《校園植物知多少》綜合實踐活動課例.doc

校園植物知多少綜合實踐活動課例 一、活動設計 （一）主題活動背景每所學校都有一定的綠化面積，校園里雖長有著各式各樣的植物，但每天生活在這個城市化環(huán)境中的同學們，對這些大自然的伙伴們卻不是那么熟悉，對有些植物甚至叫不出它們的名字。因此希望能通過對校園植物的調(diào)查了解，與同學們一同來探訪認識校園植物，使我們的同學們對這些周邊的植物有更深一層的了解，并培養(yǎng)學生愛惜植物的情操，也因更了解學校的環(huán)境進而能更親近、喜愛我們的校園。本次活動從貼近學生生活實際的角度出發(fā)，根據(jù)五年級學生自身的特點, 緊密圍繞“校園植物知多少”設計主題活動，通過參觀、資料查詢、制作植物名片、成果展示等活動形式，讓學生認識植物、熱愛植物、贊美植物從而增強學生的環(huán)保意識。（二）主題活動目標1、知識目標（1）通過調(diào)查活動，認識校園內(nèi)目前存在的綠化植物物種和分布情況，了解植物的觀賞價值，為美化我們的校園做出力所能及的貢獻。（2）走近校園植物，讓學生了解一些植物的原產(chǎn)地、形態(tài)、用途，了解它們的生存環(huán)境和生長過程，豐富植物學的知識，理解人與植物及自然的聯(lián)系。（3）通過對校園植物的認識和研究，激發(fā)學生探索自然陽奧秘的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生保護環(huán)境.愛護環(huán)境和熱愛學校的意識。2、能力目標（1）自主合作地進行探究性學習，學會與人交際，小組合作，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。（2）通過觀察、攝影、記錄、訪問等方式進行實地考察。（3）填寫調(diào)查表，寫活動體會，學會自己動手制作手抄報。3、情感目標（1）在活動過程中體驗小組合作學習、與人交流。（2）學會互相幫助，學會關心他人。培養(yǎng)學生的團體意識和與人友好合作的能力。（三）活動方案設計1、總體設計本次主題活動的參與人員有:全體學生和綜合實踐老師；整個活動的時間預計為二個月時間，共計10個課時，其中課內(nèi)6個課時，課外實踐4個課時；課內(nèi)活動安排在每個班級的課室內(nèi)，課外實踐安排在校園內(nèi)進行。2、單元與課型設計第一單元：開題活動用課堂兩課時：“開題活動課”和“方案設計課”開題活動課：以幻燈片的形式展示我校綠化環(huán)境圖片，引入課題“校園植物知多少”。就學生最興趣的6種植物自由組合成6個小組，選定小組長，小組長組織小組開展討論并制定小組活動方案。方案設計課：通過展示范例，分步指導，各小組交流展示活動方案。在小組討論交流后，各小組派組長匯報本組的活動方案。第二單元：實踐活動用課堂一課時，課余一周實施。方法指導課：指導學生利用網(wǎng)絡、訪問、觀察等方法作調(diào)查，教會學生做好資料的搜集與整理。課外實踐：各小組實地了解校園植物物種，認識校園綠化植物種類。每組選擇6種植物，各小組根據(jù)組內(nèi)情況用多種手段（上網(wǎng)查詢.進圖書室查閱資料等）獲取所需的各種信息（學名、原產(chǎn)地、科屬、形態(tài)、特性等）并做好記載且及時完成綜合實踐活動卡上相關內(nèi)容的填寫。本組所研究的植物整理“校園植物名片”。小組成員就本組研究植物進行仔細觀察，并寫成觀察日記。第三單元：交流評價活動用課堂兩課時。交流評價課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。成果設計課：指導學生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動用課堂1課時完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結果并交流。學生可以辦手抄報的形式，也可以寫成作文（如：植物的自述等）歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。 二、活動過程第一單元：開題活動（一）展示圖片、激趣揭題。師：同學們，喜歡我們的校園嗎？覺得我們的校園哪里最美？生1：我覺得我們學校的操場最美麗。生2：我覺得我們學校的植物園最美麗。師：你為什么覺得植物園最美麗？生1：因為植物園里有許多花，非常漂亮。生2：因為植物園里有許多奇特的植物。師：你知道我們校園有哪些植物嗎？看看這些圖片，你能叫得出名字嗎？（二）引導探究，發(fā)現(xiàn)問題。師：對于校園的植物朋友，你認為哪些問題值得我們?nèi)ヌ骄磕?？組織學生交流探討。組織學生全班交流。師：剛才大家討論得非常熱烈，一定找到了自己的研究方向，根據(jù)同學的討論交流，選出以下研究小課題：校園植物的種類、形態(tài)、特性，為植物設計名片卡（三）分組合作，制定方案。師：我們按最感興趣的6種植物自由組合成7個小組，選定小組長，靜悄悄地到指定小組的位置上坐好。（給學生思考的時間，然后調(diào)整位置，重新組成小組，坐好。）師：很高興看到新的研究小組成立了，這就有了好的開始！那么在進行探究之前，我們還要做些什么，才能使我們的研究順利進行？生：一份詳細的活動方案。小組討論，用什么方法去進行研究，并做一下記錄，形成方案。師：心動不如行動，我們馬上開始做方案吧！（四）討論交流，制定計劃。 3.各小組交流展示活動方案。在小組討論交流后，各小組派組長匯報本組的活動方案。第二單元：實踐活動(1) 根據(jù)方案各小組分別進行實踐活動(2) 以小組為單位進行階段性的資料整理和交流(三)實踐過程的指導1、指導學生有目的地收集資料。2、指導學生遇到困難時將研究問題引向深入（1）各小組實踐過程：各小組成員參觀并初步認識校園內(nèi)植物，熟悉植物分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。再分工進行上網(wǎng)，查閱書刊雜志、訪問花農(nóng)等方式收集資料，然后通過名片卡、手抄報等形式豐富實踐成果。采集標本：指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。采訪討教：請教學校花農(nóng)師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花農(nóng)師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（學名、原產(chǎn)地、科屬、形態(tài)、特性等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。制作名片：將資料制成“校園植物名片卡”。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。第三單元：交流評價活動1、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。2、展開交流活動。（1）引入交流，明確要求。（2）自主交流，談談收獲。（3）集體匯報，一起評價。3將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。本次校園植物知多少綜實踐活動使我懂得許多有益的知識。在綜合實踐活動的過程中，老師開放課堂，讓我們走進校園植物叢中進行考察。與平時的文化課相比，老師只是起指導的作用，我們學生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。老師指導我們認識觀察植物，指導我們上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問花農(nóng)并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。交流課上我們充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲，有了許多收獲。通過活動，我們親歷了實地考察，上網(wǎng)查詢和資料整理、統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了我們學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受給到環(huán)保必須從身邊的小事做起，從而發(fā)展了我們學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。 通過校園植物知多少綜實踐活動我認識和觀察了身邊的植物種類，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關知識。通過實地考察，我對身邊植物的越來越喜愛，和植物交上了朋友，尤其是睡蓮，非常地喜歡。在活動中，我也明白了植物在改造著我們的生活環(huán)境，我們的人類活動也改變著植物的生長。所以我們要時刻注意愛護著身邊的植物。此外，在實踐過程中我也提高了與人交往的能力。在剛開始時，老師讓我做小組長。可是在討論問題的過程中，組內(nèi)成員的意見沒法統(tǒng)一。我立即向老師提出辭去組長職務。老師問明情況后，建議我們各自先想辦法，然后集體交流，組內(nèi)成員協(xié)商，把各自的主張巧妙組合在一起。就這樣，我們小組經(jīng)過交流討論，很快得完成了活動任務。通過這次活動，使我明白了怎樣應對各種人際互動，在交往中學會交往，樂于共事，善于溝通，勇于表達。 這學期綜合實踐活動的主題是校園植物知多少，老師讓我們對校園植物進行調(diào)查。在開題課上，我們分成七個小組。先是分小組討論活動的計劃、如何進行考查、怎樣制定活動方案。最后大家一起制定了我們的活動方案。接著，我們進行實地考察，老師和學?；ㄞr(nóng)的幫助下，我們仔細觀察了學校植物的分布情況。使我增長了不少見識，知道了木棉、睡蓮、金銀花、劍麻等植物的生活習性。增強了我的環(huán)保意識。這次綜合實踐活動課，還增強了我與同學的協(xié)作能力，鍛煉了我的實地考察能力，讓我變得更自信了。希望老師以后能給我們多上綜合實踐活動課。 在一個陽光明媚的早上，我們班開展了一次綜合實踐活動。我們的主題是“校園植物知多少”。從中，我學到了許多知識，例如：知道了金桔的別名是洋奶桔、馬水橘等等有趣的別名。還有，知道了金桔的生長習性是喜歡陽光和溫暖、濕潤的環(huán)境，不耐寒，稍耐陰，要求排水良好的肥沃土壤。金桔的形態(tài)是常綠灌木，通常分枝多。葉片披針形至矩圓形，表面深綠色等等。在這次綜合實踐活動中，同學們都非常認真，在制作名片卡時，有許多的小組忘帶了剪刀，我們小組也是，但是同學們能夠互相幫助，解決了問題。在這次活動中我明白了一個道理：團結就是力量。光靠一個人的力量是不行的，要大家一起團結起來才可以完成任務。最后，我還想說：我們要好好保護環(huán)境，愛護好學校的綠化，讓我們的校園一天比一天美麗。同學們在這樣優(yōu)美的環(huán)境里讀書，一定會取得更好的成績的。第四單元：成果展示活動1、主持人結合多媒體課件回顧班級進行活動的一些情況，同時簡介班級各小組。2、各小組進行成果展示活動。3、教師進行活動小結。4、歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。5、活動反思校園植物知多少綜合實踐活動反思一、課前思考綜合實踐一直是學生樂見的一種活動，它是基于學生的興趣和經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課型。它具有實踐性、開放性、生成性和自主性等特征。正是這些鮮明的特征，吸引孩子們積極地投身在活動中來。我想這對指導老師如何引導學生在實踐中成長提出了更高的要求。綜合實踐活動研究什么？怎么研究？選題總是要費翻心思。一番思考之后，我設計了以“校園植物知多少”為主題的綜合實踐課，引領大家一起去認識綜合實踐活動，去參與，去實踐。二、設計思路 緊扣綜合實踐活動的特點，我確定了以下教學目標。 1、讓學生在活動中自主制定活動方案，自愿組成小組，自行分工。 2、培養(yǎng)學生從身邊環(huán)境主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學生的合作精神。 3、通過活動，使學生認識到環(huán)保的重要性。 圍繞上述目標，整個活動分三個步驟進行。 第一部分：開題課，自由發(fā)言。以綠色校園為切入點，讓學生提出考察校園植物的課題，暢談自己研究的原因，活動中我有意識地引進了“團結協(xié)作”、“環(huán)?！?、“資料收集”等概念，使學生加深對本次綜合實踐活動的認識，既使綜合實踐活動內(nèi)容有機地整合，又體現(xiàn)了活動中教師的指導、引導作用?；顒又?，安排學生自由發(fā)言，對別人的活動方案提出疑問和改進意見。師生、生生間營造一種融洽的氣氛，讓學生在民主、平等、和諧的氛圍中學會動腦，敢于提問，敢于表現(xiàn)。第二部分：組成小組，實地考察。同學們自由地組成小組，在學校花農(nóng)的指導下選擇自己感興趣、想研究的植物進行觀察。因為綜合實踐活動非常強調(diào)在實際操作中給學生充分的自由度，強調(diào)學生在活動過程中的自主選擇和主動探究。因此，在活動中我十分尊重每一位同學的選擇，讓他們自主自由地選擇喜歡的觀察對象，進行資料收集整理，選擇自己喜歡的合作伙伴共同完成考察研究工作。 第三部分：活動成果展示 1、各小組交流觀察結果。 2、制作植物名片卡，手抄報，各小組同學暢談保護學校植被的想法、建議。 3、撰寫活動心得 4、活動總結，課后延伸。 綜合實踐活動是長期的活動，要不斷鼓勵學生善于實踐，要持之以恒，同時引導活動向縱深拓展，為下一階段的研究活動動做好鋪墊。三、課后反思本次活動做得好的方面有：1、激發(fā)了同學們的學習興趣。在活動中，同學們對植物的認識和興趣明顯提高了。2、在活動中培養(yǎng)了學生與他人合作、交流的能力。如小組的名片卡制作中，就很好的鍛煉了他們的合作能力?；顒又袑W生們還采訪了學校的花農(nóng)，學會了采訪的技巧，懂得了如何與人交往。3、在本次實踐過程中，學生要進行采訪、調(diào)查、收集等活動，要用到語文