職業(yè)教育論文-《工程材料》課程教學(xué)改革與教學(xué)方法的探討.doc

職業(yè)教育論文-工程材料課程教學(xué)改革與教學(xué)方法的探討摘要：文章分析了工程材料課程的特點(diǎn)，并結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)，分析了工程材料課程改革的主要內(nèi)容，總結(jié)了工程材料課程行之有效的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：工程材料；改革；教學(xué)方法工程材料課是土木建筑類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個課程體系中，起承上啟下的作用，是學(xué)生接觸專業(yè)知識較早的一門課程，此課程的內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)后從事的工作聯(lián)系緊密，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。工程材料課的特點(diǎn)知識量大，內(nèi)容繁雜課程內(nèi)容涉及很多種材料，然而各種材料之間又缺乏聯(lián)系，彼此之間差異性很大，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面對形形色色的材料，不知道如何理順知識體系，有些無所適從。缺乏推理性，陳述性的內(nèi)容多缺少以核心理論、定理、公式等為背景的知識體系，計(jì)算的東西少，敘述性的內(nèi)容多，使得教師授課容易陷入平鋪直敘的乏味陳述中。課程內(nèi)容看似簡單，不易引起學(xué)生的重視。課程實(shí)踐性強(qiáng)，試驗(yàn)量大與學(xué)生畢業(yè)后從事的施工工作有非常緊密的聯(lián)系。工程材料課的改革隨著我國高等教育體制改革的發(fā)展，對于技能型、創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)成為高等職業(yè)教育的基本方向。根據(jù)我校提出的高職高專學(xué)生“理論知識夠用，突出實(shí)踐技能”的培養(yǎng)目標(biāo)，對工程材料課程的改革應(yīng)該包括以下幾個方面：教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移教學(xué)重心應(yīng)該由以教師為中心的教轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心的學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，改變以往滿堂灌的做法，使學(xué)生由被動的接受知識變?yōu)橹鲃荧@取知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容的整合以應(yīng)用為核心，以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，大膽地刪掉一些過時的、落后于土木工程發(fā)展的舊的知識，引入材料科學(xué)的最新研究成果，及時地、有選擇地補(bǔ)充最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程，使教學(xué)內(nèi)容處于動態(tài)的優(yōu)化過程中。改變以往“重理論，輕實(shí)踐”的觀念縮減工程材料課程理論教學(xué)的授課課時量，增加實(shí)踐性環(huán)節(jié)的課時，材料試驗(yàn)的課時量由以前的16課時增加到50課時。使用更加先進(jìn)的教學(xué)手段充分利用多媒體教學(xué)、參觀教學(xué)、建材市場實(shí)地調(diào)查等有效手段，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。成績評定與考核方式的轉(zhuǎn)變將工程材料課程的考核方式由考查變?yōu)榭荚嚕瑫r增設(shè)對每個學(xué)生的獨(dú)立試驗(yàn)操作考核，以引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。工程材料課的教學(xué)方法結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，筆者摸索總結(jié)出以下適應(yīng)工程材料課程特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，在教學(xué)中收到了良好的效果。幫助學(xué)生理出知識脈絡(luò)，做到雜而不亂在本課程的緒論部分，就應(yīng)幫助學(xué)生理出知識的脈絡(luò)。應(yīng)告訴學(xué)生工程材料課程中的每種材料學(xué)習(xí)過程中都有一個知識結(jié)構(gòu)，那就是材料的成分、生產(chǎn)工藝、技術(shù)性質(zhì)、國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定、試驗(yàn)檢測方法、應(yīng)用。在分章節(jié)講授每種材料的具體內(nèi)容時，應(yīng)有意識提醒學(xué)生注意知識結(jié)構(gòu)。這樣經(jīng)過前幾種材料的講授，學(xué)生基本上就可以形成對知識結(jié)構(gòu)體系的認(rèn)識和把握能力。利用多媒體教學(xué)和實(shí)物樣品增強(qiáng)學(xué)生對材料的直觀認(rèn)識對沒有工程經(jīng)驗(yàn)、根本沒有見過某種材料的學(xué)生，大談特談這種材料的性質(zhì)如何，怎么檢測和使用，他只能根據(jù)想象來理解，然后把教材的內(nèi)容死記硬背，這樣的教學(xué)肯定效果不好。多媒體投影教學(xué)在這個方面彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。利用制作好的幻燈片，不但可以使學(xué)生看到材料的照片、試驗(yàn)儀器的樣子，而且可以將一些工程建設(shè)過程中的施工圖片介紹給學(xué)生，使學(xué)生真正體會到工程材料課程內(nèi)容的博大精深。比如講到混凝土施工時，當(dāng)學(xué)生從投影上看到攪拌機(jī)、混凝土攪拌運(yùn)輸車的圖片，看到大型工程混凝土泵送施工的場景，看到現(xiàn)場技術(shù)人員做坍落度實(shí)驗(yàn)的情景，看到正在進(jìn)行蒸汽養(yǎng)護(hù)的構(gòu)件時，他們對于理論知識的理解也會更加深刻。實(shí)物樣品可以給學(xué)生以更深刻的印象，當(dāng)他們看到安定性不良的水泥試餅用手都可以掰斷時，對國標(biāo)中安定性不良的水泥要報(bào)廢的規(guī)定就可以很好地理解了。利用故事和工程實(shí)例吸引學(xué)生興趣教學(xué)中適當(dāng)穿插小故事和工程實(shí)例可以吸引學(xué)生興趣和注意力，使他們對課程內(nèi)容的印象更加深刻，同時可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶理論知識。比如講到鋼材，聯(lián)系“9.11”事件，分析如果世貿(mào)大廈是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的話，在飛機(jī)的沖擊力作用下可能很短時間就會破壞，正是因?yàn)樗闹黧w結(jié)構(gòu)是鋼材結(jié)構(gòu)，而鋼材是一種韌性材料，承受沖擊的性能好，所以能在撞機(jī)之后為樓內(nèi)人員提供了寶貴的四十多分鐘的撤退時間。而且可以進(jìn)一步講到，據(jù)專家分析，世貿(mào)大廈倒塌的最主要的原因是飛機(jī)燃油起火導(dǎo)致鋼材超過了耐火極限造成的，從而又聯(lián)系到鋼材的防火問題。學(xué)生從故事中了解了鋼材。還可引用我國工程建設(shè)中因?yàn)椴牧蠁栴}導(dǎo)致事故的工程實(shí)例，比如重慶彩虹橋等。使學(xué)生受到震撼，對材料的質(zhì)量問題更加重視，這樣的教學(xué)效果也相當(dāng)好。加強(qiáng)試驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力試驗(yàn)課教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)，通過試驗(yàn)，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠更加深刻地理解材料的性質(zhì)、國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，同時，通過試驗(yàn)課培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。首先，要求學(xué)生做試驗(yàn)預(yù)習(xí)，在上試驗(yàn)課前對操作步驟心中有數(shù)；其次，動手試驗(yàn)前，教師演示，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個試驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)和容易出錯的地方；試驗(yàn)每個環(huán)節(jié)都要求學(xué)生參與，保證學(xué)完之后能夠獨(dú)立完成試驗(yàn)任務(wù)；通過試驗(yàn)考試檢查試驗(yàn)課的效果，也給學(xué)生一定壓力，從而重視試驗(yàn)課的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生在試驗(yàn)課上大膽質(zhì)疑，勇于探索，鼓勵學(xué)生自己設(shè)定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行探究性試驗(yàn)。利用信息技術(shù)，追蹤行業(yè)動向，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容隨著我國加入WTO后與國際接軌步伐的加快，材料的標(biāo)準(zhǔn)、試驗(yàn)規(guī)范經(jīng)常修訂，教師必須利用互聯(lián)網(wǎng)這一快捷、便利的工具，在教學(xué)內(nèi)容上及時補(bǔ)充新知識，貫徹最新的材料標(biāo)準(zhǔn)。教材往往滯后于工程材料的發(fā)展，一些新材料、新工藝的應(yīng)用、先進(jìn)的檢測手段往往很難馬上寫入教材，這就要求教師需要在這些方面做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。比如講混凝土的堿骨料反應(yīng)時，可從網(wǎng)上搜集一些國內(nèi)外堿骨料反應(yīng)造成工程質(zhì)量問題的材料，聯(lián)系當(dāng)前我國高速鐵路施工中要求做混凝土堿骨料反應(yīng)檢測試驗(yàn)的資料進(jìn)行講授。這樣，提高了學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。課程教學(xué)的改革是一項(xiàng)系