(shù)氣球、小朋友各有多少的要求。先讓學(xué)生自己數(shù)，給一定的自己數(shù)的時(shí)間。交流時(shí)，師生共同數(shù)。師：剛才，同學(xué)們用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)出了圖中的一些事物?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們分別數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)氣球，幾盆花？學(xué)生自己數(shù)，然后全班交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你數(shù)的結(jié)果？學(xué)生說(shuō)后，師生共同數(shù)。3、提出：“你能說(shuō)出10還可以表示什么嗎？”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。師：你能說(shuō)出10還可以表示什么嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出很多，如：10號(hào)球衣，10雙襪子，10棵大樹，10元錢，10瓶飲料，10枝花。三、動(dòng)手操作按做一做的要求，讓學(xué)生獨(dú)立操作。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擺出10個(gè)花片，同桌互相檢查一下對(duì)不對(duì)。學(xué)生做完后，互相檢查、匯報(bào)。師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出10根小棒，用皮筋把它們捆成一捆。學(xué)生做完后，討論“一捆是幾根”。四、學(xué)習(xí)寫數(shù)教師范寫，并提示學(xué)生注意10的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，知道10是怎樣寫的嗎？老師寫一個(gè)。（板書：10）你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)10有什么特點(diǎn)？生：是1和0兩個(gè)數(shù)合在一起的。五、課堂練習(xí)1第2題，先了解圖中有什么，再自己數(shù)一數(shù)，各有多少。在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。師：貨物架上有哪些物品？數(shù)一數(shù)各有多少？ 學(xué)生數(shù)