(精品論文)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文---作業(yè)提交系統(tǒng)

Xxxxx畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題 目 系 別 計(jì)算機(jī)系 姓 名 XXXX 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 xxxxx 2010年12月25 日畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書姓 名-專 業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)用班 級07職大計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目作業(yè)提交系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的目的與意義目的：作業(yè)提交系統(tǒng)的開發(fā)，是為了方便學(xué)生能及時查看最新作業(yè)，和作業(yè)成績也方便老師能及時批閱和發(fā)布作業(yè)，為學(xué)生和老師節(jié)省時間，減小老師的工作量意義：作業(yè)上傳系統(tǒng)能夠滿學(xué)生完成作業(yè)學(xué)習(xí)知識的要求，同時也能方便老師及時檢查學(xué)生作業(yè)進(jìn)度以及進(jìn)行新的作業(yè)布置等功能。自適應(yīng)性使學(xué)生不會在學(xué)習(xí)的旅途中感覺盲目，迷失方向。大大滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化，老師工作時效性的雙方面的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料收集情況（含指定參考資料）1、李剛 著Struts2權(quán)威指南 基于WebWork核心的MVC開發(fā)電子工業(yè)出版社2、朱印宏 著JavaScript征途電子工業(yè)出版社3、Andy Budd 著 陳劍甌 譯精通CSS：高級Web標(biāo)準(zhǔn)解決方案人民郵電出版社4、付京周 著精通HibernateJava數(shù)據(jù)庫持久層開發(fā)實(shí)踐人民郵電出版社5、李剛 著基于J2EE的Ajax寶典電子工業(yè)出版社6、扎卡斯 姆克皮克 福西特著 徐鋒 譯Ajax高級程序設(shè)計(jì)人民郵電出版社畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃第一周：確定題目第二周-第六周：開始編寫代碼并進(jìn)行調(diào)試第七周-第八周：交指導(dǎo)老師評閱并按要求修改,定稿并打印接受任務(wù)日期：2009年11 月 10 日要求完成日期：2010 年 1 月 10日學(xué)生組長簽名： 學(xué)生簽名：2009年 12 月 8 日指導(dǎo)教師簽名：年 月 日 系主任簽名：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)論文摘要近些年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得不同地點(diǎn)的人們在任何時間都可以輕松獲得自己需要的信息，同時也極大地推動了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，特別是Java技術(shù)的出現(xiàn)，以其安全性、跨平臺性的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展變得更加迅速，很多在網(wǎng)絡(luò)平臺上用Java技術(shù)開發(fā)出的教學(xué)軟件系統(tǒng)相繼問世，如網(wǎng)上考試系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等。本文闡述的是運(yùn)用J2EE技術(shù)構(gòu)建一個基于B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)，以其改變過去傳統(tǒng)的學(xué)生遞交作業(yè)的方式，老師批改作業(yè)的方式，讓學(xué)生遞交作業(yè)更加靈活，大大減輕了老師的工作量和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，極大地提高了老師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此次作業(yè)提交系統(tǒng)是用Java等技術(shù)開發(fā)而成，用戶登錄時有三種身份可供選擇，分別為學(xué)生、老師和管理員。忘記密碼時可以根據(jù)自己的身份證號重設(shè)學(xué)生有查看作業(yè)、提交作業(yè)、查看成績等功能，老師有發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)等功能，管理員有添加、刪除學(xué)生老師信息，添加刪除班級、系部，添加刪除課程等功能。本系統(tǒng)采用功能強(qiáng)大的MyEclipse6.5做為開發(fā)工具、使用當(dāng)前最流行的MVC模式、使用struts2、hibernate，再結(jié)合Ajax技術(shù)，以及Mysql做為數(shù)據(jù)庫開發(fā)出來作業(yè)提交系統(tǒng)。論文主要介紹了本課題的開發(fā)背景，所要完成的功能和開發(fā)的過程。重點(diǎn)的說明了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、設(shè)計(jì)思想、難點(diǎn)技術(shù)和解決方案。本文將著重論述在系統(tǒng)的開發(fā)過程中的各個階段的具體步驟和實(shí)施技巧?！娟P(guān)鍵詞】： 作業(yè)提交系統(tǒng) Struts2 Hibernate Ajax技術(shù)目 錄第一章 緒 論11.1課題來源11.2開發(fā)工具的選擇21.3 本文所作工作8第二章 需求分析92.1總體需求調(diào)查92.1.1組織結(jié)構(gòu)圖92.1.2系統(tǒng)目標(biāo)92.1.3應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查92.1.4業(yè)務(wù)總體流程92.2系統(tǒng)功能調(diào)查102.2.1前臺功能112.2.1后臺功能112.3系統(tǒng)功能流程圖112.3.1后臺管理功能流程圖112.3.2用戶系統(tǒng)功能流程圖11第三章 概要設(shè)計(jì)133.1概念設(shè)計(jì)133.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)15第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)194.1環(huán)境構(gòu)建194.1.1 獲取資源194.1.2創(chuàng)建庫表194.1.3為項(xiàng)目添加Struts2框架224.1.4為項(xiàng)目添加Hibernate框架234.1.5配置Struts2并添加Ajax支持244.2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)285.1 系統(tǒng)測試概述535.2測試環(huán)境535.3系統(tǒng)測試的重要性535.4測試分析及結(jié)果54第六章 畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)57致 謝59參 考 書 目60鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文第一章 緒 論1.1課題來源信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的不斷發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)教育己成為當(dāng)前教育發(fā)展的熱點(diǎn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及,使得計(jì)算機(jī)教學(xué)深入到課堂。另一方面, 校園網(wǎng)己從辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館延伸到學(xué)生宿舍, 這為網(wǎng)上教學(xué)提供了廣闊的舞臺。開發(fā)和充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué), 是當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢。網(wǎng)上大學(xué)的興起徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作業(yè)是教學(xué)過程的一項(xiàng)重要活動，傳統(tǒng)書面提交作業(yè)的方式已跟不上新型教學(xué)模式的發(fā)展。目前，許多高校仍然是教師上課布置作業(yè), 學(xué)生課下完成，學(xué)生完成后上交作業(yè), 教師手工批改, 再把作業(yè)發(fā)給學(xué)生。在這種傳統(tǒng)模式下, 反饋時間長, 難以全面統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)情況,不利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時由于作業(yè)布置、提交到批改存在時間差，老課當(dāng)中的問題并未得到解決， 新課中新問題又已形成，如果新問題的解決要依賴?yán)蠁栴}的解決，那么又加大了解決新問題的難度系數(shù)，久而久之，最后問題成堆，許多學(xué)生因此而跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。另外手工批改作業(yè)也有可能因人為因素對作業(yè)批改造成影響。如何系統(tǒng)地管理和批改學(xué)生的作業(yè)，減少批改和管理作業(yè)的負(fù)擔(dān)，如何縮短從作業(yè)布置到批改的時間差，提高作業(yè)批改的質(zhì)量和速度，已成為老師們所面臨的一大問題。所以, 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 開發(fā)一個作業(yè)提交和評閱系統(tǒng)勢在必行。它克服了在傳統(tǒng)模式下的種種缺陷, 實(shí)現(xiàn)了作業(yè)信息快速傳遞、提高了作業(yè)的教學(xué)價值, 為教學(xué)提供更有意義的指導(dǎo)性策略。隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，Internet/Intranet應(yīng)用在全球范圍內(nèi)日益普及，在眾多的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，Web給人耳目一新的感覺，而在這其中，在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展各項(xiàng)工作已經(jīng)日漸普及，而且當(dāng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)成為可以為任何人在網(wǎng)絡(luò)所提供的平臺上進(jìn)行工作的新型方式。在眾多網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)中，Java技術(shù)是當(dāng)前相當(dāng)熱門，因?yàn)樗梢赃M(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫操作、很強(qiáng)的交互性以及方便用戶控制管理。 這套作業(yè)提交系統(tǒng)正是當(dāng)今技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它是一套用Java開發(fā)的能在網(wǎng)上進(jìn)行的作業(yè)提交系統(tǒng)，它不僅方便學(xué)生提交作業(yè)，而且更為老師提供檢查作業(yè)的方便的手段。 這套系統(tǒng)功能比較完善，是符合實(shí)際需求開發(fā)的，學(xué)生可以查看最新作業(yè)，并提交作業(yè)，查看作業(yè)成績等，教師可以發(fā)布作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行檢查，管理，統(tǒng)計(jì)成績等。由以上可看出，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)各種信息交流的好與壞，嚴(yán)重影響著我們學(xué)習(xí)生活的各個角落，我們需要一套有效的網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為我們快節(jié)奏高效率的工作學(xué)習(xí)提供一種保障。同時擴(kuò)大系統(tǒng)使用的效率和應(yīng)用范圍，為更多的有這種需求的教師和廣大的學(xué)生提供必要和及時的服務(wù)。因此作業(yè)提交系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)開發(fā)出現(xiàn)了其必要性和可行性。相信隨著契機(jī)的發(fā)展，作業(yè)提交系統(tǒng)會在未來的高校發(fā)展管理模式中占十分重要的地位，而且還有很大的發(fā)展空間來展現(xiàn)其時效的作用。1.2開發(fā)工具的選擇雖然Struts2號稱是一個全新的框架，但這僅僅是相對Struts 1而言。Struts 2 與Struts 1相比，確實(shí)有很多革命性的改進(jìn)，但它并不是新發(fā)布的新框架，而是在另一個赫赫有名的框架：WebWork基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。從某種程度上來講，Struts2沒有繼承Struts 1的血統(tǒng)，而是繼承WebWork的血統(tǒng)?；蛘哒f，WebWork衍生出了Struts2，而不是Struts 1衍生了Struts2。因?yàn)镾truts2是WebWork的升級，而不是一個全新的框架，因此穩(wěn)定性、性能等各方面都有很好的保證：而且吸收了Struts 1和WebWork兩者的優(yōu)勢 Struts2擁有許多新的特性：Action類更加靈活Struts2的Action類可以實(shí)現(xiàn)一個Action接口，也可謂一實(shí)現(xiàn)其它接口，因此更容易添加定制性服務(wù)，Struts2提供一個ActionSupport，它實(shí)現(xiàn)了Struts常用接口的方便類，Action接口不是必須的，任何具有execute簽名的POJO都可以用作Struts2的接口對象。每一個請求對應(yīng)一個Action對象Struts1的Action是以但實(shí)例運(yùn)行的，所有的Action對應(yīng)一個Action實(shí)例，因此用戶必須保證Action本身是線程安全的，Struts2的Action為每一個請求對象產(chǎn)生一個實(shí)例，因此沒有線程安全問題，不依賴與Servlet容器Struts2 Action不依賴于Servlet容器，允許Action脫離容器單獨(dú)進(jìn)行測試，如果需要，Struts2的Action仍然可以訪問到request和response實(shí)例Struts2的工作流程：圖1 Struts2工作流程圖登身份屬添加課程信息課程管理查看、修改、刪除班級信息添加班級信息登錄系統(tǒng)發(fā)布新作業(yè)要求ID號系部編號系部名稱班級ID號班級編號班級名稱課程課程編號課程名系部ID教師ID屬于nnnnn1n1n登身份屬添加課程信息課程管理查看、修改、刪除班級信息添加班級信息登錄系統(tǒng)發(fā)布新作業(yè)要求ID號系部編號系部名稱班級ID號班級編號班級名稱課程課程編號課程名系部ID教師ID屬于nnnnn1n1n說明：Struts2還有很多的新功能在此不一一做介紹，如有需要可以自行查閱Hibernate框架技術(shù)。在本系統(tǒng)的開發(fā)中對數(shù)據(jù)庫的操作并不是使用原始的JDBC,而是使用了Hibernate框架，數(shù)據(jù)庫中每個表都有對應(yīng)的Java類文件和一個DAO類文件，使操作起來更方便。Hibernate是一個開放源代碼的對象關(guān)系映射框架，它對JDBC進(jìn)行了非常輕量級的對象封裝，使得Java程序員可以隨心所欲的使用對象編程思維來操縱數(shù)據(jù)庫。 Hibernate可以應(yīng)用在任何使用JDBC的場合，既可以在Java的客戶端程序?qū)嵱?，也可以在Servlet/JSP的Web應(yīng)用中使用，最具革命意義的是，Hibernate可以在應(yīng)用EJB的J2EE架構(gòu)中取代CMP，完成數(shù)據(jù)持久化的重任。Hibernate的核心接口一共有5個，分別為:Session、SessionFactroy、Transaction、Query和Configuration。這5個核心接口在任何開發(fā)中都會用到。通過這些接口，不僅可以對持久化對象進(jìn)行存取，還能夠進(jìn)行事務(wù)控制。下面對這五的核心接口分別加以介紹。Session接口:Session接口負(fù)責(zé)執(zhí)行被持久化對象的CRUD操作(CRUD的任務(wù)是完成與數(shù)據(jù)庫的交流，包含了很多常見的SQL語句。)。但需要注意的是Session對象是非線程安全的。同時，Hibernate的session不同于JSP應(yīng)用中的HttpSession。這里當(dāng)使用session這個術(shù)語時，其實(shí)指的是Hibernate中的session，而以后會將HttpSession對象稱為用戶session。SessionFactroy接口:SessionFactroy接口負(fù)責(zé)初始化Hibernate。它充當(dāng)數(shù)據(jù)存儲源的代理，并負(fù)責(zé)創(chuàng)建Session對象。這里用到了工廠模式。需要注意的是SessionFactroy并不是輕量級的，因?yàn)橐话闱闆r下，一個項(xiàng)目通常只需要一個SessionFactroy就夠，當(dāng)需要操作多個數(shù)據(jù)庫時，可以為每個數(shù)據(jù)庫指定一個Session Factory。Hibernate是對象/關(guān)系映射（Object/Relational Mapping）的解決方案，簡稱ORM，簡單的說就是將java中的對象與對象的關(guān)系映射至關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中的表格與表格中的關(guān)系，Hibernate提供了這個過程中 圖2 Hibernate工作流程圖自動對應(yīng)轉(zhuǎn)換的方案。Hibernate是JAVA應(yīng)用和關(guān)系數(shù)據(jù)庫之間的橋梁，它負(fù)責(zé)JAVA對象和關(guān)系數(shù)據(jù)庫之間的映射。Hibernate內(nèi)部封裝了通過JDBC訪問數(shù)據(jù)庫的操作，向上層應(yīng)用提供了面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)訪問的API。它具有一下特點(diǎn)：它的目標(biāo)是成為Java管理持續(xù)性數(shù)據(jù)問題的一種完整的解決方案，它協(xié)助應(yīng)用與關(guān)系數(shù)據(jù)庫的交互，讓讀者專注與手中的業(yè)務(wù)問題。Hiebernate是一種非強(qiáng)迫性的解決方案，開發(fā)者在寫業(yè)務(wù)邏輯與持續(xù)性類的時，不會被要求遵循許多Hibernate特定的測試和設(shè)計(jì)模式，這樣，Hibernate就可以與大多數(shù)新的和現(xiàn)有的應(yīng)用平穩(wěn)地集成，就不需要對應(yīng)用部分的其余部分作破壞性的改動。Hibernate是一個開放源代碼的對象關(guān)系框架，它對JDBC進(jìn)行了非常輕量級的封裝使得JAVA程序員可以隨心所欲的使用對象編程思維來操縱數(shù)據(jù)庫。Hibernate可以應(yīng)用在任何使用JDBC的場合，既可以在Java的客戶端程序使用，也可以在Servlet/Jsp的Web應(yīng)用中使用，最重要的是他能完成數(shù)據(jù)持久化的重任。JavaBean技術(shù)。由于在系統(tǒng)的開發(fā)中有些代碼需要反復(fù)的調(diào)用，為了提高代碼的重用性，就使用JavaBean將它們封裝起來，供以后在程序代碼中調(diào)用。JavaBean 是一種JAVA語言寫成的可重用組件。為寫JavaBean，類必須是具體的和公共的，并且具有無參數(shù)的構(gòu)造器。JavaBeans 通過提供符合一致性設(shè)計(jì)模式的公共方法將內(nèi)部域暴露稱為屬性。眾所周知，屬性名稱符合這種模式，其他Java 類可以通過自省機(jī)制發(fā)現(xiàn)和操作這些JavaBeans 屬性。用戶可以使用JavaBean將功能、處理、值、數(shù)據(jù)庫訪問和其他任何可以用java代碼創(chuàng)造的對象進(jìn)行打包，并且其他的開發(fā)者可以通過內(nèi)部的JSP頁面、Servlet、其他JavaBean、applet程序或者應(yīng)用來使用這些對象。用戶可以認(rèn)為JavaBean提供了一種隨時隨地的復(fù)制和粘貼的功能，而不用關(guān)心任何改變。JavaBean是Sun微系統(tǒng)的一個面向?qū)ο蟮木幊探涌?，它可以讓你建可重用?yīng)用程序或能在網(wǎng)絡(luò)中任何主流操作系統(tǒng)平臺上配置的程序塊，稱作組件。像Java applet一樣，JavaBeans組件(或“Beans”)能夠給予萬維網(wǎng)頁面交互的能力，例如：計(jì)算感興趣的比率或是根據(jù)用戶或?yàn)g覽器的特性改變頁面內(nèi)容。從用戶的觀點(diǎn)來看，一個組件可以是一個與你交互的按鈕或是一個當(dāng)你按下按鈕它便開始的小計(jì)算程序。從一個開發(fā)者的觀點(diǎn)來看，那個按鈕組件和計(jì)算器組件是分別被創(chuàng)建的，并且他們可以一起使用或是在不同的應(yīng)用程序或情況下和不同的組件產(chǎn)生不同的組合來使用。當(dāng)組件或Beans在使用過程中，Bean的性質(zhì)(比如，一個窗口的背景色)對于其他Bean來說是可見的，并且，之前沒“碰到”過的Bean也可以動態(tài)地獲悉彼此的特性并從而進(jìn)行交互。Bean是隨Sun的Bean開發(fā)包(BDK)開發(fā)出來的，并且能在任何主流操作系統(tǒng)平臺的許多應(yīng)用程序環(huán)境(人們所說的“容器”，container)中運(yùn)行，包括瀏覽器，文字處理軟件，以及一些其他應(yīng)用。要想用JavaBeans建一個組件，你必須用Sun的Java編程語言來寫程序，并且在程序中包括描述組件特性的JavaBeans語句，這些組件特性例如：用戶接口的特性，以及觸發(fā)一個bean和在同一個容器中或網(wǎng)絡(luò)其他地方的其他的bean交流的事件。Bean也有持續(xù)性，持續(xù)性就是一種把一個組件的狀態(tài)存在一個安全處的機(jī)制。有了這種持續(xù)性，它能使，比如說，一個組件(bean)“記住”某個特定用戶在早些時候的用戶對話中所輸入的數(shù)據(jù)。JavaBeans給Java應(yīng)用程序提供了OpenDoc和ActiveX接口已提供的這種復(fù)合文檔的能力。Ajax技術(shù)。在本系統(tǒng)的開發(fā)中，總共包含三個大模塊，而每個模塊只用了一個JSP頁面，因此為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)預(yù)期的功能，在網(wǎng)站中使用了大量的Ajax。網(wǎng)站中幾乎所有的功能都是通過Ajax結(jié)合Struts2 的JSON插件與后臺的Action 實(shí)現(xiàn)交互的。實(shí)現(xiàn)了不刷新頁面而更新頁面內(nèi)容的效果，使網(wǎng)站更具人性化。Ajax（Asynchronous JavaScript and XML）是結(jié)合了Java技術(shù)、XML以及JavaScript等編程技術(shù)，可以讓開發(fā)人員構(gòu)建基于Java技術(shù)的Web應(yīng)用，并打破了使用頁面重載的慣例。Ajax是使用客戶端腳本與Web服務(wù)器交換數(shù)據(jù)的Web應(yīng)用開發(fā)方法。這樣，Web頁面不用打斷交互流程進(jìn)行重新加裁，就可以動態(tài)地更新。使用Ajax，用戶可以創(chuàng)建接近本地桌面應(yīng)用的直接、高可用、更豐富、更動態(tài)的Web用戶界面。異步JavaScript和XML（AJAX）不是什么新技術(shù)，而是指這樣一種方法：使用幾種現(xiàn)有技術(shù)包括級聯(lián)樣式表（CSS）、JavaScript、XHTML、XML 和可擴(kuò)展樣式語言轉(zhuǎn)換（XSLT），開發(fā)外觀及操作類似桌面軟件的Web應(yīng)用軟件。實(shí)現(xiàn)Ajax的所有組件都已存在了許多年。AdaptivePath的用戶體驗(yàn)戰(zhàn)略部門主管兼創(chuàng)辦合伙人JesseJamesGarrett今年2月發(fā)表在AdaptivePath網(wǎng)站上的一篇文章中杜撰了這個術(shù)語。異步這個詞是指AJAX應(yīng)用軟件與主機(jī)服務(wù)器進(jìn)行聯(lián)系的方式。如果使用舊模式，每當(dāng)用戶執(zhí)行某種操作、向服務(wù)器請求獲得新數(shù)據(jù)，Web瀏覽器就會更新當(dāng)前窗口。如果使用AJAX的異步模式，瀏覽器就不必等用戶請求操作，也不必更新整個窗口就可以顯示新獲取的數(shù)據(jù)。只要來回傳送采用XML格式的數(shù)據(jù)，在瀏覽器里面運(yùn)行的JavaScript代碼就可以與服務(wù)器進(jìn)行聯(lián)系。JavaScript代碼還可以把樣式表加到檢索到的數(shù)據(jù)上，然后在現(xiàn)有網(wǎng)頁的某個部分加以顯示。在面向消費(fèi)者的諸多應(yīng)用當(dāng)中，Google的Gmail和Google Maps就是最常見的例子。在Gmail當(dāng)中，AJAX負(fù)責(zé)如何開啟線程會話，以顯示不同郵件的文本內(nèi)容。而在Maps當(dāng)中，AJAX允許用戶以一種似乎無縫的方式拖拉及滾動地圖。圖3 傳統(tǒng)模式流程圖（上） Ajax異步存取模式流程圖（下）JavaScript腳本語言。為了實(shí)現(xiàn)前臺的個性化人性化在本系統(tǒng)中，使用了大量的JavaScript腳本代碼。JavaScript是一種輕型的、解釋型的程序設(shè)計(jì)語言。因此，JavaScript一般被作為嵌入式腳本使用，這也使其具有強(qiáng)大的靈活性。可以說，靈活性是JavaScript的靈魂，你可以把程序?qū)懙煤芎唵?，簡單到只是一行?yàn)證腳本；當(dāng)然也可以寫得很復(fù)雜，復(fù)雜到一個龐大的技術(shù)框架，例如，Google地圖就是一個很龐大的 JavaScript應(yīng)用項(xiàng)目。其實(shí)Ajax技術(shù)使用的就是JavaScript語言，本系統(tǒng)中，利用JavaScript語言實(shí)現(xiàn)了前臺動態(tài)的生成顯示數(shù)據(jù)的效果，另外，在美化方面也用到了一點(diǎn)JavaScript。JavaScript從誕生起就沒有被定式化，在成長中不斷兼容并取，所以它支持多種不同的編程風(fēng)格。你可以采用函數(shù)式編程風(fēng)格，也可以采用面向?qū)ο蟮木幊田L(fēng)格。或者你完全拋棄函數(shù)式編程或面向?qū)ο缶幊?，同樣能夠?qū)懗鰪?fù)雜的程序，實(shí)現(xiàn)個性效果。前臺的美化、頁面排版少不了CSS，為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的美化效果，系統(tǒng)中使用了CSS+DIV對網(wǎng)站排版設(shè)計(jì)。DIV+CSS是網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)（或稱“WEB標(biāo)準(zhǔn)”）中常用術(shù)語之一，通常為了說明與HTML網(wǎng)頁設(shè)計(jì)語言中的表格（table）定位方式的區(qū)別，因?yàn)閄HTML網(wǎng)站設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中，不再使用表格定位技術(shù)，而是采用DIV+CSS的方式實(shí)現(xiàn)各種定位。DIV+CSS的優(yōu)勢1、符合W3C標(biāo)準(zhǔn)。微軟等公司均為W3C支持者。這一點(diǎn)是最重要的，因?yàn)檫@保證您的網(wǎng)站不會因?yàn)閷砭W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的升級而被淘汰。 2、支持瀏覽器的向后兼容，也就是無論未來的瀏覽器大戰(zhàn)，勝利的是IE7或者是火狐，您的網(wǎng)站都能很好的兼容。 3、搜索引擎更加友好。相對與傳統(tǒng)的table, 采用DIV+CSS技術(shù)的網(wǎng)頁，對于搜索引擎的收錄更加友好。 4、樣式的調(diào)整更加方便。內(nèi)容和樣式的分離，使頁面和樣式的調(diào)整變得更加方便。 現(xiàn)在YAHOO,MSN等國際門戶網(wǎng)站，網(wǎng)易，新浪等國內(nèi)門戶網(wǎng)站，和主流的WEB2.0網(wǎng)站，均采用DIV+CSS的框架模式，更加印證了DIV+CSS是大勢所趨。5、CSS的極大優(yōu)勢表現(xiàn)在簡潔的代碼，對于一個大型網(wǎng)站來說，可以節(jié)省大量帶寬，而且眾所周知，搜索引擎喜歡清潔的代碼。6、表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)分離，在團(tuán)隊(duì)開發(fā)中更容易分工合作而減少相互關(guān)聯(lián)性。1.3 本文所作工作第一章緒論部分緒論主要敘述課題提出背景、目前應(yīng)用現(xiàn)狀、分析比較當(dāng)前開發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的比較。第二章結(jié)合軟件工程方法,對系統(tǒng)進(jìn)行需求分析、功能劃分、數(shù)據(jù)流圖設(shè)計(jì)，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫原理和功能劃分進(jìn)行ER圖的繪制、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，第三章根據(jù)需求分析的結(jié)果，用戶概念數(shù)據(jù)模型表示數(shù)據(jù)及其相互間的聯(lián)系。第四章根據(jù)需求分析的結(jié)果，對系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，主要介紹環(huán)境構(gòu)建、系統(tǒng)個性的實(shí)現(xiàn)第五章畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)，總結(jié)部分介紹了設(shè)計(jì)體會和編程體會，并指出了系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的不足和改進(jìn)的方向。第二章 需求分析2.1總體需求調(diào)查2.1.1組織結(jié)構(gòu)圖本系統(tǒng)總共有三個角色：作業(yè)提交系統(tǒng)學(xué)生理員教師圖4 2.1.2系統(tǒng)目標(biāo)整個網(wǎng)站統(tǒng)一風(fēng)格，用CSS+DIV把用戶UI裝飾的美觀大方，網(wǎng)站安全性穩(wěn)定性較高，用Ajax技術(shù)使網(wǎng)站更具人性化，節(jié)省老師的辦公時間，學(xué)生能夠及時查閱最新作業(yè)和成績系統(tǒng)應(yīng)符合人們?nèi)粘２僮鞯幕拘枨螅⑦_(dá)到操作直觀、方便、實(shí)用、安全等要求。2.1.3應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查目前流行的MVC開發(fā)模式能給程序員帶來的很大的方便，減輕的代碼的個層間的耦合度高的難題，也提高了代碼的重用率。大大的減輕的程序員的工作量。也提高了程序員的開發(fā)效率。這種模式的開發(fā)效率高而且便于擴(kuò)充。2.1.4業(yè)務(wù)總體流程前臺學(xué)生用戶教師用戶登錄系統(tǒng)查看作業(yè)提交作業(yè)查看成績查看已提交作業(yè)發(fā)布新作業(yè)要求對作業(yè)打分圖5前臺主要有學(xué)生用戶和教師用戶，用戶如果忘記密碼，可以用自己的身份證號重置密碼，學(xué)生主要是查看作業(yè)提交作業(yè)以及查看成績；老師可以批閱作業(yè)和發(fā)布新作業(yè)后臺管理員登錄教師管理學(xué)生管理系部管理班級管理課程管理圖62.2系統(tǒng)功能調(diào)查整個系統(tǒng)分為前臺后臺兩個部分，前臺的角色主要是教師用戶和學(xué)生用戶，后臺只有管理員才能登錄。每一部分應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能如下：2.2.1前臺功能 用戶登錄、重置密碼 學(xué)生用戶查看作業(yè)，提交作業(yè)，查看作業(yè)成績 教師用戶批閱作業(yè)，發(fā)布作業(yè)2.2.1后臺功能 管理教師和學(xué)生用戶 管理系部信息 管理班級信息 管理課程信息2.3系統(tǒng)功能流程圖2.3.1后臺管理功能流程圖管理員登錄添加教師信息查看、修改、刪除教師信息為教師分配課程教師管理學(xué)生管理添加學(xué)生信息查看、修改、刪除學(xué)生信息添加系部查看、修改、刪除系部信息系部管理班級管理添加班級信息查看、修改、刪除班級信息課程管理添加課程信息查看修改刪除課程信息圖72.3.2用戶系統(tǒng)功能流程圖登錄系統(tǒng)作業(yè)提交系統(tǒng)重置密碼登錄成功登錄失敗學(xué)生用戶查看作業(yè)提交作業(yè)查看成績教師用戶批閱作業(yè)發(fā)布作業(yè)下載作業(yè)要求忘記密碼重新登錄圖8第三章 概要設(shè)計(jì)3.1概念設(shè)計(jì)概要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是完成需求分析后提供的需求說明書，用概念數(shù)據(jù)模型表示數(shù)據(jù)及其相互間的關(guān)系，這種數(shù)據(jù)模型是與DBMS無關(guān)的、面向現(xiàn)實(shí)世界的、易如理解的數(shù)據(jù)模型，其獨(dú)立于計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)模型，獨(dú)立于計(jì)算機(jī)的軟硬件系統(tǒng)，與用戶進(jìn)行交流十分方便。概念性數(shù)據(jù)模型關(guān)心的是如何完整、正確地反映客觀實(shí)際情況，不關(guān)心在數(shù)據(jù)庫中如何實(shí)現(xiàn)。這種數(shù)據(jù)模式能真實(shí)地反應(yīng)用戶要求的實(shí)際情況，是一種容易被人們理解的直觀的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)模式。同時也是一種相對穩(wěn)定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)模式，一般情況下很少變動。概念性數(shù)據(jù)在用戶和設(shè)計(jì)者之間建立了橋梁。是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。概念設(shè)計(jì)中自頂向下的實(shí)體分析方法，即常用的實(shí)體聯(lián)系模型（簡稱E-R模型），對具體數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象加工，將實(shí)體集合抽象成實(shí)體類型。用實(shí)體間聯(lián)系反映現(xiàn)實(shí)世界事物間的內(nèi)在聯(lián)系。E-R模型是建立概念性數(shù)據(jù)模型的有力工具。通過對作業(yè)提交系統(tǒng)功能和過程的分析，本系統(tǒng)應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)體和屬性如下：學(xué)生表（ID號，學(xué)號，密碼，姓名，身份證號，班級）教師表（ID號，職工號，密碼，姓名，身份證號，所屬系部）管理員表（用戶名，密碼，身份證號）系部表（ID號，系部編號，系部名稱）班級表（ID號，班級編號，班級名稱，所屬系部）課程表（ID號，課程編號，課程名，所屬系部，授課教師ID）作業(yè)要求表（ID號，作業(yè)名，作業(yè)描述，存放地址，所屬課程ID，上傳老 師）作業(yè)情況表（ID號，得分，作業(yè)存放路徑，提交時間，批改時間，提交作業(yè) 學(xué)生，提交狀態(tài)，批改狀態(tài)）提交狀態(tài)表（ID號，提交狀態(tài)）批改狀態(tài)表（ID號，批改狀態(tài)）ID號學(xué)號密碼姓名班級學(xué)生作業(yè)ID號得分提交教師職工號提交時間批閱時間存放地址身份證號ID號姓名密碼身份證號系部ID批閱作業(yè)要求ID號作業(yè)名描述上傳老師存放地址課程ID查看發(fā)布系部ID號系部編號系部名稱班級ID號班級編號班級名稱課程課程編號課程名系部ID教師ID屬于屬于教授選修屬于nnnnn1n1n1nnn1系部IDnn圖9批改狀態(tài)ID號批改狀態(tài)提交狀態(tài)ID號提交狀態(tài)管理員登錄賬號密碼身份證號圖103.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)根據(jù)前面定義的實(shí)體及實(shí)休之間的關(guān)系，形成數(shù)據(jù)庫的表格以及各個表之間的關(guān)系。對與關(guān)系選擇主健，按照關(guān)系模式的規(guī)范化進(jìn)行規(guī)范，消除數(shù)據(jù)依賴中不合適的部分，使模式中的各關(guān)系模式達(dá)到某種程度的分離。user_students（學(xué)生信息表）圖11說明：用于存放學(xué)生信息和所在班級，stu_no為登錄賬號。user_teacher（教師信息表）圖12說明：用于存放教師信息以及所在系部，teach_no為教師登錄賬號。user_admin（系統(tǒng)管理員表）圖14說明：此表存放著管理員的信息。departments（系部表）圖14說明：保存著學(xué)院的所有系部信息。classes （班級表）圖15說明：此表保存了班級的信息，以及所在的系部。course （課程表）圖16assignment （作業(yè)要求表）圖17assignment_condition （作業(yè)情況表）圖18modifystatus （作業(yè)批改狀態(tài)表）圖19submitstatus（作業(yè)提交狀態(tài)表）圖20第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)根據(jù)需求分析、概要設(shè)計(jì)的結(jié)果，采用MyEclipse6.5+Mysql作為開發(fā)工具，實(shí)現(xiàn)作業(yè)提交系統(tǒng)的各個功能。4.1環(huán)境構(gòu)建4.1.1 獲取資源Struts2.1.8的下載地址為：/builds/struts/2.1.8Hibernate3.1的下載地址為：4.1.2創(chuàng)建庫表以下是數(shù)據(jù)庫腳本文件Assignment_SS.sqldrop database if exists Assignment_SS;create database Assignment_SS;use Assignment_SS;#系部表drop table if exists Departments;create table Departments(Id int(10) not null primary key auto_increment,department_Id int(10) not null,department_Name varchar(20) not null);#班級表drop table if exists Classes;create table Classes(class_Id int(10) not null primary key auto_increment,class_Name varchar(20) not null,Department int(10) not null,foreign key(Department) references Departments(Id);#學(xué)生表drop table if exists user_students;create table user_students(stu_Id int(10) not null primary key AUTO_INCREMENT,stu_no varchar(20) not null,stu_password varchar(20) not null,stu_Name varchar(20) not null,stu_cardId varchar(20) not null,class varchar(20) 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