2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文725羿射九日第2課時(shí)教案新人教版.doc

羿射九日教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思。【過程與方法】正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思。 2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。2能夠講述羿射九日的故事。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)引入 1. 開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。） 2. 自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽。 （二）再讀課文，整體感知1自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。2剛剛老師聽到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們?cè)谝黄饋砜纯?。出示：扶?那里有一顆無比高的大樹，叫做扶桑。神弓 神箭-他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。（三）精讀課文，重點(diǎn)突破再讀課文，你都讀懂什么了？隨機(jī)教學(xué) 指名反饋1（生1：我讀懂了原本只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽話， 所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？指名讀第1-3自然段段其實(shí)這里介紹的就是羿射九日的原因。2還讀懂了什么？（生2：我讀懂了羿是怎么射日的。）（1） 你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第4段）其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么？（2） 你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助？ 出示（蹚過 嗖 爆裂 亂竄 噗噗）齊讀（3） 默讀第4段把描寫羿射日的句子畫一畫。（4） 讀一讀你畫的句子。“他翻過來九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上?！保?） 出示圖片看圖填空，說一說羿是怎樣射日的？（6） 看圖用自己的話說一說（7） 讀到這里，你感覺羿是個(gè)怎樣的人？（英雄）3質(zhì)疑：為什么只射了九個(gè)就不射了？（1） 指名讀第六段（2） 反饋：出示“天上沒有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽(yáng)，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)?！保?） 你感覺羿是個(gè)怎樣的英雄？ （聰明，關(guān)心百姓）4是呀！多好的英雄呀！生齊讀第六段（四）講述神話故事。1整體回顧課文內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。2在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意，前后連貫，語(yǔ)言流暢，通順，表達(dá)清楚。3小組內(nèi)合作：用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來，議會(huì)我們進(jìn)行小組展示，好嗎？（學(xué)生看動(dòng)畫練講故事，教師巡視）4小組展示。（五）積累提高，拓展訓(xùn)練1.你還知道哪些神話故事？ 愿意講給大家聽聽嗎？預(yù)設(shè)：夸父逐日、嫦娥奔月等。2.說說你想對(duì)羿說什么。 （1）如果你喜歡寫，就拿出手中的筆，寫一寫。 （2）如果你喜歡畫，就拿起筆，畫一畫。板書設(shè)計(jì) 原因：十