職業(yè)教育論文-高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育中計算機教學改革探討.doc

職業(yè)教育論文-高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育中計算機教學改革探討摘要針對中等衛(wèi)生職業(yè)學校升格為高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院后，對計算機教學的改革進行探討，對高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育中計算機教學內(nèi)容、教學模式等方面的改革提出建議，強調(diào)計算機在醫(yī)學應(yīng)用中的重要性，確立計算機教學的重點必須由單純傳授基礎(chǔ)知識向傳授為專業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型知識轉(zhuǎn)變。要結(jié)合學院實際開設(shè)計算機在醫(yī)學數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用課程及計算機在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用課程。同時強調(diào)了對學生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源進行知識自我更新的自學能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育計算機教學教學改革隨著近幾年中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育向高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育辦學層次升格的不斷升溫，因升格而暴露的新問題也逐漸增多，這些問題有些是涉及到高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的管理方面，而更多的則是涉及到高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的教學方面。辦學層次的成功升格，不僅僅要求在管理形式上體現(xiàn)出提升，更重要的是要在教學內(nèi)容、教學模式上提升，必須體現(xiàn)出高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育較之中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的“高”來。區(qū)分高職與中職的主要標尺，也就是高職的“高”，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和應(yīng)用技能中科技文化的含量和水平上。這不僅僅包括培養(yǎng)高的醫(yī)學專業(yè)技能，還包括培養(yǎng)對于強有力的應(yīng)用工具計算機的更高層次的使用技能?，F(xiàn)在計算機在醫(yī)學領(lǐng)域中的應(yīng)用已越來越廣泛，對醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展起到了前所未有的推動作用。如何使高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院的學生學到更多、更實用的計算機知識，使他們更好的適應(yīng)社會發(fā)展是一個值得認真探討的問題。筆者根據(jù)以往中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育中計算機教學的狀況，提出了針對教學內(nèi)容、教學模式進行改革的一些建議。（一）調(diào)整計算機教學重點，由傳授基礎(chǔ)知識向傳授服務(wù)于專業(yè)的應(yīng)用型知識轉(zhuǎn)變關(guān)于計算機教學的內(nèi)容，國家教委提出按計算機文化基礎(chǔ)（計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、辦公自動化軟件等）、計算機技術(shù)基礎(chǔ)（高級語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識等）和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用軟件）的三個層次教學方法。近十幾年來，我國很多高等院校在完成第一、二層次教學要求的基礎(chǔ)上，對第三層次的教學計算機技術(shù)在醫(yī)學教學中的應(yīng)用進行了有益的探索，取得了不少成果。一些大專院校也對計算機技術(shù)在基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中的應(yīng)用進行了嘗試。但對于中等衛(wèi)生學校，將計算機應(yīng)用于基礎(chǔ)實驗教學，特別是將計算機技術(shù)用于動物活體和離體器官生理信號的獲取、轉(zhuǎn)換、處理、再現(xiàn)實驗過程的研究少之又少。絕大多數(shù)中等衛(wèi)生學校的計算機教學還處于單純傳授計算機基礎(chǔ)知識的階段，計算機技術(shù)輔助專業(yè)應(yīng)用教學還處于醞釀建設(shè)階段，沒有進行系統(tǒng)研究開發(fā)和向?qū)W生開放。計算機技術(shù)與專業(yè)應(yīng)用實際上的脫節(jié)對由中等衛(wèi)生職業(yè)學校升格為高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院后的計算機教學提出了新的要求。筆者認為升格之后的高職計算機教學除了講解較新的計算機基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)在一個新的操作系統(tǒng)平臺上系統(tǒng)地講解一種計算機語言講解語言的基本概念、數(shù)據(jù)庫中表的基本操作以及程序設(shè)計的基本方法。更重要的是對語言工具的應(yīng)用，要將計算機技術(shù)與專業(yè)知識的應(yīng)用緊密結(jié)合，協(xié)助醫(yī)學老師指導學生開發(fā)簡單的專業(yè)應(yīng)用程序。如利用計算機設(shè)計簡單的生物信號測量分析程序，從生物體內(nèi)或離體器官中獲取心電、腦電、肌電等多種電信號或壓力、張力、位移等多種非電信號，經(jīng)過信號調(diào)理、模數(shù)轉(zhuǎn)換、離散成數(shù)字信號后由計算機處理，顯示或打印出結(jié)果。這樣的教學內(nèi)容安排既可以有效促進專業(yè)知識的學習又可以鍛煉醫(yī)學生計算機應(yīng)用能力，達到了事半功倍的效果。（二）計算機技術(shù)的介入使教學模式由傳統(tǒng)的說教型向探討、應(yīng)用型轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域中,計算機技術(shù)在教學中的應(yīng)用日益成熟，計算機憑借其強大的多媒體功能豐富了我們的教學手段，實現(xiàn)了傳統(tǒng)說課教學模式難以達到的良好的教學效果。另外，教師還可以通過演示計算機技術(shù)在傳統(tǒng)教學模式中的應(yīng)用這一成功范例，觸類旁通和學生探討計算機是如何深入醫(yī)學各個應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要作用的。1.培養(yǎng)學生應(yīng)用計算機進行醫(yī)學數(shù)據(jù)分析的能力。高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院雖旨在培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學人才，但在將來的工作中不可避免的會遇到處理醫(yī)學數(shù)據(jù)的問題。學院在講解醫(yī)學基礎(chǔ)知識的同時，還應(yīng)當有目的地培養(yǎng)學生處理醫(yī)學數(shù)據(jù)的能力?？蒲袛?shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析是整個醫(yī)學科研過程中重要的步驟，直接關(guān)系到科研的質(zhì)量。隨著醫(yī)學數(shù)據(jù)的復(fù)雜化和多元化，手工處理科研數(shù)據(jù)既不規(guī)范又容易出錯。利用計算機對科研數(shù)據(jù)進行分析和處理，已經(jīng)成為科研工作的基本要求，對提高學生的專業(yè)能力具有重要意義。目前國際流行的統(tǒng)計軟件包有spss與sas。它們是第四代計算機語言，是權(quán)威的統(tǒng)計分析軟件，在全世界的科研中應(yīng)用廣泛，國內(nèi)一些高校也將其用于統(tǒng)計學教學。高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)當根據(jù)本校特點,適當開設(shè)醫(yī)學統(tǒng)計學這門課程，有目的地培養(yǎng)學生借助計算機技術(shù)處理醫(yī)學數(shù)據(jù)的能力。上述兩款軟件就操作方式而言，有菜單操作與編程操作兩種方式，從內(nèi)容上講spss與sas各有特點。另外，微軟公司開發(fā)的OFFICE軟件包中的電子表格軟件excel也具有一定的統(tǒng)計分析功能，學習這些軟件要求授課教師必須具有一定的統(tǒng)計學知識，學生也是如此。在實際的教學過程中老師可以以spass或sas中的一種方法為主進行講解，同時輔助講解其他軟件包的使用。必須保證學生有充足的上機時間，以便讓學生通過上機實踐掌握這三種軟件的使用方法。同時根據(jù)不同專業(yè)講解內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，如對預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生應(yīng)多講一些編程知識，對護理專業(yè)學生主要以菜單操作為主等。2.重視計算機在醫(yī)療設(shè)備使用中的作用。現(xiàn)代醫(yī)學設(shè)備從CT、核磁共振儀到各種醫(yī)療儀器,如醫(yī)學化驗、基因測序等儀器都離不開計算機。他們的工作原理是什么，計算機如何采集這些信號并進行處理的？許多操作人員只會操作而不清楚其中的工作原理。由于各種檢查設(shè)備在醫(yī)學科研及疾病的預(yù)防、診斷與治療方面起到了不可替代的作用，因此，學生很有必要了解這方面的知識；另一方面，學生學習儀器的基本工作原理對今后協(xié)助專業(yè)人員開發(fā)新的醫(yī)療儀器也大有益處，也將對醫(yī)療器械的革新產(chǎn)生推動作用。3.強化實驗教學環(huán)節(jié)。計算機教學與其他很多學科的教學不同，其實踐操作性很強。大部分知識是通過圖形界面進行講解的。教師在課堂上大量使用多媒體課件，有效調(diào)動了學生學習本課程的積極性。學生迫切需要上機實踐，這就要求學院必須提供足夠的計算機讓學生上機實習，學生通過大量上機實驗促進理論知識的掌握，且學生自學內(nèi)容、作業(yè)，也需要通過上機進行驗證。為此，學院課時計劃設(shè)置應(yīng)保證實驗與理論教學之比不低于1:1，多媒體機房在每天晚上和周六、周日全天對學生開放，以確保學生有充足的上機練習的時間。另外，學院還將教學課件及大量習題放到服務(wù)器上供學生上網(wǎng)自行練習。同時為提高教學質(zhì)量，突出技能培養(yǎng)，改革了傳統(tǒng)的考試模式，采用筆試（占20）和上機操作（占80）相結(jié)合的方式，強調(diào)上機實驗的重要性。（三）加強學生利用互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)學教育資源進行知識更新的自學能力培養(yǎng)隨著計算機技術(shù)飛速發(fā)展，計算機新知識不斷出現(xiàn)。學生需不斷學習，及時進行自我更新。因此，教師除講授教學計劃安排的內(nèi)容外，還應(yīng)注重對學生自學能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的時代需要。除了在課堂上盡量講授新知識外，教師還可把本學科的新知識、新進展放在學院的“網(wǎng)上選課”系統(tǒng)中，讓學生根據(jù)自己的需要選取合適的課程，另外也可以通過開設(shè)專題講座，講解新知識，介紹學術(shù)新動態(tài)。正確處理新知識與基本知識之間的關(guān)系，使學生由被動學習逐漸轉(zhuǎn)為主動學習，從而養(yǎng)成良好的自學習慣。另外，教師在授課之余要引導學生正確利用互聯(lián)網(wǎng)中的醫(yī)學教育資源，促進自己知識的更新?；ヂ?lián)網(wǎng)中有著眾多與醫(yī)學教育相關(guān)的信息資源，這些信息資源在線分布于世界各地數(shù)量龐大的計算機中，任何一個互聯(lián)網(wǎng)的使用者都可以根據(jù)自己的需求，隨時隨地進行各種查詢、訪問，以獲得最新、最全面的醫(yī)學咨詢。此外,互聯(lián)網(wǎng)還提供了多種類型的服務(wù)，如電子郵件服務(wù)、文件傳輸服務(wù)、遠程登陸服務(wù)、各種新聞工作組以及以各種主題為核心的論壇等等。高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院的學生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點，利用網(wǎng)絡(luò)上不同的服務(wù)類型進行相關(guān)問題的檢索和傳播。學校應(yīng)適當?shù)匕才乓恍┚W(wǎng)絡(luò)課程，并留出一定的自由上機時間讓學生進行聯(lián)網(wǎng)操作，既補充了醫(yī)學教育資源，還在開拓學生視野的同時，培養(yǎng)了學生自學能力。伴隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)在醫(yī)學教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將會愈加為廣泛。通過計算機技術(shù)介入傳統(tǒng)教學過程，推動高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育教學內(nèi)容、教學模式的改革，強化學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合不同專業(yè)特點有選擇地開設(shè)醫(yī)學數(shù)據(jù)分析與處理以及計算機在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用等計算機知識與醫(yī)學專業(yè)知識結(jié)合緊密的課程，是凸顯高職衛(wèi)生教育較之中職衛(wèi)生教育“高”的必然措施。通過計算機教學改革，學生能夠有效利用計算機解決實際工作中的問題，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S方