詩(shī)歌鑒賞——“補(bǔ)網(wǎng)”.ppt

詩(shī)歌鑒賞“補(bǔ)網(wǎng)”,查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)個(gè)性化錯(cuò)誤，做有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固,做好詩(shī)歌鑒賞題目可從以下幾個(gè)方面入手,1.明確主旨：詩(shī)人為什么要寫這首詩(shī),2.品位語(yǔ)言：詩(shī)歌的煉字、煉句,4.分析表達(dá)技巧及其效果,3.理解古詩(shī)形象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)在情感,解題步驟：,1.對(duì)關(guān)鍵字的品味： 詞語(yǔ)含義手法表達(dá)作用 2.對(duì)表現(xiàn)手法的賞析： 內(nèi)容（景情）手法表達(dá)作用 3.對(duì)人物的思想情感的理解： 內(nèi)容（相關(guān)詩(shī)句）手法思想感情,山路見(jiàn)梅感而有作 錢起 莫言山路僻，還被好風(fēng)催。 行客凄涼過(guò)，村籬冷落開。 晚溪寒水照，晴日數(shù)蜂來(lái)。 重憶江南酒，何因把一杯。,問(wèn)題1.（2006年江蘇上杭）,關(guān)于上面山路見(jiàn)梅感而有作一詩(shī)，清代紀(jì)昀有評(píng)價(jià)說(shuō)：“特有情韻”，還說(shuō)“五、六（句）最佳”。完成下面（1）-（2）題。 （1）詩(shī)中第六句“晴日數(shù)蜂來(lái)”，歷來(lái)版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)詩(shī)作主旨的把握，談一談你會(huì)如何選用，并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分） （2）請(qǐng)從創(chuàng)作手法運(yùn)用的角度談一談你對(duì)紀(jì)昀“特有情韻”這一評(píng)價(jià)的理解。（3分）,【賞析】 寫山梅于僻冷處開放，而自有風(fēng)日送暖，數(shù)蜂關(guān)照，猶未盡沉寂也。為山梅傳神寫照，亦借以抒發(fā)感慨也。唐人詠物以興，興則神妙；宋人詠物以比，比故板滯。故紀(jì)昀評(píng)曰：“唐人梅詩(shī)不似宋人作意。此首特有情韻。五、六最佳?！?瀛奎律髓刊誤),創(chuàng)新題型,一、比較版本的不同，推敲煉字 1命題特點(diǎn)：列出詩(shī)文的不同版本，要求考生選擇一個(gè)自己認(rèn)為精當(dāng)?shù)陌姹荆⒀灾衫怼＿@類命題開放度比較大，體現(xiàn)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的特點(diǎn)，但要觀點(diǎn)鮮明，理由充分。 2解答思路： 選擇一個(gè)自己認(rèn)同的版本 結(jié)合詩(shī)文解讀相關(guān)詩(shī)句內(nèi)容 將所選內(nèi)容與詩(shī)文結(jié)合分析其內(nèi)涵及表達(dá)效果,創(chuàng)新題型,二、把握詩(shī)文內(nèi)涵，理解相關(guān)理論評(píng)述 1.命題特點(diǎn)：給定一段相關(guān)詩(shī)評(píng)，要求根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容從創(chuàng)作手法的角度理解詩(shī)評(píng)。 2.答題思路：關(guān)照評(píng)述內(nèi)容，解讀詩(shī)句內(nèi)涵。,試題2.（2006年汕頭二模）,(1) 這首詩(shī)屬于近體詩(shī)的哪種體裁?韻腳是哪幾個(gè)?(3分) (2) 詩(shī)中第六句“晴日數(shù)蜂來(lái)”，歷來(lái)版本有分歧：一作“蜂”，一作“峰”。請(qǐng)你從表現(xiàn)詩(shī)意的角度，分別說(shuō)說(shuō)選用“蜂”還是“峰”各有什么不同。(6分),問(wèn)題3.（2006年江蘇）,詩(shī)中第六句“晴日數(shù)蜂來(lái)”，歷來(lái)版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)詩(shī)作主旨的把握，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分） 簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的思想感情。（4分）,創(chuàng)新題型,一、比較版本的不同，推敲煉字 1命題特點(diǎn)：列出詩(shī)文的不同版本，要求考生選擇一個(gè)自己認(rèn)為精當(dāng)?shù)陌姹?，并言之成理。這類命題開放度比較大，體現(xiàn)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的特點(diǎn)，但要觀點(diǎn)鮮明，理由充分。 2解答思路： 選擇一個(gè)自己認(rèn)同的版本 結(jié)合詩(shī)文解讀相關(guān)詩(shī)句內(nèi)容 將所選內(nèi)容與詩(shī)文結(jié)合分析其內(nèi)涵及表達(dá)效果,創(chuàng)新題型,二、把握詩(shī)文內(nèi)涵，理解相關(guān)理論評(píng)述 1.命題特點(diǎn)：給定一段相關(guān)詩(shī)評(píng)，要求根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容從創(chuàng)作手法的角度理解詩(shī)評(píng)。 2.答題思路：關(guān)照評(píng)述內(nèi)容，解讀詩(shī)句內(nèi)涵。,解讀詩(shī)歌： 山路見(jiàn)梅感而有作 錢起 莫言山路僻，還被好風(fēng)催。 (催:催促，好風(fēng)催促梅花綻放) 行客凄涼過(guò)，村籬冷落開。 （行客從旁邊凄涼的走過(guò)，村里的籬笆門冷落的開著）,晚溪寒水照，晴日數(shù)蜂來(lái)。 （照：映照，引申為陪伴。來(lái)：飛來(lái)或到來(lái)，引申為做客或陪伴。） （手法：擬人“照” 、“來(lái)”，黑夜、晴天有人陪伴。襯托“寒水”“數(shù)蜂（峰）”，即背景。對(duì)比：行客凄涼孤獨(dú)的行走，而梅花有寒水映照，作伴；村里氛圍冷落，而梅花有數(shù)蜂飛來(lái)飛去陪伴著梅花，所以梅花不寂寞）,重憶江南酒，何因把一杯。 （看到梅花在如此環(huán)境下，依舊綻放，其堅(jiān)貞、高潔的品性感染了詩(shī)人，興奮中又想起了江南的酒，不問(wèn)原因抓起酒杯，以酒向梅花表示敬仰，也視梅花為知己。詩(shī)人與梅花對(duì)飲，交友，共鳴。由梅花到詩(shī)人，托物言志，以物起興，其思想感情水到渠成，相識(shí)相融，活生生的歲寒三友圖之一。,創(chuàng)新題型,一、比較版本的不同，推敲煉字 1命題特點(diǎn)：列出詩(shī)文的不同版本，要求考生選擇一個(gè)自己認(rèn)為精當(dāng)?shù)陌姹荆⒀灾衫?。這類命題開放度比較大，體現(xiàn)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的特點(diǎn)，但要觀點(diǎn)鮮明，理由充分。 2解答思路： 選擇一個(gè)自己認(rèn)同的版本 結(jié)合詩(shī)文解讀相關(guān)詩(shī)句內(nèi)容 將所選內(nèi)容與詩(shī)文結(jié)合分析其內(nèi)涵及表達(dá)效果,問(wèn)題1.（2006年江蘇上杭）,關(guān)于上面山路見(jiàn)梅感而有作一詩(shī)，清代紀(jì)昀有評(píng)價(jià)說(shuō)：“特有情韻”，還說(shuō)“五、六（句）最佳”。完成下面（1）-（2）題。 （1）詩(shī)中第六句“晴日數(shù)蜂來(lái)”，歷來(lái)版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)詩(shī)作主旨的把握，談一談你會(huì)如何選用，并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分） （2）請(qǐng)從創(chuàng)作手法運(yùn)用的角度談一談你對(duì)紀(jì)昀“特有情韻”這一評(píng)價(jià)的理解。（3分）,答案1：（6分） （1）（3分）選擇“蜂”或者“峰”都可以，關(guān)鍵是要考查學(xué)生是否把握全詩(shī)主旨，并進(jìn)行合理闡發(fā)。 A、選“蜂”，落腳于梅花的馥郁的香；（1分）梅花盡管生長(zhǎng)于山中偏僻之地，但花香仍然有蜂來(lái)光顧，梅花之魅力可見(jiàn)一斑；（1分）實(shí)際是以擬人手法來(lái)烘托花香之盛，借以抒人之懷。（1分）（ 3分，意思對(duì)即可） B、選“峰”，落腳于梅花的峭拔高潔的品性；（1分）梅花生長(zhǎng)于山中偏僻之地，但其品性仍有山峰來(lái)輝映，自然超凡脫俗；（1分）實(shí)際是用擬人手法來(lái)烘托其品性之高，借以抒人之懷。（1分）（ 3分，意思對(duì)即可）,創(chuàng)新題型,二、把握詩(shī)文內(nèi)涵，理解相關(guān)理論評(píng)述 1.命題特點(diǎn)：給定一段相關(guān)詩(shī)評(píng)，要求根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容從創(chuàng)作手法的角度理解詩(shī)評(píng)。 2.答題思路：關(guān)照評(píng)述內(nèi)容，解讀詩(shī)句內(nèi)涵。,清代紀(jì)昀有評(píng)價(jià)說(shuō)：“特有情韻” 。 1.紀(jì)昀所說(shuō)的“情韻”之“情” ： “情”，既包括五、六（句）中梅花與寒水、蜜蜂之間的情，也包括詩(shī)人與梅花之間的情。 2.紀(jì)昀所說(shuō)的“情韻”之“韻” ：“韻”，全詩(shī)壓平韻i韻，但首聯(lián)“催”和尾聯(lián)“杯”壓ei韻，頷聯(lián)“開”和頸聯(lián)“來(lái)”壓ai韻。押韻方面首尾呼應(yīng)，中間平緩過(guò)度，前者送氣，后者吸氣，一送氣一吸氣，一吸氣一送氣，自然流暢。中間兩次平緩吸氣，纏綿回味，別有韻致，此乃紀(jì)昀所說(shuō)“情韻”之“韻”的體現(xiàn)。,紀(jì)昀還說(shuō)“五、六最佳”。 五、六兩句詩(shī)，晚上，“寒水” 映照梅花；晴天，“數(shù)蜂（峰）” 做客梅花，它們打破山里的偏僻、凄涼和冷落，給梅花營(yíng)造幽靜、祥和以及充滿生命活力的氛圍。 梅花、“寒水”、“數(shù)蜂（峰）”它們有情有義，和睦相處。 正是這個(gè)氛圍感染了詩(shī)人，激起了七、八句詩(shī)人感情上的共鳴。梅花和經(jīng)過(guò)此處的詩(shī)人應(yīng)是一樣的處境，一樣的心態(tài)，這種詠物與抒懷融為一體。實(shí)則托物而言志，即托物起興的藝術(shù)手法之妙用。,問(wèn)題1.（2006年江蘇上杭）,關(guān)于上面山路見(jiàn)梅感而有作一詩(shī)，清代紀(jì)昀有評(píng)價(jià)說(shuō)：“特有情韻”，還說(shuō)“五、六（句）最佳”。完成下面（1）-（2）題。 （1）詩(shī)中第六句“晴日數(shù)蜂來(lái)”，歷來(lái)版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)詩(shī)作主旨的把握，談一談你會(huì)如何選用，并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分） （2）請(qǐng)從創(chuàng)作手法運(yùn)用的角度談一談你對(duì)紀(jì)昀“特有情韻”這一評(píng)價(jià)的理解。（3分）,答案1：（6分） （2）（3分）此詩(shī)刻畫山梅，著力傳其神，開于冷僻之處，但并非全然沉寂。（1分）借山梅抒發(fā)自己的感慨，關(guān)照了人的思想感情，實(shí)際上是“興”的手法的運(yùn)用；（1分）詠山梅，旨在寫人，表意含蓄而又有情致，因此“特有情韻”。（1分）（意思對(duì)即可）,試題2.（2006年汕頭二模）,(1) 這首詩(shī)屬于近體詩(shī)的哪種體裁?韻腳是哪幾個(gè)?(3分) (2) 詩(shī)中第六句“晴日數(shù)蜂來(lái)”，歷來(lái)版本有分歧：一作“蜂”，一作“峰”。請(qǐng)你從表現(xiàn)詩(shī)意的角度，分別說(shuō)說(shuō)選用“蜂”還是“峰”各有什么不同。(6分),答案2： (1) 屬于五言律詩(shī)。(1分) 韻腳是催、開、來(lái)、杯。(2分) (2) 選用“蜂”，著眼于表現(xiàn)梅花馥郁的香氣。梅花盡管是在山中冷僻之處開花，仍然有蜜蜂來(lái)光顧，這就凸現(xiàn)了梅花的魅力，借以表達(dá)詩(shī)人認(rèn)為只要有才華、自有知音的意蘊(yùn)。(3分) 選用“峰”，著眼于表現(xiàn)梅花高潔的品性。梅花生長(zhǎng)在偏僻的山中，自有山峰映襯，超凡脫俗。這是用擬人手法來(lái)抒發(fā)詩(shī)人孤高自傲的情懷。(3分),問(wèn)題3.（2006年江蘇）,詩(shī)中第六句“晴日數(shù)蜂來(lái)”，歷來(lái)版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)詩(shī)作主旨的把握，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分） 簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的思想感情。（4分）,答案3： 選擇“蜂”或者“峰”都可以。 選“蜂”，落腳于梅花的馥郁的香。（2分）梅花盡管生長(zhǎng)于山中偏僻之地，但仍然有蜂來(lái)光顧，實(shí)際從側(cè)面烘托（1分）梅花魅力不同一般。（1分）（手法或“擬人手法”，分析要自圓其說(shuō)） 選“峰”，落腳于梅花的高潔的品性；（2分）梅花生長(zhǎng)于山中偏僻之地，但仍有山峰來(lái)輝映，實(shí)際是從側(cè)面烘托（1分）梅的超凡脫俗（1分）。）（手法或“擬人手法”，分析要自圓其說(shuō)） 盡管詩(shī)人目前的處境較為艱難，但仍能堅(jiān)持自我，（2分）對(duì)未來(lái)充滿信心。（2分）,識(shí)記：,古詩(shī)的這種托物寓意（起興）的筆法，運(yùn)用非常廣泛，這可能基于兩個(gè)原因：一是自然界某些事物秉性