七年級下冊作文怎樣選材.ppt

,怎樣選材,導(dǎo)入新課,上聯(lián)：抓耳撓腮落筆愁,下聯(lián)：胡編生套成文羞,橫批：無米之炊,講授新課,什么是選材,選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。,講授新課,經(jīng)典回顧,阿長與山海經(jīng),1.阿長稱呼的來歷； 2.元旦吃福橘說恭喜； 3.教我令人厭煩的種種規(guī)矩; 4.“切切察察”的毛病; 5.“謀殺”我的隱鼠; 6.擺成“大”字的睡相; 7.“長毛”的往事; 8.給我買心儀已久的山海經(jīng),中心,鋪墊補(bǔ)充,依據(jù),確 定 詳 略,阿長不無愚昧，但她對“我”的無私關(guān)懷，永遠(yuǎn)讓“我”感念。,講授新課,1.了解寫作中詳略安排的意義。 2.學(xué)習(xí)有詳有略詳略得當(dāng)?shù)貙懭擞浭碌姆椒ā?1.阿長稱呼的來歷； 2.元旦吃福橘說恭喜； 3.教我令人厭煩的種種規(guī)矩;4.“切切察察”的毛病; 5.“謀殺”我的隱鼠; 6.擺成“大”字的睡相; 7.“長毛”的往事; 8.給我買心儀已久的山海經(jīng),依據(jù)下列中心，判斷上述事情哪件該詳哪件該略。,（1）表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民地位低下，不被人重視 ；,（2）表現(xiàn)農(nóng)村婦女生活雖苦，但仍有著對生活的美好向往和愿望的。,詳寫就是對能突出中心的事件或環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的描寫或敘述，要敢于放手寫，細(xì)致刻畫，充分展現(xiàn)作者所觀所想。,略寫就是對次要的、與中心有關(guān)但聯(lián)系不是特別緊密的內(nèi)容，進(jìn)行概括式的描述。,一、依據(jù)中心，去粗存精,講授新課,所謂新穎，并非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚未知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以寫出感人肺腑的佳作。,一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者，獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。,張中行在葉圣陶先生二三事一文中:,精心選材,葉圣陶先生為人寬厚,葉圣陶先生嚴(yán)于律己,講授新課,三、文章選材要真實(shí),所謂真實(shí)，就是選擇的材料應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的真事，是自己親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷過的事情。所謂真實(shí)，還應(yīng)該是說真話、吐真情。,講授新課,選擇和運(yùn)用的材料要符合實(shí)際情況。 例：在伸手不見五指的夜晚，我坐在門邊，拿著媽媽給我縫制的衣服，眼睛模糊了，但針腳卻是那樣清晰。,講授新課,以“說說咱們班”為題進(jìn)行選材,材料一:咱們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。,材料二:咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！保滋靺s云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星的軼聞趣事津津樂道“語文一族” “數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。,第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。,講授新課,四、文章選材要舍大取小,“大”素材(大的事件，大的場面，人的復(fù)雜經(jīng)歷)運(yùn)用得當(dāng)，可以很好地表現(xiàn)深刻的主旨，反映時(shí)代風(fēng)貌。但初中生要把握好這樣的素材難度較大，且初中作文篇幅較小，也難以運(yùn)用“大”素材。舍大取小，就是在作文選材中舍棄這樣的“大”素材，而選取平常普通的“小”素材。行文從小處落筆，以小見大。 舍大取小之“小”，不是那些毫無社會(huì)意義的芥末小事，而是能反映事物本質(zhì)、具有深刻社會(huì)意義的“小”素材。這樣的“小”素材主要有：蘊(yùn)含著深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出時(shí)代大背景、反映時(shí)代潮流的小故事、小事件、小場景；能反映事物本質(zhì)的事物發(fā)展過程中的細(xì)枝末節(jié)。要選出這樣的“小”素材，關(guān)鍵是對日常生活中的一人、一事、一景、一物進(jìn)行仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)其隱含的深刻意義。,講授新課,圍繞 “慈母”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？ 選材： (1)母親自己省吃儉用，讓子女吃好穿好。 (2)母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購買參考書籍，或添置文化用品，她從不說一個(gè)“不”字。她還省下自己添冬衣的錢，為孩子買了學(xué)外語用的袖珍錄音機(jī)。 (3)孩子長大了，與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺得母親的教誨、約束使自己不能自由，但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，強(qiáng)烈地感受到了“拳拳慈母心”。 (4)一趟趟的家庭訪問，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)，老師對學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。,講授新課,(5)母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；孩子要去春游，他不僅買來了面包、水果，還有小小的一包暈海寧；粗笨的手捏起了針錢為孩子釘鈕扣誰說是嚴(yán)父，分明是慈母??！ (6)母親是一個(gè)普通的民辦教師。她十幾年如一日，對黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿腔熱忱。她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒有休息過，有時(shí)甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費(fèi)，她所教的班級，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅，母親也連年被評為模范教師。,題目：潤物細(xì)無聲 老師二三事 題解：“潤物細(xì)無聲”是杜甫春夜喜雨一詩中的名句，這里是借用其比喻義。把正、副標(biāo)題結(jié)合起來看，是要求通過兩三件事，來表現(xiàn)教師人類靈魂的雕塑家注重言傳身教，善于熏陶濡然，潛移默化，耐心細(xì)致地啟發(fā)、教育、培養(yǎng)學(xué)生。 選材：切合題意的材料很多，以下三組哪組最合適？,第1組：(1)值日同學(xué)把垃圾掃到教室一角就回家了，第二天早自習(xí)時(shí)，老師不聲不響地撮出去倒掉。 (2)食堂里自來水沒關(guān)好，同學(xué)們視而不見，老師默默地把水龍頭擰緊才去打飯。 (3)夏日中午，幾個(gè)同學(xué)亂扔冰棒雪糕紙，老師一一拾起，丟進(jìn)廢紙簍。 第2組：(1)“我”做了某種錯(cuò)事，出乎意料的是，老師找“我”談話時(shí)沒有大發(fā)雷霆，而是平靜耐心地開導(dǎo)“我”。 (2)大掃除時(shí)，老師又是拎水沖教室，又是爬高擦玻璃，大家在老師的帶動(dòng)下?lián)尭膳K活、累活。 (3)一次，老師病得很厲害，他在醫(yī)院輸過液后，不讓學(xué)校知道，照常給我們上課。從此，同學(xué)們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。 第3組：(1)炎夏一日，剛上完課的老師顧不得自己已汗流浹背，打來幾盆涼水潑灑在教室地上以降溫。 (2)班上同學(xué)去車站服務(wù)遭人諷刺，大家極感委屈。老師在教室里掛出“大?！辈蕡D和“要培養(yǎng)大海一樣的胸懷”的字幅，并親自帶大家再去火車站做好事。 (3)同學(xué)們作文中描寫人物易“千人一面”，一次講評課上，老師請五位同學(xué)作“模特兒”，讓大家寫五雙眼睛。,講授新課,你們班一定有不少“牛人吧”?他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人以曬曬我們班的“牛人”為題，寫一篇作文。不少于500字。,1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。 2.語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)調(diào)侃的味道，這樣會(huì)增加文章的趣味性 。,提示:,講授新課,曬曬我們班的牛人 我們班可是集盡天下英雄之地，各路英雄才華橫溢武功蓋世。現(xiàn)在我就曬曬我們班的牛人。 小天才-寇高閣 說起寇高閣，我們班的同學(xué)沒有不心生仰慕的。他文韜武略樣樣精通。一次，上地理課時(shí)，老師讓我們回答問題，提問的話音剛落“A”。他的答案便脫口而出，滿懷自信的眼神讓人羨慕。老師賣了一回兒關(guān)子說“A”。只見寇高閣滿臉微笑，心花怒放。如此鏡頭就這樣循環(huán)下去沒辦法，只要有他在，哪里有我們說話的份。老師們見了他，都豎起大拇指，連連,開篇點(diǎn)題,第一位“牛人”最顯著的特點(diǎn)“文韜武略樣樣精通”，真是位“小天才”。,講授新課,稱贊。這時(shí)候他是玫瑰，我們這些綠葉只需點(diǎn)綴，襯托一下就行了。每次看到小巧玲瓏的他，就想了那句：濃縮的都是精華。 鐵嘴巴-劉志 劉志在我們班是叱吒風(fēng)云的人物，他油嘴滑舌，經(jīng)常用他的謬論與老師斗個(gè)你死我活。 一次，上政治課的時(shí)候，他在下面小憩。老師見狀躡手躡腳走到他身邊。劉志哪里知道老師就在身后，感覺不對，扭頭一看，嚇了一跳，質(zhì)問老師：“你上課不好好上課，亂轉(zhuǎn)什么呀，嚇得我魂都丟了?！薄澳阍诟墒裁茨?？”“我在養(yǎng)精蓄銳。”對待鐵嘴劉志，老師也無可奈何，只好讓他面壁思過去了。 我們班的牛人還有很多，想一睹其牛事嗎？且待下回。,點(diǎn)評：小作者以幽默的筆調(diào)展示了本班學(xué)生的風(fēng)采，內(nèi)容真實(shí)，人物形象鮮明結(jié)尾語言簡練。,第二位“牛人”最顯著的特點(diǎn)“鐵嘴巴” 。,曬曬我們班的“牛人”,高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！ 風(fēng)一般的人物劉玉 劉玉，盡職盡責(zé)，她可是我們班的班長。班長事務(wù)繁忙，每天爬上跑下，不是開會(huì)就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚”你聽，劉玉開完會(huì)剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風(fēng)從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風(fēng)，真是愜意??！不過可真是苦了劉玉。所以嘛說她是風(fēng)一般的人物，可一點(diǎn)都沒錯(cuò)。,開心果丁文皓 每個(gè)班都少不了一個(gè)幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈哈地圍在她身旁，嘴里嘟囔著什么?！霸诹氖裁矗俊蔽乙矞惲松先??！安轮i語呢，你也來吧！嗯！什么情況下，0大于2，2大于5，5大于0？”0大于2，2大于5，5大于0？“當(dāng)然是在錯(cuò)的時(shí)候嘍！哈哈，我一定是對的。”我不假思索，直截了當(dāng)。 “No，no，no，no，no，no錯(cuò)啦，再好好想想?！?大于0對了，0大于2，2大于5？這怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個(gè)字。”“?。∧憔蛣e賣關(guān)子了，話可不能說一半，能急死人的！”經(jīng)過一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時(shí)候啊，“怎么早沒想到呢？”“你們可真是，哎！說你們什么好呢？算啦！本小姐大人不記小人過，看在我們是同學(xué)的份上，就”還沒等丁文皓說完，一場追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動(dòng)了，幾個(gè)人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因?yàn)槎嗔诉@么一個(gè)“開心果”，我們的學(xué)校生活才會(huì)更多姿多彩。,“書迷”楊黎明 說起“書迷”，那可是我們班無人不知，無人不曉的人物，他就是楊黎明，一個(gè)白白胖胖的帥氣男生。因?yàn)樗埠米x書的程度讓人驚訝，只要一提到看書，他就兩眼放光，好像自己就是為看書而生的。 他讀起書來專心致志如入無人之境，好像根本不受別人干擾，甚至?xí)[出許多笑話。一次下午放學(xué)，由于最后一節(jié)是自習(xí)課，他做完作業(yè)便拿出橡樹上的逃亡看了起來，下課了也渾然不知，結(jié)果大家收拾完書包