(好資料)人教版高中一年級生物精品資源-示范教案一1(2.2細胞增殖_第1課時)

歡迎光臨：大家論壇高中高考專區(qū) 示范教案一(2.2細胞增殖 第1課時)教學目標知識目標知道：1.細胞增殖的方式及意義。2.無絲分裂過程和特點。識記：1.有絲分裂細胞周期的概念。2.動植物細胞有絲分裂過程的異同點。3.有絲分裂的特征及意義。應用：有絲分裂過程各時期的特點。能力目標1.憑借有絲分裂過程圖，圖文結合，培養(yǎng)學生的識圖能力，形象思維能力。2.通過學生自己操作實驗，培養(yǎng)學生的動手、動腦、動眼能力。3.運用坐標曲線歸納出有絲分裂過程中染色體數(shù)目及DNA含量的變化，培養(yǎng)學生的分析能力。情感目標細胞分裂運動是物質的根本屬性，建立生命活動的唯物主義觀點。重點落實方案重點1.真核細胞有絲分裂的細胞周期概念及特點。2.真核細胞有絲分裂過程。落實方案1.使用掛圖及錄像帶等進行直觀教學。2.自編順口溜幫助學生理解有絲分裂過程中各時期的特點。難點突破策略難點1.遺傳物質的倍增和平均分配。2.真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體的變化規(guī)律。突破策略1.抓住染色體變化的“復制 濃縮 排列 分裂 平分”的線索，突破學生記憶分裂時期染色體變化規(guī)律這一難點。2.運用函數(shù)圖象的形象化特點，調動學生學習的積極性，提高教學質量。教具準備真核細胞有絲分裂細胞周期掛圖；動植物細胞有絲分裂過程示意圖；植物細胞有絲分裂過程錄像帶；自制教具染色體的復制及螺旋過程；多媒體課件。學法指導指導學生預習，教會學生學會“記疑”。具體做法是：（1）劃出新課的有關概念和名詞術語；（2）記下疑點和難點，注意教師在課堂上的解釋分析；（3）讓學生設想相關問題，草擬預習筆記。課時安排3課時（講授2課時，實驗1課時）第一課時教學過程導課課前先指導學生進行預習，讓學生記下疑點和難點，草擬預習筆記。教學開始時，讓學生根據(jù)預習情況討論如下問題：1.細胞如何實現(xiàn)數(shù)量的增殖？具體有哪幾種方式？這對生物的生活和種族的延續(xù)有什么意義？2.細胞數(shù)量增殖中，如何保證子代細胞和親代細胞在性狀上保持一致？學生活動：根據(jù)預習時的理解，各抒己見。教學目標達成教師肯定學生的正確答案，糾正學生的錯誤方面，并進行歸納：1.細胞以分裂的方式進行增殖；具體方式有：無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂；細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。2.要保證子代細胞和親代細胞性狀的一致，是依賴遺傳物質DNA的倍增及其均等分配完成的。有關這一點正是我們這節(jié)課要重點學習的內容：細胞的有絲分裂。學生活動：先閱讀教材第35頁有絲分裂細胞周期圖。教師引導學生分析，領悟圖中的含義：從圖看出，子細胞誕生后有兩種發(fā)展方向：一是隨著生長、分化而成為具有特定形態(tài)、結構和功能的細胞，直至衰老、死亡；二是保持連續(xù)分裂的能力，也就是具有周期性即細胞周期。那么， 什么是細胞周期呢？一、細胞周期的概念學生活動：閱讀細胞周期圖，據(jù)圖說出細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，叫一個細胞周期。提問：細胞周期的起點和終點有什么關系呢？整個過程是否有明顯的劃分？若有，分別叫什么？學生活動：讀圖可知，前一次分裂結束為起點，到下一次分裂結束為終點，即既為起點，又是終點。整個過程可明顯的分為兩個階段：一個階段叫細胞分裂間期，一個階段叫細胞分裂期。（一）分裂間期：從細胞有絲分裂周期圖可推知，分裂間期是一個細胞周期的開始及為分裂期做準備的階段。請學生分析：（在下一課時）觀察植物細胞有絲分裂實驗時，在所觀察的材料中看到最多的細胞分裂圖象是哪個時期的細胞呢？為什么？學生回答：分裂間期，因分裂間期時間長，約占細胞周期的90%95%（好似十月懷胎）。請學生思考：分裂間期這么長時間有什么生理活動？稍停片刻，教師做重點講解：研究表明，這段時間主要完成構成染色體的DNA的復制和有關蛋白質的合成，也就是完成染色質（將來染色體）的復制。在這段時間，每條染色質細絲都產(chǎn)生出另外一條跟自己完全一樣的染色質，但由于被著絲點連在一起，而沒有分開且沒有高度螺旋。出示自制教具：絲狀染色質及其復制過程，使學生理解染色質的倍增。教師講述：不同的物種染色體大小、數(shù)目及其他特征各不相同。盡管如此，所有的動植物細胞中有絲分裂卻有著明顯的相似性。但由于動植物細胞的結構有一定差異，所以在細胞有絲分裂形成子細胞的過程中，動植物細胞也就有所不同，這節(jié)課就以高等植物細胞為例來學習細胞的分裂期。（二）分裂期學生活動：觀察有絲分裂細胞周期圖，比較分裂間期和分裂期的時間長短，可知分裂期的時間較短，約占5%10%。（好似一朝分娩）提問：這段時間與分裂間期相同嗎？在圖中能看到什么？學生討論回答：不同；能看到一種結構在連續(xù)變化。多媒體課件演示分裂期。教師做講述：這段時間包括細胞核的連續(xù)變化，染色體和紡錘體的出現(xiàn)，染色體平均分配到兩個子細胞中等復雜的變化。為了研究方便，人為地劃分為前期、中期、后期、末期四個時期。放植物細胞有絲分裂過程錄像帶，出示植物細胞有絲分裂過程掛圖。學生觀看、思考，最后，總結出這四個時期的主要特點。1.前期特點：兩消、兩現(xiàn)、一散；從錄像帶動化過程看出：細胞分裂過程，當分裂間期結束進入分裂期時，核膜、核仁解體，同時絲狀染色質螺旋纏繞形成染色體。（每條染色體中包括并列的兩條姐妹染色單體，被著絲點連接。）紡錘體出現(xiàn)；染色體散亂分布在紡錘體中央。出示自制教具，給學生顯示絲狀染色質螺旋纏繞形成染色體的過程，把該過程變抽象為具體，加深學生對它的理解。2.中期特點：所有染色體的著絲點排列在赤道板上；每個染色體的形態(tài)固定，螺旋化程度最高而變得最粗，數(shù)目易觀察清楚。仔細觀察錄像帶，可看到并非整個染色體排列在赤道板上。3.后期特點：絲縮、點裂、姐妹分家，分別向兩極移動。即紡錘絲收縮、著絲點斷裂、姐妹染色單體分開，形成染色體分別向細胞兩極移動。學生觀看錄像帶，教師重點作強調：此過程并不是染色體數(shù)目的隨機分配，而向兩極的是各一套染色體，即均等分配。由于染色體上有遺傳物質DNA，從而確保子細胞和親代細胞遺傳性狀的穩(wěn)定性。4.末期特點：兩現(xiàn)、兩消、新壁建。學生觀看錄像帶，發(fā)現(xiàn)有絲分裂過程快結束時，染色體解開螺旋成為絲狀染色質（通過前期和末期染色質和染色體的變化，進一步理解染色質和染色體是同一物質在不同時期的兩種狀態(tài)。），紡錘體消失；同時，核膜、核仁出現(xiàn)，把染色質包圍起來。在高爾基體的參與下，新的細胞壁由細胞板向四周擴展而形成，即細胞板在高爾基體參與下在赤道板位置形成細胞壁。最終將一個細胞形成兩個完全一樣的子代細胞，進入下一次細胞周期。（有的隨著生長、分化而成為具有特定形態(tài)、結構和功能的細胞，直至衰老、死亡。）教學目標鞏固1.學生簡述植物細胞有絲分裂過程各時期的主要特點。2.回答如何保證親代與子代遺傳性狀的穩(wěn)定性？3.若用化學物質強烈地抑制腫瘤細胞的DNA復制，這些細胞就停留在細胞周期的( )A.間期 B.前期 C.中期 D.后期分析：此題考查細胞分裂間期的特點。DNA分子的復制是發(fā)生在細胞分裂的間期，若用藥物抑制DNA分子的復制，那么細胞就會停留在分裂間期而不能進入分裂期。答案：A4.洋蔥根尖生長點細胞有絲分裂末期，在細胞中央位置出現(xiàn)的結構，及其與此結構擴展為細胞壁有關的細胞器是( )A.赤道板和高爾基體 B.細胞板與中心體C.細胞壁和高爾基體 D.細胞板與高爾基體分析：此題考查植物細胞有絲分裂末期的特點。在植物細胞有絲分裂末期，在細胞中央的赤道板位置上形成細胞板，它向四周擴展形成細胞壁，植物細胞中的高爾基體與細胞壁的形成有關。答案：D布置作業(yè)1.P39復習題第一題的第1和3小題。2.繪出植物細胞有絲分裂過程各時期的圖。3.如圖所示表示有絲分裂過程中染色體的運動。圖中曲線A表示染色體的著絲點與紡錘體相應極之間的平均距離。請推判：（1）有絲分裂后期開始于( )A.5分鐘時 B.10分鐘時C.0至10分鐘之間的某一刻 D.十幾分鐘以后分析：細胞有絲分裂后期的主要特征是著絲點分裂，姐妹染色單體彼此分離開來，成為獨立的染色體，紡錘絲牽引著絲點使分離開的染色體各自向細胞兩極移動，最終使細胞兩極各有一套完全相同的染色體。在此過程中，隨著染色體的運動，著絲點與紡錘體相應極之間的平均距離越來越小。由此從圖中可以判斷出分裂后期開始為10分鐘時。答案：B（2）上圖曲線B代表( )A.分裂中期染色體之間的距離 B.分裂中期中心粒之間的距離C.分裂后期同源染色體之間的距離 D.分裂后期染色體之間的距離分析：10分鐘時，隨著分裂后期的開始，著絲點斷裂，姐妹染色單體分開，分別叫染色體，在紡錘絲的牽引下各自向細胞兩極移動。在此過程中，染色體之間的距離越來越大，與圖中曲線B相吻合。答案：D結課本節(jié)課主要學習了植物細胞有絲分裂過程各時期的特點，從而掌握了親代和子代之間細胞遺傳物質的穩(wěn)定性。動物細胞有絲分裂又怎樣呢？是否與植物細胞相同呢？下一節(jié)課