普通高中藝體特色與品牌打造的研究課題申報.doc

First compliance review of the application of the appraisal Committee, only through the compliance review of the application to take part in a detailed review. 8.1 application compliance review: does not meet one of the following conditions, procuratorial Agency to submit application through compliance reviews, be invalidated: (1) application of the formats, contents, meet the requirements of selected files, powers of Attorney, declarations by the legal representative and the tender agent application to meet the requirements; (2) licence and a bidding agent qualifications meet the requirements; (3) the similar project tendering agency agent number and provide proof of material compliance; (4) the tendering Agency intends to put into this project the number of professionals to meet the requirements; (5) are intended to the agent of the project as a project manager has similar projects the number of and references to meet the requirements; (6) no fraud case. 8.2 application review in detail the Evaluation Committee through compliance reviews will be selected for detailed review of the application. 8.2.1 tender agent institutions similar project tender performance requirements (16 points) tender agent institutions similar project tender performance 16 points, by two part composition (1) agent similar project of cumulative bid amount scored calculation rules for: Agent water project bid amount (on January 1, 2007 has has bid notice for associate) cumulative each reached 100 million Yuan have 2 points, water project cumulative bid amount scored up not over 6 points. In addition, completes a bid worth more than 500 million yuan in total 1 minute, but other items score accumulated winning amount up to a maximum of 6 points. (2) calculation rule for the number of agents similar projects: proxy bid amount (since January 1, 2007 winning notice shall prevail) bidding projects in more than 50 million Yuan by 2 points, but the Agency projects the number of scores up to 3 minutes. 8.2.2 to be agents of the construction project as a project manager in the same project performance (10 points) Project Manager agent performance scores including agents of the bidding agencies of similar projects, as well as in other similar project tendering agency service agent during performance. Total 10 Project Manager agent performance, made up of two parts (1) acting like the accumulated winning amount calculation rule: agents for water conservancy project bid amount (since January 1, 2007 winning notice for example) cumulative average reached 100 million Yuan 3 but scored no more than 5 minutes. (2) calculation rule for the number of agents similar projects: proxy bid amount (since January 1, 2007 winning notice for example) in the more than 50 million Yuan water conservancy project period of 3 minutes, but scores the number of agents similar projects up to a maximum of 5 points. Project Manager demonstrated to provincial-level and higher peoples Government or the development and Reform Commission published the winning bidder on the designated media publicity shall prevail. 8.2.3 staff requirement (25 points) 1, to the construction project serving personnel, 4 years experience in tendering agent, 2 points per person, 2 years experience in tendering agent .Pig is not a pig. With domestic international market and technology big environment of changes, as China traditional industry of pig production of job way and profit way are requirements related industry for resources integration, to quality security for premise, regulation based farming, and management cost and the production, and sales cost, go standardization, and scale, and intensive, and market road, fast upgrade whole industry chain of regulation capacity, market competition capacity and anti-risk capacity. First, industry analysis (a) the basic situation in China is a traditional hog production and consumption country, 2008 46.15 million tons of pork, pig stock 462.64 million head by the end pig slaughter 609.6 million. National pig industrys annual production value at around 650 billion yuan, nearly 50% per cent of annual output value of animal husbandry. Sichuan province in 2008 produced 6.52 million tons of pork, with 694,000 tons of Chengdu city, live pig sell 10.46 million, first 15 Vice-provincial cities in the country. The whole nation advantage regional planning (2008-2015) there are 437 counties (cities), 55, Sichuan, Chengdu has 7 (including in pengzhou). International pig industry mainly include the European Union, the United States, and Canada, and Brazil and other absolute scale of animal husbandry industry and technology developed countries. Market 1, the domestic market from Chinas meat consumption habits and economic analysis of the development situation, the emergence of new trends in the market of domestic pork and its products. Docking is a pig production and sales more closely. The Yangtze River Delta, Pearl River Delta and the Bohai rim economic developed area industrial structure adjustment gathered pace, two or three industries to the Central and Western bias. Second, the rigid domestic consumption growth. For a long period, pork is still the largest variety of meat consumption in China, the absolute consumption continues to grow. Especially in the vast rural market growth potential. Third, market for pork and higher product quality requirements. Pollution-free pork safety and health has shown a very good market prospects. Four is the market changing. Currently, cold meat, more and more varieties of meat and pork meat products, which accounted for a large proportion of pork consumption, stores, chain stores, supermarkets and other marketing methods is on the rise, and transport has been extended to more than 2000 km in RADIUS. Chengdu is an important River pig resource market, the citys commercial rate reaches above 60% of live pigs, pork and raw materials primary processing products in the domestic and international reputation is high. Western hog trading center in Chengdu and provides disease-free areas of construction in order to further accelerate the development of swine industry realizes space and conditions. 2, the international markets at present, annual volume of trade in live pigs in the world year around 18 million, about 6 million tons of pork trade. A large net exporter of pork is mainly the EU and North America,-importing countries mainly in Asia, Japan, and Korea, and Singapore, the Philippines, Hong Kong and other countries and regions, as well as Russia, about 3 million tonnes were imported. It is predicted that the world meat consumption increase of 80% in Asia in the future, our country has obvious geographical advantages, export potential. With the advancement of live pigs superiority industry belt construction, animal disease .所屬省市申報編號立項編號FHB110083-KT存檔編號KT1205-G2011全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究課題申報評審書課 題 名 稱：普通高中藝體特色與品牌打造的研究課 題 類 別： L01 課 題 負 責(zé) 人：楊 亞申 報 單 位：湖南省桃源縣第九中學(xué)填 表 日 期：2014年9月9月校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究總課題組2011年11月申請者的承諾我確保本表填寫各項內(nèi)容屬實。如獲批準(zhǔn)子課題立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守教育部科研管理辦法和全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究總課題組有關(guān)管理規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)道德，維護學(xué)術(shù)尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務(wù)。同意校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究總課題組使用本課題研究成果及相關(guān)資料數(shù)據(jù)。申 請 者：申報單位（簽章）：年 月 日填 表 說 明 一、請按教育部辦公廳全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法有關(guān)規(guī)定，使用計算機如實準(zhǔn)確填寫本表各項內(nèi)容。二、本表報送一式3份，用A4復(fù)印紙雙面打印或復(fù)印，于左側(cè)裝訂。三、封面左上方代碼框申請人不用填寫，其他欄目請申請人用中文填寫。四、請按“數(shù)據(jù)填表注意事項”要求準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表內(nèi)各欄內(nèi)容；如有不明問題，請與總課題組全國申報管理辦公室聯(lián)系。五、每個課題限報課題負責(zé)人（課題組組長）、副組長、學(xué)術(shù)秘書各1人。六、本表須經(jīng)課題負責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)和上一級主管教育科研部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可上報。數(shù)據(jù)填表注意事項課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過30個漢字（包括標(biāo)點符號）。課題類別：立項選題以“課題申報指南”中分類目錄為準(zhǔn)；自擬題目請參照指南分類，指南編號暫空。所在單位：按單位公章全稱填寫。聯(lián)系電話：必須填寫課題負責(zé)人（課題組組長）、副組長、學(xué)術(shù)秘書的聯(lián)系電話。主要參研人員：必須是真正參加課題實質(zhì)性研究的人員，不包括課題負責(zé)人。經(jīng)費來源：指單位資助或申報者本人自籌。預(yù)期成果：指預(yù)期取得的最終研究成果，限報3項，必須包含研究報告。A.研究報告 B.論文 C.著作 D.教材 E.系列案例 F.應(yīng)用軟件 G.其它一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)課題名稱普通高中藝體特色與品牌打造的研究課題負責(zé)人（課題組組長）姓 名楊 亞性 別男出生年月1968.5民 族漢最高學(xué)歷本科畢業(yè)研究專長數(shù)學(xué)教學(xué)行政職務(wù)校長專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級教師工作單位湖南省桃源縣第九中學(xué)單位網(wǎng)址通訊地址湖南省桃源縣第九中學(xué)郵政編碼415714辦公電話6635418住宅電話手 Q號碼課題組副組長姓 名謝一彰性 別男出生年月19649民 族漢最高學(xué)歷本科畢業(yè)研究專長語文教學(xué)行政職務(wù)教科室主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級教師工作單位湖南省桃源縣第九中學(xué)郵政編碼415714通訊地址湖南省桃源縣第九中學(xué)郵政編碼415714辦公電話6635429住宅電話手 Q號碼1353701514課 題 組學(xué)術(shù)秘書姓 名謝一彰性 別男出生年月19649民 族漢最高學(xué)歷本科畢業(yè)研究專長語文教學(xué)行政職務(wù)教科室主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級教師工作單位湖南省桃源縣第九中學(xué)單位網(wǎng)址通訊地址湖南省桃源縣第九中學(xué)郵政編碼415714辦公電話6635429住宅電話手 Q號碼經(jīng) 費預(yù)算額度人民幣 ：5萬元經(jīng)費來源教師訓(xùn)費預(yù)期最終成果.A.B.E完成時間2017年9月1主要參研人員姓 名性別出生年月工作單位行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)研究專長周華伯男1962.5桃源縣第九中學(xué)副校長高級教師寫作教學(xué)葉純治男1967.12桃源縣第九中學(xué)副校長高級教師歷史教學(xué)金希姚男1981.8桃源縣第九中學(xué)藝體中心主 任二級教師體育教學(xué)謝明華男1968.7桃源縣第九中學(xué)副主任一級教師寫作教學(xué)冉新平男1978.5桃源縣第九中學(xué)副主任一級教師化學(xué)教學(xué)陳 良男1966.4桃源縣第九中學(xué)副主任高級教師物理教學(xué)李少紅男1967.12桃源縣第九中學(xué)一級教師體育教學(xué)郭貴紅男1974.9桃源縣第九中學(xué)一級教師體育教學(xué)王志勇男1975.1桃源縣第九中學(xué)二級教師體育教學(xué)龔學(xué)智男1965.11桃源縣第九中學(xué)一級教師體育教學(xué)王春雄男1966.6桃源縣第九中學(xué)一級教師音樂教學(xué)李凱旋男1985.12桃源縣第九中學(xué)二級教師書法教學(xué)周 平女1981.1桃源縣第九中學(xué)二級教師體育教學(xué)湯志輝男1969.6桃源縣第九中學(xué)一級教師音樂教學(xué)龍雅琴女1992.8桃源縣第九中學(xué)二級教師音樂教學(xué)周海軍男1968.4桃源縣第九中學(xué)一級教師美術(shù)教學(xué)劉雪松男1976.8桃源縣第九中學(xué)一級教師美術(shù)教學(xué)二、負責(zé)人及課題組成員近五年來取得與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間農(nóng)村語文小本課程的開發(fā)謝一彰論文常德教育2012年1期校園文學(xué)創(chuàng)作之我見謝一彰論文常德教育2011年3期課程資源的開發(fā)與利用謝一彰調(diào)研報告湖南省教育期刊教師2010年5期新課程改革的思考謝一彰調(diào)研報告湖南省教育期刊教師2011年2期三、負責(zé)人和課題組成員“十一五”期間承擔(dān)的研究課題課 題 名 稱批 準(zhǔn) 單 位批準(zhǔn)時間承擔(dān)人完成情況桃花源文化網(wǎng)站學(xué)習(xí)研究省電教學(xué)會2005謝一彰省一等獎?wù)Z文口語交際能力培養(yǎng)研究市教科院2006謝一彰市二等獎留守生閑暇教育研究市教科院2006葉純治市一等獎四、課題設(shè)計論證（限3000字內(nèi)）本課題選題背景、意義和價值，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本課題研究所要達成的目標(biāo)課題核心概念的界定、主要研究內(nèi)容、重要觀點和創(chuàng)新之處本課題研究的基本思路、主要方法和技術(shù)路線以及實施步驟課題實效評價方式、預(yù)期研究成果及其應(yīng)用推廣價值預(yù)測1、 課題提出的背景隨著課程改革的不但深入，辦特色學(xué)校，創(chuàng)學(xué)校品牌成為中小學(xué)校的新的追求，新課程改革實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，要求中小學(xué)校都要組織多種形式的校本培訓(xùn)，大力推進以校為本的教學(xué)研究制度。校本科研以校為本，立足學(xué)校，依托學(xué)校，為了學(xué)校，是學(xué)校深化改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇?；A(chǔ)教育課程改革綱要明確指出要“改變課程管理過程過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”，國家實行三級課程管理政策目的之一就是尊重地方差異、學(xué)校差異，體現(xiàn)課程的針對性與適應(yīng)性，鼓勵學(xué)校根據(jù)自身的客觀現(xiàn)實確定教育思想，形成學(xué)校個性，基于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，進行相關(guān)的課程資源開發(fā)正是有效實施國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體行動策略，同時也是學(xué)校從課程資源建設(shè)的這一核心角度，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)校特色教育的必然結(jié)果。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，地處田園詩人陶淵明著桃花源記所述的之地。課程改革取得一定實效，辦出學(xué)校特色、創(chuàng)學(xué)校品牌是現(xiàn)實的需要。學(xué)校藝體特色和品牌，是學(xué)校發(fā)展的有力杠桿。它是一定的教育思想在學(xué)校教師的教育教學(xué)實踐上的自覺體現(xiàn)；是一定的教育思想在學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式上普遍形成的自覺習(xí)慣；是學(xué)校所在地區(qū)的歷史文化底蘊和現(xiàn)代教育理念相融合而形成的獨特的學(xué)校風(fēng)貌。為此，我們提出這一課題進行探討。2、選題意義研究本課題是為了更好地落實國家的要求。1993年頒布的中國教育改革和發(fā)展綱要明確要求“中小學(xué)要辦出各自的特色”。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）中也指出：“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色”。這都說明“辦出特色”是國家對學(xué)校的要求。研究本課題是為了進一步提高我校的辦學(xué)水平，解決目前制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，提高教師專業(yè)水平，提升教師科研水平，逐步形成“文化立魂，特色立?！钡霓k學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校朝著三化“規(guī)范化、現(xiàn)代化、特色化”方向發(fā)展。研究本課題是為了實現(xiàn)學(xué)生最好的發(fā)展，培養(yǎng)出有個性、有特長的學(xué)生。充分挖掘?qū)W生藝體方面潛能，促進學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，為學(xué)生未來發(fā)展奠基；傳承學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，順應(yīng)教育變革，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。3、研究價值通過探索學(xué)校藝體教育特色建設(shè)之路，為學(xué)校的個性發(fā)展注入新思路。在學(xué)校藝體教育特色建設(shè)過程中，學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略、辦學(xué)行為、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)成果將漸漸內(nèi)化為文化風(fēng)格，催生學(xué)校發(fā)展的永動力，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。通過總結(jié)學(xué)校藝體教育特色建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，厘清學(xué)校一體特色建設(shè)的策略與方法，完善、優(yōu)化學(xué)校藝體校本特色管理，進一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用。在研究的過程中，逐步建構(gòu)起完善的藝體科研體系，鍛造出一支藝體特色研究隊伍，形成頗具風(fēng)格、頗有特長的骨干研究隊伍，使學(xué)校藝體特色建設(shè)成為一項可持續(xù)發(fā)展的研究事業(yè)?？陀^上為學(xué)生發(fā)展初步確立成才方向，使學(xué)生得到全面發(fā)展的同時又能有個性地成長，努力把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有胸懷祖國，放眼世界的能力，成為思維開放、敢于創(chuàng)新、善于合作，從而擁有較強的競爭能力的新一代，為學(xué)生未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過研究，進一步完善學(xué)校藝體教育特色的校本課程體系及相配套的評價體系。4、核心概念界定（1）學(xué)校藝體特色和品牌。在全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，學(xué)校在其長期的辦學(xué)過程中形成的、有別于其他學(xué)校并且在整體上具有獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校個性的藝體風(fēng)貌。（2）學(xué)校藝體教育特色和品牌構(gòu)建。學(xué)校在歷史傳承的基礎(chǔ)上，基于辦學(xué)主體的理性認識，通過對藝體資源的整合與優(yōu)化，有意識、有計劃、有組織地實施管理，形成明確內(nèi)涵的藝體特色的過程。5、 研究現(xiàn)狀國內(nèi)研究現(xiàn)狀：中國教育改革和發(fā)展綱要明確指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。辦出各自的特色?！睂W(xué)校教育必須堅持“兩全”思想，體現(xiàn)辦學(xué)特色。國內(nèi)教育界自20世紀90年代來，逐步興起學(xué)校藝體教育特色建設(shè)之風(fēng)并取得一些成效。在開展學(xué)校特色建設(shè)實踐的同時，學(xué)校特色建設(shè)的理論研究也相應(yīng)展開。自1999年以來，教育期刊登載學(xué)校特色建設(shè)研究論文350余篇，主要是圍繞學(xué)校特色建設(shè)的價值問題和如何建設(shè)問題兩個層面進行探討。2009年人民教育推出“學(xué)校特色建設(shè)專輯”，就學(xué)校發(fā)展途徑、優(yōu)質(zhì)學(xué)校如何繼續(xù)增強競爭實力等問題進行探討和思考。國外研究現(xiàn)狀：20世紀70年代以來，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了一場以有效學(xué)校、開放式學(xué)校、多元智能學(xué)校和學(xué)習(xí)型學(xué)校等為特征的“學(xué)校重建”運動。近年來，美國、英國、澳大利亞等國家相繼開展了以特色學(xué)校為主題的教育改革運動，推出了一系列新型有特色的學(xué)校。它們的共同特征是從學(xué)校的實際出發(fā)，探索適合各自特點的學(xué)校特色模式，把學(xué)校特色看作是一個不斷成長、不斷發(fā)展的過程?？v觀以上研究內(nèi)容和成果發(fā)現(xiàn)，本課題現(xiàn)階段的研究還處于“入門”階段，主要側(cè)重于理論研究，操作實踐層面的較少，未成系統(tǒng)性。本課題組通過對以上經(jīng)驗的搜集、學(xué)習(xí)和反思，認為本課題的研究應(yīng)該不斷向縱深推進，賦予時代新內(nèi)涵，構(gòu)建更加完善的研究體系及實踐操作經(jīng)驗。因此，我們提出普通高中藝體特色與品牌打造的研究課題研究。6、研究的目標(biāo)總結(jié)學(xué)校教育發(fā)展歷史，確立學(xué)校未來發(fā)展方向，提煉學(xué)校核心發(fā)展理念、打造學(xué)校藝體教育特色品牌，使學(xué)校得到可持續(xù)發(fā)展；促進學(xué)生全面發(fā)展，讓每一個學(xué)生的潛能得到較充分的發(fā)展，使學(xué)校辦學(xué)特色更鮮明。具體目標(biāo)：（）加強藝體教學(xué)理念研究；（2）加強藝體教學(xué)方式方法研究；（3）加強藝體校本特色課程與教學(xué)特色研究，培養(yǎng)有個性、有特長的學(xué)生；（4）探索藝體校本教研、師資培訓(xùn)特色；（5）優(yōu)化藝體校本管理研究（6）加強校園藝體文化建設(shè)研究，打造藝體校園文化品牌。本課題研究的切入點以“認識自己的學(xué)校”作為研究出發(fā)點，總結(jié)反思學(xué)校辦學(xué)發(fā)展歷程，嘗試使用SWOT分析技術(shù)，對自身現(xiàn)狀進行“特色診斷”，弄清學(xué)校的現(xiàn)有優(yōu)勢（strength）、弱勢（weakness）、機會（opportunity）和風(fēng)險（threat）。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)校的特色資源進行分析和整理，從找出特色辦學(xué)的現(xiàn)實路徑。分析、聚焦學(xué)校已有優(yōu)勢，厘清學(xué)校發(fā)展的核心價值觀、辦學(xué)經(jīng)驗及其對學(xué)生發(fā)展的影響，認真分析未來社會發(fā)展對人才的要求，從中提煉、擴展為學(xué)校藝體教育特色品牌。、研究內(nèi)容圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理歷程中發(fā)生的變化，明確構(gòu)建學(xué)校藝體教育特色的新時代內(nèi)涵。特確立以下研究子課題：（1）學(xué)校藝體教學(xué)理念研究。根據(jù)學(xué)校的藝體教育基礎(chǔ)與優(yōu)勢，堅持創(chuàng)新，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極探索多元合作的藝體教育途徑，探索一條有九中特色藝體教育的發(fā)展道路，形成藝體特色教育品牌；探索形成學(xué)校藝體特色教學(xué)學(xué)模式和教學(xué)方式方法，做到管有風(fēng)格，教有特點，學(xué)有特長；豐富藝體培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵，把學(xué)生培養(yǎng)成為有教養(yǎng)、有個性、有競爭力、有特長的人；追求“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我新”的錯位發(fā)展。（2）學(xué)校創(chuàng)新特色課程研究。通過創(chuàng)新藝體課程內(nèi)容、方式、途徑，構(gòu)建多維的合力教育網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)校本特色，使學(xué)校藝體工作內(nèi)容生活化、趣味化、常規(guī)化、系列化、特色化，不斷提高藝體工作的吸引力和感召力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有個性特長的“優(yōu)秀中學(xué)生”；通過開設(shè)與實踐藝體必修課程和選修課程，采用“學(xué)分制”，探索與完善校本特色藝體課程體系及相配套的評價體系，進一步彰顯“素質(zhì)教育，面向未來”的校本藝體特色。（3）校本特色藝體課程與藝體教學(xué)特色研究。深化藝體課程和課堂教學(xué)改革，制定學(xué)校藝體課程實施規(guī)劃。按照突出全面和諧發(fā)展、突出校本特色、突出個性特長的“三突出”原則，完善三大課程板塊：一是具有“實施素質(zhì)教育，全面和諧發(fā)展”為特色的藝體基礎(chǔ)型課程板塊；二是具有競爭力特色的拓展型課程板塊；三是具有以能力打造為目標(biāo)的研究型課程板塊。探索多層次、多元化藝體課程實施模式，關(guān)愛全體學(xué)生，偏愛藝體學(xué)困學(xué)生，厚愛藝體特長學(xué)生，給每個學(xué)生創(chuàng)造充分發(fā)展的空間，使學(xué)生的基本素質(zhì)、個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到充分和諧的發(fā)展。（4）學(xué)校藝體教育特色管理研究。倡導(dǎo)以學(xué)校先進的理念文化為導(dǎo)向，以完善學(xué)校藝體教育制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以師生共同遵從的行為方式為表現(xiàn)。以文化引導(dǎo)人，以文化熏陶人，以文化激勵人，以文化培養(yǎng)人，體現(xiàn)學(xué)校藝體教育管理特色。對外交流與合作的規(guī)模和質(zhì)量進一步提高；適應(yīng)新課改要求的藝體特色學(xué)校辦學(xué)機制和管理模式日益成熟；“有教養(yǎng)、有個性、有競爭力、有特長的現(xiàn)代人”的素質(zhì)特征更為彰顯；學(xué)校的藝體特色在省內(nèi)高級中學(xué)中具有先導(dǎo)和示范作用。（5）學(xué)校藝體教師特色團隊建設(shè)研究。以校本研修為抓手，以“名師評選”工程為載體，探索多種形式與途徑，培養(yǎng)藝體領(lǐng)軍教師，建設(shè)藝體骨干教師團隊，轉(zhuǎn)變藝體教師觀念與角色，激發(fā)教師潛能，努力造就個體素質(zhì)高，群體結(jié)構(gòu)合理，有創(chuàng)新精神，特長鮮明的管理隊伍和教師隊伍。（6）校園藝體特色文化建設(shè)研究。探索建設(shè)具有時代化特色的學(xué)校文化，學(xué)校將在藝體精神文化建設(shè)、藝體制度文化建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)中突出特色和專業(yè)化內(nèi)涵，本著“整體規(guī)劃、體現(xiàn)特色、分項實施、逐步完善”的方針，構(gòu)建具有九中特色的能夠陶冶師生情操，塑造師生美好心靈，激發(fā)師生開拓進取精神，約束師生不良風(fēng)氣和行為，促進師生身心健康發(fā)展的藝體校園文化。、特色與創(chuàng)新之處試圖從實踐層面深入探討如何構(gòu)建學(xué)校藝體教育特色，反思學(xué)校發(fā)展之路，探索學(xué)校藝體教育特色的構(gòu)建辦法與策略，使學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展。、研究思路總結(jié)反思學(xué)校發(fā)展過程，厘清學(xué)校發(fā)展的核心價值觀、辦學(xué)經(jīng)驗及其對學(xué)生發(fā)展的影響；認真分析未來社會發(fā)展對人才的要求，研究現(xiàn)階段學(xué)校藝體教育特色構(gòu)建的方法、途徑、策略、內(nèi)容，使學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。、技術(shù)路線 以“認識自己的學(xué)?！弊鳛檠芯砍霭l(fā)點，嘗試使用SWOT分析技術(shù)。理論研究與現(xiàn)實分析相結(jié)合，確立研究方向、研究重點和研究方法，形成切實可行的研究方案。理論研究與實踐探索互動，重點在實踐層面獲得突破。在研究、實施過程中，建立、完善學(xué)校藝體教育特色發(fā)展模式，為學(xué)校藝體示范奠定基礎(chǔ)。1、研究方法采用文獻法、行動研究法、問卷調(diào)查法、實踐總結(jié)法、個案研究法、相關(guān)因素分析法。12、實施步驟第一階段：課題申報準(zhǔn)備階段（2014年9月11月）搜集相關(guān)課題研究資料，研究相關(guān)的理論知識，摸查學(xué)校藝體教育特色現(xiàn)狀，制訂課題方案，撰寫課題申報報告，完成課題申報。第二階段：課題實施研究階段（2014年12月2016年9月）、2014年12月2015年1月：課題分工，專家指導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查，進行子課題分解；、2015年1月2015年2月：明確子課題負責(zé)人，撰寫實施方案，開展前期研究工作；總課題開題：專家指導(dǎo)、教師培訓(xùn)；、2015年3月2016年9月：全面開展研究工作；、2016年10月11月：課題中期匯報：撰寫中期報告，組織專家診斷、指導(dǎo)；、2016年11月2017年1月：根據(jù)中期評估反饋意見，及時調(diào)整、修改實施方案，繼續(xù)開展研究。第三階段：課題總結(jié)階段（2017年2月2017年9月）、收集匯總子課題結(jié)題報告，撰寫總課題結(jié)題報告；、課題結(jié)題匯報會、相關(guān)成果鑒定與推廣。1、預(yù)期成果研究報告 系列論文 案例分析五、完成課題的可行性分析主要參加者的學(xué)術(shù)背景和組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)和已取得的相關(guān)研究成果完成課題的條件保障（如文獻資料、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息資源、儀器設(shè)備及經(jīng)費支持等）（一）、負責(zé)人和主要成員研究經(jīng)驗和組成結(jié)構(gòu)課題研究是一項長期的、復(fù)雜的、艱苦的系統(tǒng)工作，我們把一批思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、在教育教學(xué)上敢于實踐、在觀念上勇于改革的優(yōu)秀教師作為課題組的成員。本課題負責(zé)人是現(xiàn)任學(xué)校校長，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，縣、市教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)評審委員會專家組成員，縣“拔尖技術(shù)人才”，承擔(dān)過多項國家級、省、市、縣課題研究，有豐富的課題研究經(jīng)驗和很強的組織能力。課題組其他主要成員均為學(xué)校各學(xué)科教育教學(xué)的業(yè)務(wù)骨干，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和研究工作基礎(chǔ)，他們均參與或主持過縣級以上課題研究工作，具有一定的教育課題研究基礎(chǔ)和能力，具有較為豐富的理論研究與行動研究的經(jīng)驗，并在市級以上刊物發(fā)表論文五十余篇。他們中既有校級和中層干部，也有級、科組長和普通老師，以高級教師為主，老中青結(jié)合；既有教育理論研究工作者，也有教育管理者，還有教育實踐工作者能夠形成素質(zhì)互補的研究創(chuàng)新團隊；課題組成員有著較為合理優(yōu)化的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)。學(xué)校先后組織開展了市級“閑暇教育”、省級“桃花源文化網(wǎng)站學(xué)習(xí)研究”等科研課題研究。（二）、完成本課題研究的保障條件、組織保障：精選課題組成員，建立科學(xué)合理的管理網(wǎng)絡(luò)。由學(xué)校行政及部分骨干教師一起組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對該課題的確立及研究的監(jiān)控與調(diào)節(jié)。聘請市縣專家成為課題研究顧問，主要負責(zé)課題的跟蹤指導(dǎo)，掌握實驗的研究方向，定期來我校開設(shè)講座，聽課調(diào)研，診斷課堂；定期召開各種研討會、交流會及總結(jié)會等。為了加強管理，我們還建立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組課題組組長子課題組長課題組成員的四級管理體系。充分發(fā)揮管理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，各司其職。四級管理，職責(zé)分明，使整個課題研究可以順利穩(wěn)妥地進行。2、研究資料：充分利用與省、市圖書館有良好協(xié)作關(guān)系的資源；學(xué)校定期給經(jīng)費購買相關(guān)資料，定期充實教育資源庫，設(shè)立“教科研”專柜。3、研究時間和配套經(jīng)費：學(xué)校將按一定的比例配套資助本課題研究。學(xué)校定期統(tǒng)籌安排專家來校開設(shè)講座、培訓(xùn)教師、聽課調(diào)研、評課交流。學(xué)校每年投入?？钣糜诮逃蒲?，保障課題研究順利實施。4、加強制度建設(shè)，確保課題研究的順利開展。（1）理論學(xué)習(xí)制度；（2）觀摩與研討制度；（3）對話與交流制度；（4）課題管理與考核制度；（5）月定期討論工作制度、學(xué)期小結(jié)制度、階段總結(jié)表彰制度。六、課題預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報 10 項）序號研究階段（起止時間）階 段 成 果 名 稱成果形式署 名012014年9月至2017年9月研究報告文章課題組022014年9月至2017年9月論文集文章研究人員032014年9月至2017年9月案例分析集文章研究人員04050607080910最終研究成果 （ 限報5項，必須包含研究報告 ）序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式署 名012014年9月至2017年9月研究報告文章課題組022014年9月至2017年9月論文集文章研究人員032014年9月至2017年9月案例分析集文章研究人員0405 七、課題負責(zé)人所在單位（部門）意見確認申請書所填寫的內(nèi)容屬實；該課題負責(zé)人和主要參加者確有能力承擔(dān)該課題的研究工作；表明本單位能夠提供課題研究所需的經(jīng)費、時間和條件，同意承擔(dān)本課題的管理職責(zé)和信譽保證。 公 章： 負責(zé)人簽章：年 月 日八、課題實驗單位上一級教育科研主管部門意見表示對課題負責(zé)人及申報單位意見的審核意見，是否同意其申報立項。 公 章： 年 月 日九、校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究總課題組審批意見依據(jù)課題評審專家組意見，決定是否批準(zhǔn)子課題立項。 公 章： 負責(zé)人簽章： 年 月 日4.1 application of the Chinese language application for proxy bidding agency application system. 4.2 bidding agent applications should be submitted by the Agency included in the 5th chapter of the content, and than select file asked to provide appropriate documentation. 4.3 proxy application shall affix its official seal coding and page by page in the specified location. Agent a copy of the application shall have to number the pages and signed original copy (copy) (including supporting documents), and copy should be exactly the same. 4.4 application there shall be no loose pages. 4.5 agent application should be complete with indelible ink (powdered) prints, the agent shall not alter any page of the application. 4.6 bidding agencies offer should be based on the interim measures for the management of tendering agents service charges (meter prices 20021980) rules of the Nineth, tender agent service charges using the difference progressive billing rate. Charges in accordance with the tendering agents service charges and, in conjunction with the provisions of the specific circumstances of the project shall n