影子教師實(shí)踐心得---高藝.doc

影子教師實(shí)踐心得（一） 懷化市洪江市 高藝 我有幸在桃花江小學(xué)參加了為期二周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在桃花江小學(xué)，我們這些影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)第一線 做課改的領(lǐng)頭雁 在這所學(xué)校名師成長(zhǎng)的搖籃中，老師們愛崗敬業(yè)，更讓人佩服的是每一位行政都忙碌在教學(xué)的第一線，無論是在教室，還是在教改教研的活動(dòng)中，都有他們的身影。他們的老師無怨無悔，我想就是因?yàn)樗麄兊男姓咴诹私虒W(xué)的第一線，做好了領(lǐng)頭雁的角色，才能讓老師們無怨無悔，踏踏實(shí)實(shí)的工作。2、 知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍 我的指導(dǎo)老師鄧衛(wèi)純老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的14天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式。三、多才多藝的桃花江學(xué)子我們這二周參加的活動(dòng)比較多，我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好。四、豐富的校園文化作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是桃花江小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桃花江小學(xué)周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，在安校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。 影子教師實(shí)踐心得（二）在桃花江小學(xué)，我有幸聽了特級(jí)教師的幾堂課，讓我深有體會(huì)，作為特級(jí)老師總有他獨(dú)有的一面。他們的課堂總是顯得非常高效。讓我對(duì)課堂的有效性多了一些思考。 有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化；收獲了那些知識(shí)與思考；獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)。客觀地說，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對(duì)師生產(chǎn)生終生的影響；有的課堂只給學(xué)生留下一些機(jī)械的記憶，日積月累的差異就導(dǎo)致人的素質(zhì)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。 我認(rèn)為最重要的有以下三點(diǎn)。 一、教師要有吸引學(xué)生的本事 首先要放正心態(tài)。當(dāng)我們拿著教案走進(jìn)課堂時(shí)，如果心里想著：我講課來了，學(xué)生必須坐好認(rèn)真聽我講課！那么這節(jié)課一定不會(huì)太精彩！如果你微笑著走進(jìn)課堂時(shí)心里想：我和大家一起學(xué)習(xí)來了，我一定讓我們每個(gè)人學(xué)得愉快。這節(jié)課就成功了一半。人坐在飛機(jī)上和坐在自行車上想問題角度是不一樣的，老師站在講臺(tái)上和走進(jìn)學(xué)生中間想問題也是不一樣的。因此走進(jìn)課堂時(shí)，就要把自己的角色擺正，當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，忘記師道尊嚴(yán)，全身心投入，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 其次，老師要學(xué)會(huì)美化目標(biāo)。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個(gè)老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語(yǔ)言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。 第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗(yàn)。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在這個(gè)過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是評(píng)價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時(shí)，一定會(huì)大打折扣。對(duì)于師生，學(xué)習(xí)過程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)過程充滿快樂是提高我們生存質(zhì)量的重要問題，不可忽視。 第四、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進(jìn)課堂時(shí)，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來準(zhǔn)備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準(zhǔn)備！課堂的魅力也來自于精心的準(zhǔn)備！能夠吸引學(xué)生是提高課堂效率的保證。 012年國(guó)培幼兒園教師置換培訓(xùn)已進(jìn)入第二階段: “影子研修”階段。在即將告別我的“影子學(xué)校”重慶市謝家灣小學(xué)幼兒園和帶教老師們時(shí)，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：一、影子幼兒園如家般溫馨，感動(dòng)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴自從步入謝家灣小學(xué)幼兒園，我就成為了這個(gè)大家庭中的一員；李園長(zhǎng)、周老師、的和藹可親時(shí)時(shí)感染著我們；她們的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動(dòng)著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師鄭老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤(rùn)著我的心田；鄭老師親切甜美的笑容，時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前。在謝家灣小學(xué)幼兒園里每個(gè)角落都能聽到孩子們對(duì)我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡(jiǎn)單問候很溫暖、也很感動(dòng)，在這里見到的孩子、老師、個(gè)個(gè)都很陽(yáng)光，這正如這所幼兒園的辦學(xué)理念紅梅花兒開、朵朵放光彩。二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感“影子”研修階段，我們?cè)趲Ы汤蠋煹膸ьI(lǐng)下深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的推門課、觀摩課，還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠(chéng)地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對(duì)每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來與孩子們一道探究知識(shí)這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評(píng)課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修，大家均有收獲，充實(shí)并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)三、實(shí)踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。1、“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的研修課，還是親身參與的實(shí)踐課；研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。3這次研修期間，我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)集中教學(xué)活動(dòng)課，課前大家積極備課，互相幫助，濃濃的學(xué)習(xí)鉆研氛圍讓我感動(dòng)，上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學(xué)活動(dòng)，中班數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)粗與細(xì)在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。但是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很明顯的“粗、細(xì)進(jìn)行對(duì)比時(shí)，我沒有及時(shí)給予評(píng)價(jià)，更沒有找出其合理性給予孩子自己能清楚判斷。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，、學(xué)科知識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。4、在研修期間，我也觀摩了其他老師的教學(xué)活動(dòng)，有大班的美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造畫