2019年二年級語文上冊 5送給盲婆婆的蟈蟈教案 蘇教版.doc

5送給盲婆婆的蟈蟈一、教學(xué)內(nèi)容：5送給盲婆婆的蟈蟈二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。四、教法教具：觀察法、朗讀指導(dǎo)法生字卡片、小黑板，錄音帶、投影。五、課時安排：三課時六、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。二、板課題，解題。 1、學(xué)生字“盲”，學(xué)生書空。 2、齊讀課題。 3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。三、初讀指導(dǎo)。 1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。 2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀） 3、自讀課文，分段。 4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。 5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信會使盲婆婆滿意。（）給盲婆婆送蟈蟈。（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。 6、指名到黑板上填寫。 7、小結(jié)。四、指導(dǎo)寫生字。 1、分析字形。 “野”里字旁。 “替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。 “喜”教師邊示范邊講述。 2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。五、描紅練習(xí)。第二課時一 精讀訓(xùn)練 看圖。(1).圖上畫了什么人？(2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么？蟈蟈是什么顏色的？(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？(4).小結(jié)圖意。 分段學(xué)習(xí)。第一段(1).指名讀。(2).這一段只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時神情怎樣？他為什么會這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？(3).小結(jié)。(4).齊讀第一節(jié)。第二段(1).指名讀。(2).這一段有幾句話？第一句話說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？那為什么紅領(lǐng)巾說它會唱歌？(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時候，就這句話說明了什么？你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰？為什么這么說？(4).小結(jié)，齊讀。第三段(1).指名讀。(2).這一段有幾句話第一句話說了什么？這句中的歌聲指的是什么？歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思？想一想，蟈蟈本來是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么？明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會看到小溪的清波？(3).第二句說了什么？這一句里的往日指的是什么時間？請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么？為什么這么說？(4).出示投影：盲婆婆在田野里。a. 圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？b. 在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？c. 指名自由說說圖意。(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。(6).小結(jié)。齊讀。第四段(1). 指名讀。(2).這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎？過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？(4).指名有感情地讀第四段。(5).小結(jié)。三總結(jié)這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。第三課時一. 朗讀指導(dǎo) 教師范讀。 學(xué)生練讀。 指名讀，師生評議。二背誦 放錄音欣賞。 指著板書引背。 各人輕聲背誦。 分組交換背。 全班齊背。三寫字指導(dǎo)四作業(yè)練習(xí) 抄寫生字詞。 比一比，再組詞。忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ） 擴(kuò)詞訓(xùn)練。野（ ）（ ）（ ） 喜（