寧夏石嘴山市第三中學2018_2019學年高二語文5月月考試題（無答案）.docx

寧夏石嘴山市第三中學2018-2019學年高二語文5月月考試題（無答案）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分) 閱讀下面的文字，完成13題。 2022年北京冬奧會會徽“冬夢”、冬殘奧會會微“飛躍”的會微設計者以漢字“冬”“飛”為主體，巧妙將奧運風貌、冰雪運動、人文精神融為一體，呈現(xiàn)在世人面前。那么，漢字為何備受奧運會會徽設計者青睞？ 漢字是世界上唯一正在使用的表意文字，其形體是根據(jù)意義構造完成的。早期文字中，能夠看到很多栩栩如生的象形字符，即使是已經(jīng)筆畫化的楷書，也仍保留著很多表意特征。漢字的表意性不僅使文字、書法、繪畫能夠在中國文化中融合互通，也使?jié)h字作為視覺表達形式，更適于重新組構和塑造，滿足藝術設計的需求。漢字在設計中，既承載了字義傳達功能，又憑借表意圖示性特征，重塑出意義之外的圖形信息。將字義信息和圖形信息高效結合，是以漢字為主體類設計的共同追求。2008年奧運會會徽字義信息“北京”和圖形信息“舞動的人形”結合，展示主辦城市“北京”“人”歡欣鼓舞的精神風貌和喜迎奧運的熱情。漢字豐富的表意功能與多變的重塑優(yōu)勢，使它能將字義和字形分而為二、合二為一，組構為具有視覺沖擊力的標識符號。 在每種字體的書寫中，漢字都蘊含著豐富的美學價值。龜甲獸骨上清麗瘦硬的甲骨文、青銅器里圓轉古樸的金文、刻石中整齊端莊的篆書，個體字符的線條、結構，整體章法的布局、推列，都表現(xiàn)出鮮明的審美取向和追求。漢字在實用功能和美學價值的驅動下，形成了中國特有的文化現(xiàn)象書法。書法作品中結構的疏密、行筆的緩急，更將漢字的美發(fā)揮到極致。書法藝術和體育運動中共同具有的力量、氣勢等審美特質，在奧運會會徽設計中完美地融為一體。 中華文化源遠流長，漢字作為記錄漢語的工具，它有幾千年的歷史，不僅承載著中華文化的歷史和發(fā)展，也是促進和維系中華文化統(tǒng)一的紐帶。 漢字是具有表意特征的書寫符號，強大的表意基因攜帶了本身的字義信息，圖畫式字形適合再塑造，可以承載更多內容，從而滿足特殊信息的有效傳達；漢字是具有審美價值的視覺符號，三個奧運會會徽把和諧的律動性與運動的力量感完美結合，凝結了中國書法藝術與體育運動所共同的美學內涵，為形象與抽象之美創(chuàng)造了更大的美學空間；漢字是具有中國標識的文化符號，以漢字為藝術設計的主體，將使中國的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認識中國。 漢字是中華民族的文化代表，也是人類世界共同的精神財富。漢字也必將在越來越多的舞臺上發(fā)揮獨特價值，備受青睞。（摘編自師霞天生是“美術”的漢字）1. 下列關于原文內容的理解和分析正確的一項是（ ）（3分）A. 漢字“冬”“飛”成為會徽主體是因其具有人文精神、奧運風貌和冰雪運動元素。B. 作為表意符號的漢字，其楷書化過程并沒有影響它作為象形字符的表意功能。C. 漢字結合了字義信息和圖形信息，使每個漢字的書寫都具有了豐富的美學價值。D. 會徽對漢字這一具有中華民族的文化符號進行藝術加工和運用，促進了中華文化的傳 播。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）（3分）A. 首段通過介紹“冬夢”“飛躍”兩個會徽，引出文章對漢字的話題的討論。B. 第二、三段分別主要從表意特性和審美價值的角度對漢字進行了分析。C. 第四段論述了漢字在民族歷史和發(fā)展中對中華文化統(tǒng)一起到的關鍵性作用。D. 文章最后兩段總結了漢字的獨特魅力和發(fā)展前景，把文章引向深遠。3. 根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）A. 文中的三個會徽是體現(xiàn)文字和圖形信息高度結合的標識符號，具有強烈的視覺沖擊力。B. 不具備表意功能的其他文字符號，難以重新組合塑造，也就難以滿足藝術設計的需要。C. 書法藝術體現(xiàn)了漢字的美學價值，它與體育運動共有的特質在奧運會會徽設計中達到完美融合。D. 漢字是中華文化重要組成部分，是具有中國象征的、具體代表性的民族文化符號之一。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4- 6題。材料一： 近年來，巨大的市場空間和消費升級潛力讓內需成為拉動我國經(jīng)濟增長的決定性力量。從注重量的滿足轉向追求質的提升，從有形物質商品轉向更多服務型產品，消費的“雙重轉變”呼嘯而來。 進入新時代，人們向往更美好的生活。隨著全域旅游時代的到來，長假生活也越來越豐富多彩。緣于消費需求的升級以及越來越重視消費體驗，假日經(jīng)濟正面臨前所未有的發(fā)展機遇。抓住有利條件將假日經(jīng)濟做大，關注不同群體的消費意愿差異，更精準地服務以激活消費能力，在把現(xiàn)有市場做深做細的基礎上，還要不斷做新做活。 百姓需要舒心的節(jié)假日，國家經(jīng)濟需要可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展假日經(jīng)濟，最根本的是要不斷提高居民收入。沒有強勁的購買力支撐，“假日經(jīng)濟”只能是“曇花一現(xiàn)”。休閑時間是溝通國家和個人的橋梁。從某種角度來說，人們怎么生活，我們的國家就會怎么發(fā)展。繁榮興盛與昌明通達的經(jīng)濟結構和產業(yè)形態(tài)之下，假日經(jīng)濟越來越紅火正是人民生活不斷進步的自然呈現(xiàn)。我們有理由相信，一個多元化的消費格局不斷構建，一個創(chuàng)新性的消費市場不斷完善，都會凝結成惠及百姓的新時代新氣象。 （摘編自年巍“消費升級”的新時代）材料二： （數(shù)據(jù)來源：國家旅游局數(shù)據(jù)中心、銀聯(lián)商務、中商產業(yè)研究院）材料三： 我國的各區(qū)域之間，消費水平相差本身較大，由于各種因素，經(jīng)濟也存在著一定的不平衡性。隨著假日經(jīng)濟火速升溫，更放大了這種不平衡。由于消費主要集中于城市，包括大城市、旅游型城市等，假期的消費也主要發(fā)生在這些地區(qū)，因此進一步加大了不同區(qū)域之間的經(jīng)濟不平衡性。 此外，由于假日經(jīng)濟在時間和空間上分布不均衡，給接待區(qū)域各個領域帶來了壓力。如交通以及景區(qū)旅游的接待壓力，一些熱門旅游景區(qū)人山人海。還有一些商家借機哄抬價格，帶來一些不誠信行為，一些游客暴飲暴食，染上不健康的生活方式。現(xiàn)在我國經(jīng)濟正面臨轉型，正處在深刻的變革期，消費結構、人口結構、產業(yè)結構也發(fā)生了根本性變化，人們更加講究健康、休閑、娛樂、減壓，每個人對美好的生活更加向往。因為假日不僅僅是旅游，還包括人們情感、文化方面的交流。 （摘編自林春霞假日經(jīng)濟調查）材料四： 假日的增加，為人們集中購物提供了極大的便利，使人們的消費潛力得到進一步激發(fā)。隨著生活水平的提高，人們的消費日益?zhèn)€性化和多元化，這在一定程度上帶動了相關產業(yè)的發(fā)展。 人們的旅游消費意識在假日經(jīng)濟的刺激下得到空前強化。為了占領更大的市場空間，各生產廠家大力調整生產結構，增加服務項目，更新設施設備。服務范圍進一步擴大，就業(yè)崗位大量增加，產業(yè)結構更加優(yōu)化。 國民經(jīng)濟是一個各種因素相互聯(lián)系的整體，新的經(jīng)濟增長點、新興產業(yè)以及新的工作崗位的出現(xiàn)會產生一系列乘數(shù)效應，會以比過去高幾倍、幾十倍的速度推動國民經(jīng)濟的發(fā)展，使經(jīng)濟增長步入新的階段。 （摘編自褚建新我國假日經(jīng)濟利弊談）4下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A促進假日經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展要關注不同群體的消費意愿差異，在現(xiàn)有市場做深做細的基礎上不斷做新做活，但最根本的還是不斷提高居民收入。B旅游消費對經(jīng)濟拉動作用不斷提升，2018年春節(jié)旅游對消費拉動力指數(shù)已達765，近年呈遞升趨勢，一線城市旅游消費拉動力指數(shù)最高。 C二三線城市旅游消費拉動力呈持續(xù)上升趨勢，發(fā)展?jié)摿Τ渥悖奈寰€城市相對小一些，但指數(shù)顯示其也是當?shù)夭蝗莺鲆暤慕?jīng)濟來源產業(yè)。D假日不僅僅是旅游，還可以促進人們情感、文化的交流。假日期間我國各地區(qū)消費水平有差異，所以假日經(jīng)濟在時間和空間上分布也不均衡。5下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（ ）（3分）A內需是拉動國民經(jīng)濟增長的最為重要的力量，人們在消費上不但追求量的滿足，也追求質的提升，以及更為豐富多元的服務型產品。B進入新時代，我國假日經(jīng)濟面臨著前所未有的發(fā)展機遇，也因之才有了巨大的市場空間，消費需求的升級，消費者對消費體驗的更加重視。C在當下我國經(jīng)濟變革期，假日經(jīng)濟有助于滿足人民對美好生活的追求，但同時也應看到假日經(jīng)濟出現(xiàn)的弊端，并不斷加以改善。D面對消費領域發(fā)生的“雙重轉變”，企業(yè)要想獲得更大的發(fā)展空間，就應該努力提供更多質優(yōu)價廉的產品，滿足公眾個性化的消費需求。6請結合材料內容，談談假日經(jīng)濟帶來的利弊。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7- 9題。朗讀與吶喊 莫言今年二月，在故鄉(xiāng)的大街上，我與推著車子賣豆腐的小學同學方快相遇。方快提著我的乳名罵我闖富了忘了老同學。我說我都六十多歲了，你就別叫乳名了吧！他說，你想讓我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聰明的，他六十多歲了還在賣豆腐只能說他沒碰上展露才華的機會。他喊我的乳名就說明他對我的不服氣。我獲獎后，面對采訪的記者他提著我的乳名說：“他呀，根本不行！朗誦課文，他不是我的對手?！庇谑俏一叵肫鸱娇炫c朗讀有關的事來。那時我們的語文老師是學校唯一用普通話講課的老師。在我們那里，誰要是出去上幾天學或當幾年兵，回來就說普通話，肯定成為嘲諷的對象。在強大的習慣勢力壓迫下，還堅持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來，我們老師是個了不起的人物。我們齊聲朗讀時，老師提著教鞭在教室里轉悠，辨別誰的聲音里有著對課文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的其實也不是真打，略有痛感而已。有天中午，方快帶著我們去田野里捉了幾十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在腳下。那天新課是青蛙，老師帶領我們朗讀：“每到黃昏，池塘邊有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨唱，接著滿塘的蛙跟著唱起來。呱！呱！呱！”我們從來沒有像那次朗讀那樣賣力，那樣愉快，那樣充滿期待。我們一邊朗讀一邊偷眼看方快。他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來都是朗讀的搗亂者，但這次卻成了領讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用的竟是普通話！連老師也用訝異的目光看著他。這時候，我看到他用腳推倒了瓦罐，幾十只青蛙爭先恐后地跳出來。伴隨著女生們的尖叫和男生們的怪笑，我們看到老師變色的臉教室里只有方快一個人還在朗讀：“青蛙，真是一種可愛的動物”我們原以為老師會跟方快決一死戰(zhàn)，沒想到在方快響亮的朗讀聲中，老師蠟黃的臉漸漸紅潤起來。我們老師是一個有酒渦的男人，他的臉上出現(xiàn)酒渦我們便知道他笑了。方快停止朗讀，似乎有些不好意思地對老師傻笑。老師響亮地拍著巴掌，連聲說：“好好好！太好了！”此后不久，方快便當了學習委員，之后又當了班長，成了好學生，成了老師的驕傲，成了后進變先進的典型，還參加全縣朗讀比賽獲得第三名。如果不是因為歷史原因，他很可能成為我們高密東北鄉(xiāng)一個杰出人物。當然，現(xiàn)在也不能說他不杰出，他家的豆腐，質量很好，供不應求。方快引發(fā)了朗讀的熱潮。我們朗讀，我們背誦，我們把語文課本一字不漏地從頭背到尾。我是其中一個追隨者。后來當了兵，我能慷慨激昂地念報紙的才能被指導員發(fā)現(xiàn)，讓我在團部歡迎新兵大會上發(fā)言。調到軍校后，領導錯以為我文化水平很高，便讓我當政治教員給新學員講課。講哲學，政治經(jīng)濟學，我哪里懂這些！但箭在弦上，不得不發(fā)，硬著頭皮也要沖上去。那年寒假，我背了一大堆書回家探親。我在鄰居家滴水成冰的空房子里備課，講稿寫好了，就一遍遍地讀。當時我以為我講的是標準普通話，后來才知道我講的是“高普”（高密普通話）。我先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲，最后是手舞足蹈地吶喊。全不顧墻外有耳，全不顧村里人的說三道四，全不顧家里人的難堪。那時我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當我吶喊時，母親就會進來勸我：別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了。經(jīng)過一個多月的訓練，在開學后的課堂上，作用明顯，反響強烈。我也頗為得意。三十多年后的一次聚會，一位性格豪爽的女學員說：我們當年給您起了一個外號叫“野狼嗥”我心中一怔，才知道他們受了我多少折磨。去年秋天，我見到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，聽她吟誦唐詩宋詞。葉先生說從來沒有人教過她吟唱，從小她就這樣唱讀，因為她感覺就應該這樣讀，這樣唱。聽了葉先生的話，我想，是的，每個人都要用自己的腔調，想怎么唱就怎么唱；用標準普通話讀出的詩詞，確實很好聽，但其實都不是古典詩詞應該發(fā)出的聲音。告別葉先生后，我曾把門窗堵嚴了吟唱過幾首唐詩宋詞，感覺無比暢快。但我知道，葉先生的自由吟唱會贏得滿堂彩，而如果我敢登臺放腔，迎接我的當然不會是獵槍。 （有刪改）7. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A. 方快執(zhí)意叫“我”的乳名，是因為他不服氣；而不服氣的原因，則是他當年曾憑著朗讀而無比輝煌，“我”也曾是他的追隨者之一。B. 文中的語文老師很了不起，他不僅有著在鄉(xiāng)里人嘲笑中堅持自我的勇氣，也有著用寬容、賞識來改變一個搗蛋學生的胸懷與智慧。C. 文章善用加強語勢的方法傳情達意，如連用三個“成了”表現(xiàn)方快出名后的得意，連用三個“全不顧”表現(xiàn)“我”朗讀時的投入。D. 方快與“我”，一個因歷史原因而寂寂無聞，一個因抓住偶然的機遇而改變了命運，文章借此表達命運難測、造化弄人的感慨。8. 請結合上下文，賞析文中劃線的句子。（6分）9. 文章題目是“朗讀與吶喊”，結尾卻寫“吟唱”，作者這樣寫有何用意？請結合全文進行分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題劉于義，字喻旃，江蘇武進人?？滴跷迨荒赀M士改庶吉士授編修在翰林文譽甚著凡有撰擬輒稱旨雍正元年命直南書房遷中允再遷侍講督山西學政三年，遷庶子，上諭以留心民事。歲饑，無積貯，奏請歲以耗羨四萬于太原、平陽、潞安、大同買米貯倉，春糶秋補，上命巡撫伊都立酌量舉行。四年，一歲四遷，擢倉場侍郎。倉吏積習，鬻正米以購篩飏耗米抵額。于義嚴出入，稽余米定數(shù)，宿弊一清。七年，命察核西寧軍需。八年，遷吏部侍郎。命與侍郎牧可登如山東察賑，并按按察史唐綏祖劾濟南知府金允彝袒鄒平知縣袁舜裔虧空，論如律。九年，授直隸河道總督。奏天津截留漕糧，省津貼諸費，但給地方官耗米百之一。又奏青龍灣諸地，侍郎何國宗議建雞心閘十四阻水，當停。并請展壩面，使無礙水道。均如議行。擢刑部尚書，仍理河務。尋署直隸總督。直隸盜犯，依律不分首從皆斬。大名劫盜十余案，每案數(shù)十人。于義以兇器只田具，贓物僅米谷，乃饑民借糧爭奪，非盜，奏請得末減。直隸盜案視各省分首從自此始。十年，署陜西總督。十一年，授吏部尚書，仍署總督。累疏言甘、涼為軍需總匯，糧草價昂，兵餉不敷養(yǎng)贍。請酌借耔糧農器，于瓜州諸地開墾屯種，耕犁以馬代牛，并募耕夫二百，教回民農事。又疏請甘、涼設馬廠，牧長、牧副，視太仆寺條例，歲十一月，察馬匹孳生多寡，為弁兵升降賞罰。均如所請行。乾隆十三年二月，奏事養(yǎng)心殿，跪久致仆，遽卒。賜祭葬，謚文恪。 （節(jié)選自清史稿）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修在翰林/文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨雍正/元年/命直南書房/遷中允/再遷侍講/督山西學政/B康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修/在翰林文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨/雍正元年/命直南書房/遷中允/再遷侍講/督山西學政/C康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修在翰林/文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨/雍正元年/命直南書房/遷中允再遷/侍講/督山西學政/D康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修/在翰林文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨雍正/元年/命直南書房/遷中允再遷/侍講/督山西學政/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）A“漕”是指漕運，是我國古代利用水道（河道和海道）調運糧食的一種重要方式。B我國古代，“吏部”為管理文職官員的機關，與戶、禮、兵、刑、工部統(tǒng)稱“六部”。C古代臣下向君主分條陳述事情的文字稱為“疏”，比如論積貯疏十三經(jīng)注疏。D文中的“乾隆”加“某某年”是帝王年號紀年法，此外我國古代還常用干支紀年法。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A劉于義為官清正，能夠清除宿弊。他擔任倉場侍郎的時候，發(fā)現(xiàn)倉場官吏以次充好的惡習后，嚴肅整頓，加以改正。B劉于義宅心仁厚，能為饑民著想。為直隸地區(qū)盜搶糧食的饑民請求使得減輕處罰，其他省份也開始借鑒他的做法。C劉于義依據(jù)實際，提出有效建議。比如對于甘、涼地區(qū)，提出開墾屯種、教回民學會農業(yè)生產、設立馬廠等建議。D劉于義為官勤敬，得到朝廷認可。無論在朝廷，還是外出為官，無論在康熙、雍正還是乾隆朝，他都有良好的聲譽。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）于義嚴出入，稽余米定數(shù)，宿弊一清。（2）視太仆寺條例，歲十一月，察馬匹孳生多寡，為弁兵升降賞罰。(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。早 雁杜牧金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在， 豈逐春風一一回？莫厭瀟湘少人處， 水多菰米岸莓苔。注唐武宗會昌二年(842年)八月，北方回鶻族南侵，引起邊民紛紛逃亡。杜牧時任黃州(今湖北黃岡)刺史。仙掌:指長安建章宮內銅鑄仙人舉掌托起承露盤。長門：漢宮殿名。菰米、莓苔都是雁的食物。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）A.首聯(lián)寫詩人想象鴻雁遭射四散的情景。“虜弦開”運用借代手法，用胡騎挽弓射獵代指其發(fā)動軍事騷擾活動。B.頷聯(lián)承首聯(lián)寫孤雁飛經(jīng)都城長安上空的情景?！肮掠斑^”、“數(shù)聲來”，一繪影，一寫 聲，都與上聯(lián)“驚飛四散”相應，突顯孤雁之失群離散，形單影只。C.頸聯(lián)寫詩人由征雁南飛遙想到它們的北歸。大雁還在南征的途中，詩人卻已想到它們的北返；正在哀憐它的驚飛離散，卻已想到它們異日的無家可歸。D.這首詩中的“早雁”與杜牧赤壁中的“折戟”一樣，都是觸發(fā)作者思緒的意象，但這首詩婉曲細膩，與赤壁豪宕俊爽的風格并不相同。15.這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想情感？請作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（每小題1分，有錯別字或字跡潦草，該題不得分。）（1）荀子的勸學中，作者認為智慧明達行為沒有過錯的前提是“_”；認為君子的本性同一般人沒有差別，之所以才德會超過一般人，就是因為他們“_”。（2）阿房宮賦中，杜牧用“_，_”兩句，對秦統(tǒng)治者的巧取豪奪、揮霍無度發(fā)出了強烈的詰問和嚴厲的譴責。（3） 范仲淹岳陽樓記中寫人們在天氣晴好時候登上岳陽樓，就會生發(fā)“ ，_”的感情，他們飲酒賞景，心情喜悅暢快。（4）蒹葭中“_，_”兩句描寫了主人公為尋覓戀人逆流而上，道路險峻難攀登的情景。(5) 陶淵明飲酒(其五)中“ ， ”兩句，體現(xiàn)了心與物遇，進入物我兩忘的境界。（6）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中“ ”一句點明時令，“_”一句表明遷謫之荒遠、道路之艱難。三、語言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成17-19題?！?，時節(jié)如流。”新的一年已經(jīng)到了。2019年，我們將隆重慶祝中華人民共和國70周年華誕。70年披荊斬棘，70年 。人民是共和國的堅實根基，人民是我們執(zhí)政的最大底氣。一路走來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡。新征程上，不管亂云飛渡、 ，（ ）堅持自力更生、艱苦奮斗，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個腳印把前無古人的偉大事業(yè)推向前進。 2019年，有機遇也有挑戰(zhàn)，大家還要一起拼搏、一起奮斗。減稅降費政策措施要落地生根，讓企業(yè)輕裝上陣。要真誠尊重各種人才，充分激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)造活力。要傾聽基層干部心聲，讓敢擔當有作為的干部有干勁、有奔頭。農村1000多萬貧困人口的脫貧任務要如期完成，還得咬定目標使勁干。要關愛退役軍人，他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國作出了貢獻。這個時候，快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機以及千千萬萬的勞動者，還在辛勤工作，我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護者。大家辛苦了。 放眼全球，我們正面臨百年未有之大變局。無論國際局勢如何 ，中國維護國家主權和安全的信心和決心不會變，中國維護世界和平、促進共同發(fā)展的誠意和善意不會變。我們將積極推動共建“一帶一路”繼續(xù)推動實現(xiàn)人類命運共同體，建設一個更加繁榮美好的世界而不懈努力。17依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A歲月不居 風雨兼程 風起云涌 變幻莫測B滄海桑田 風雨同舟 風吹浪打 變幻莫測C歲月不居 風雨兼程 風吹浪打 風云變幻D滄海桑田 風雨同舟 風起云涌 風云變幻18.文中畫橫線的句子有語