(好資料)人教版高中一年級(jí)生物精品資源-示范教案一1(2.2細(xì)胞增殖_第1課時(shí))

歡迎光臨：大家論壇高中高考專區(qū) 示范教案一(2.2細(xì)胞增殖 第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道：1.細(xì)胞增殖的方式及意義。2.無絲分裂過程和特點(diǎn)。識(shí)記：1.有絲分裂細(xì)胞周期的概念。2.動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)。3.有絲分裂的特征及意義。應(yīng)用：有絲分裂過程各時(shí)期的特點(diǎn)。能力目標(biāo)1.憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，形象思維能力。2.通過學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼能力。3.運(yùn)用坐標(biāo)曲線歸納出有絲分裂過程中染色體數(shù)目及DNA含量的變化，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)細(xì)胞分裂運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性，建立生命活動(dòng)的唯物主義觀點(diǎn)。重點(diǎn)落實(shí)方案重點(diǎn)1.真核細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期概念及特點(diǎn)。2.真核細(xì)胞有絲分裂過程。落實(shí)方案1.使用掛圖及錄像帶等進(jìn)行直觀教學(xué)。2.自編順口溜幫助學(xué)生理解有絲分裂過程中各時(shí)期的特點(diǎn)。難點(diǎn)突破策略難點(diǎn)1.遺傳物質(zhì)的倍增和平均分配。2.真核細(xì)胞有絲分裂過程中，各個(gè)時(shí)期染色體的變化規(guī)律。突破策略1.抓住染色體變化的“復(fù)制 濃縮 排列 分裂 平分”的線索，突破學(xué)生記憶分裂時(shí)期染色體變化規(guī)律這一難點(diǎn)。2.運(yùn)用函數(shù)圖象的形象化特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。教具準(zhǔn)備真核細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期掛圖；動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程示意圖；植物細(xì)胞有絲分裂過程錄像帶；自制教具染色體的復(fù)制及螺旋過程；多媒體課件。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“記疑”。具體做法是：（1）劃出新課的有關(guān)概念和名詞術(shù)語；（2）記下疑點(diǎn)和難點(diǎn)，注意教師在課堂上的解釋分析；（3）讓學(xué)生設(shè)想相關(guān)問題，草擬預(yù)習(xí)筆記。課時(shí)安排3課時(shí)（講授2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)課課前先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生記下疑點(diǎn)和難點(diǎn)，草擬預(yù)習(xí)筆記。教學(xué)開始時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況討論如下問題：1.細(xì)胞如何實(shí)現(xiàn)數(shù)量的增殖？具體有哪幾種方式？這對(duì)生物的生活和種族的延續(xù)有什么意義？2.細(xì)胞數(shù)量增殖中，如何保證子代細(xì)胞和親代細(xì)胞在性狀上保持一致？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)的理解，各抒己見。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成教師肯定學(xué)生的正確答案，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤方面，并進(jìn)行歸納：1.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖；具體方式有：無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂；細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。2.要保證子代細(xì)胞和親代細(xì)胞性狀的一致，是依賴遺傳物質(zhì)DNA的倍增及其均等分配完成的。有關(guān)這一點(diǎn)正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：細(xì)胞的有絲分裂。學(xué)生活動(dòng)：先閱讀教材第35頁有絲分裂細(xì)胞周期圖。教師引導(dǎo)學(xué)生分析，領(lǐng)悟圖中的含義：從圖看出，子細(xì)胞誕生后有兩種發(fā)展方向：一是隨著生長、分化而成為具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞，直至衰老、死亡；二是保持連續(xù)分裂的能力，也就是具有周期性即細(xì)胞周期。那么， 什么是細(xì)胞周期呢？一、細(xì)胞周期的概念學(xué)生活動(dòng)：閱讀細(xì)胞周期圖，據(jù)圖說出細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止，叫一個(gè)細(xì)胞周期。提問：細(xì)胞周期的起點(diǎn)和終點(diǎn)有什么關(guān)系呢？整個(gè)過程是否有明顯的劃分？若有，分別叫什么？學(xué)生活動(dòng)：讀圖可知，前一次分裂結(jié)束為起點(diǎn)，到下一次分裂結(jié)束為終點(diǎn)，即既為起點(diǎn)，又是終點(diǎn)。整個(gè)過程可明顯的分為兩個(gè)階段：一個(gè)階段叫細(xì)胞分裂間期，一個(gè)階段叫細(xì)胞分裂期。（一）分裂間期：從細(xì)胞有絲分裂周期圖可推知，分裂間期是一個(gè)細(xì)胞周期的開始及為分裂期做準(zhǔn)備的階段。請(qǐng)學(xué)生分析：（在下一課時(shí)）觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在所觀察的材料中看到最多的細(xì)胞分裂圖象是哪個(gè)時(shí)期的細(xì)胞呢？為什么？學(xué)生回答：分裂間期，因分裂間期時(shí)間長，約占細(xì)胞周期的90%95%（好似十月懷胎）。請(qǐng)學(xué)生思考：分裂間期這么長時(shí)間有什么生理活動(dòng)？稍停片刻，教師做重點(diǎn)講解：研究表明，這段時(shí)間主要完成構(gòu)成染色體的DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，也就是完成染色質(zhì)（將來染色體）的復(fù)制。在這段時(shí)間，每條染色質(zhì)細(xì)絲都產(chǎn)生出另外一條跟自己完全一樣的染色質(zhì)，但由于被著絲點(diǎn)連在一起，而沒有分開且沒有高度螺旋。出示自制教具：絲狀染色質(zhì)及其復(fù)制過程，使學(xué)生理解染色質(zhì)的倍增。教師講述：不同的物種染色體大小、數(shù)目及其他特征各不相同。盡管如此，所有的動(dòng)植物細(xì)胞中有絲分裂卻有著明顯的相似性。但由于動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有一定差異，所以在細(xì)胞有絲分裂形成子細(xì)胞的過程中，動(dòng)植物細(xì)胞也就有所不同，這節(jié)課就以高等植物細(xì)胞為例來學(xué)習(xí)細(xì)胞的分裂期。（二）分裂期學(xué)生活動(dòng)：觀察有絲分裂細(xì)胞周期圖，比較分裂間期和分裂期的時(shí)間長短，可知分裂期的時(shí)間較短，約占5%10%。（好似一朝分娩）提問：這段時(shí)間與分裂間期相同嗎？在圖中能看到什么？學(xué)生討論回答：不同；能看到一種結(jié)構(gòu)在連續(xù)變化。多媒體課件演示分裂期。教師做講述：這段時(shí)間包括細(xì)胞核的連續(xù)變化，染色體和紡錘體的出現(xiàn)，染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中等復(fù)雜的變化。為了研究方便，人為地劃分為前期、中期、后期、末期四個(gè)時(shí)期。放植物細(xì)胞有絲分裂過程錄像帶，出示植物細(xì)胞有絲分裂過程掛圖。學(xué)生觀看、思考，最后，總結(jié)出這四個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)。1.前期特點(diǎn)：兩消、兩現(xiàn)、一散；從錄像帶動(dòng)化過程看出：細(xì)胞分裂過程，當(dāng)分裂間期結(jié)束進(jìn)入分裂期時(shí)，核膜、核仁解體，同時(shí)絲狀染色質(zhì)螺旋纏繞形成染色體。（每條染色體中包括并列的兩條姐妹染色單體，被著絲點(diǎn)連接。）紡錘體出現(xiàn)；染色體散亂分布在紡錘體中央。出示自制教具，給學(xué)生顯示絲狀染色質(zhì)螺旋纏繞形成染色體的過程，把該過程變抽象為具體，加深學(xué)生對(duì)它的理解。2.中期特點(diǎn)：所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上；每個(gè)染色體的形態(tài)固定，螺旋化程度最高而變得最粗，數(shù)目易觀察清楚。仔細(xì)觀察錄像帶，可看到并非整個(gè)染色體排列在赤道板上。3.后期特點(diǎn)：絲縮、點(diǎn)裂、姐妹分家，分別向兩極移動(dòng)。即紡錘絲收縮、著絲點(diǎn)斷裂、姐妹染色單體分開，形成染色體分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)。學(xué)生觀看錄像帶，教師重點(diǎn)作強(qiáng)調(diào)：此過程并不是染色體數(shù)目的隨機(jī)分配，而向兩極的是各一套染色體，即均等分配。由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，從而確保子細(xì)胞和親代細(xì)胞遺傳性狀的穩(wěn)定性。4.末期特點(diǎn)：兩現(xiàn)、兩消、新壁建。學(xué)生觀看錄像帶，發(fā)現(xiàn)有絲分裂過程快結(jié)束時(shí)，染色體解開螺旋成為絲狀染色質(zhì)（通過前期和末期染色質(zhì)和染色體的變化，進(jìn)一步理解染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)。），紡錘體消失；同時(shí)，核膜、核仁出現(xiàn)，把染色質(zhì)包圍起來。在高爾基體的參與下，新的細(xì)胞壁由細(xì)胞板向四周擴(kuò)展而形成，即細(xì)胞板在高爾基體參與下在赤道板位置形成細(xì)胞壁。最終將一個(gè)細(xì)胞形成兩個(gè)完全一樣的子代細(xì)胞，進(jìn)入下一次細(xì)胞周期。（有的隨著生長、分化而成為具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞，直至衰老、死亡。）教學(xué)目標(biāo)鞏固1.學(xué)生簡述植物細(xì)胞有絲分裂過程各時(shí)期的主要特點(diǎn)。2.回答如何保證親代與子代遺傳性狀的穩(wěn)定性？3.若用化學(xué)物質(zhì)強(qiáng)烈地抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，這些細(xì)胞就停留在細(xì)胞周期的( )A.間期 B.前期 C.中期 D.后期分析：此題考查細(xì)胞分裂間期的特點(diǎn)。DNA分子的復(fù)制是發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，若用藥物抑制DNA分子的復(fù)制，那么細(xì)胞就會(huì)停留在分裂間期而不能進(jìn)入分裂期。答案：A4.洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂末期，在細(xì)胞中央位置出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，及其與此結(jié)構(gòu)擴(kuò)展為細(xì)胞壁有關(guān)的細(xì)胞器是( )A.赤道板和高爾基體 B.細(xì)胞板與中心體C.細(xì)胞壁和高爾基體 D.細(xì)胞板與高爾基體分析：此題考查植物細(xì)胞有絲分裂末期的特點(diǎn)。在植物細(xì)胞有絲分裂末期，在細(xì)胞中央的赤道板位置上形成細(xì)胞板，它向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。答案：D布置作業(yè)1.P39復(fù)習(xí)題第一題的第1和3小題。2.繪出植物細(xì)胞有絲分裂過程各時(shí)期的圖。3.如圖所示表示有絲分裂過程中染色體的運(yùn)動(dòng)。圖中曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與紡錘體相應(yīng)極之間的平均距離。請(qǐng)推判：（1）有絲分裂后期開始于( )A.5分鐘時(shí) B.10分鐘時(shí)C.0至10分鐘之間的某一刻 D.十幾分鐘以后分析：細(xì)胞有絲分裂后期的主要特征是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體彼此分離開來，成為獨(dú)立的染色體，紡錘絲牽引著絲點(diǎn)使分離開的染色體各自向細(xì)胞兩極移動(dòng)，最終使細(xì)胞兩極各有一套完全相同的染色體。在此過程中，隨著染色體的運(yùn)動(dòng)，著絲點(diǎn)與紡錘體相應(yīng)極之間的平均距離越來越小。由此從圖中可以判斷出分裂后期開始為10分鐘時(shí)。答案：B（2）上圖曲線B代表( )A.分裂中期染色體之間的距離 B.分裂中期中心粒之間的距離C.分裂后期同源染色體之間的距離 D.分裂后期染色體之間的距離分析：10分鐘時(shí)，隨著分裂后期的開始，著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分開，分別叫染色體，在紡錘絲的牽引下各自向細(xì)胞兩極移動(dòng)。在此過程中，染色體之間的距離越來越大，與圖中曲線B相吻合。答案：D結(jié)課本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞有絲分裂過程各時(shí)期的特點(diǎn)，從而掌握了親代和子代之間細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂又怎樣呢？是否與植物細(xì)胞相同呢？下一節(jié)課