農(nóng)村研究論文-農(nóng)村準社區(qū)化教育模式的研究.doc

農(nóng)村研究論文-農(nóng)村準社區(qū)化教育模式的研究論文關鍵詞：農(nóng)村；準社區(qū)化；教育論文摘要：構建和諧社會是我們黨在新時期提出的奮斗目標，建設社會主義新農(nóng)村是構建和諧社會的重要保證，而開展農(nóng)村準社區(qū)化教育則是建設社會主義新農(nóng)村的重要措施。所以，加強農(nóng)村準社區(qū)化教育模式的研究，對建設社會主義新農(nóng)村、構建和諧社會都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。一、構建和諧社會是我黨新時期的重要使命“和諧社會”的思想是黨的“十六大”政治報告在闡述“小康社會”的特征時首先提出來的。黨的十六屆四中全會進一步提出“堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀”，這個發(fā)展觀的核心是“以人為本，和諧發(fā)展”。黨的十六大五中全會又提出了建設社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務，并把“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”作為新農(nóng)村建設的具體內(nèi)容。扎實穩(wěn)步推進新農(nóng)村建設的目的，是為構建和諧社會奠定基礎。構建社會主義和諧社會的提出并不是偶然的，而是中國社會發(fā)展的必然要求。在經(jīng)濟持續(xù)高速增長的同時，中國社會的各種不和諧現(xiàn)象越來越突出。所有這些，不僅影響著小康社會的建設，更有悖于我國社會主義的性質。不難看出，建設社會主義和諧社會，這是中國社會發(fā)展的必然選擇。構建社會主義和諧社會，在國家層面上，要通過制訂合乎國情的政策和法律來調(diào)控社會；在公民層面上，需要通過各種學習來不斷增強自己的自律能力和生存能力，不斷提高自己的全面素質，兩者缺一不可。因此，從這一角度講，要構建和諧社會，就必須首先要構建學習型社會，而構建學習型社會的關鍵在于盡快發(fā)展社區(qū)教育，尤其是發(fā)展農(nóng)村準社區(qū)化教育。二、開展農(nóng)村準社區(qū)化教育是構建和諧社會的重要前提我國社區(qū)教育興起于20世紀80年代中期，它建立起了以社區(qū)為依托，整體育人、提高全民素質的新格局，促進了教育和社區(qū)（社會）的結合，產(chǎn)生了明顯的效果，顯示出重要而深遠的意義。近年來，厲以賢、葉忠海、黃云龍、馬叔平等學者從基本理論、戰(zhàn)略規(guī)劃、宏觀管理等方面，概括了我國當前社區(qū)教育的新經(jīng)驗、新觀點，并使之條理化、系統(tǒng)化。綜觀國內(nèi)眾多專家的研究，他們的共同特征都是著眼于城市的社區(qū)教育，而忽略了擁有9億人口的農(nóng)村教育，而建設社會主義新農(nóng)村和構建和諧社會的重點又卻在農(nóng)村。此時此刻，開展以農(nóng)民為主體的“農(nóng)村準社區(qū)化教育”更為顯得迫切，開展農(nóng)村準社區(qū)化教育模式的研究更是任重而道遠。所謂“農(nóng)村準社區(qū)化教育”，就是以農(nóng)村為依托，以提高農(nóng)民的素質和科學文化知識為宗旨，以建設新農(nóng)村和構建和諧社會為終極目標的一種教育模式。三、內(nèi)容和形式的多樣性是農(nóng)村準社區(qū)化教育的重要特色根據(jù)各地情況的不同，可采用不同的教育內(nèi)容和形式，但一般而言，大致有以下幾種。（1）學歷教育。提高農(nóng)民學歷是提高農(nóng)民整體素質的一項重要工程，除全日制學歷教育外，開展形式多樣的業(yè)余學歷教育則是搞好這一工程的重要環(huán)節(jié)。業(yè)余教育可根據(jù)實際情況開展多層次多形式的學歷教育，比如高中學歷教育、大專學歷教育、本科學歷教育等，要充分滿足農(nóng)民的求學需要。業(yè)余學歷教育應以當?shù)仉姶蟆⑵胀ǜ咧?、職高為依托，開設相應的成人學歷教育班，以固定辦班和送教下鄉(xiāng)相結合，以全心全意為農(nóng)民服務為宗旨，以提高農(nóng)民的學歷為天職，把教師的無私奉獻和學校的教育職能充分體現(xiàn)出來。（2）勞動力轉移培訓。做好農(nóng)村富余勞動力的轉移是解決農(nóng)民就業(yè)、提高農(nóng)民收入的一項重要舉措，而做好這一工作的關鍵是搞好勞動力轉移培訓。而勞動力轉移培訓的重點，主要是技術培訓。通常較普遍且容易掌握的技術有：農(nóng)副產(chǎn)品加工技術（如茶葉加工、竹制品加工）、建筑裝潢技術、五金制造加工技術（如軸承加工）、紡織加工技術（如制線、織衣）等等。因為這些技術的培訓農(nóng)民都有自需性和迫切性，所以一般可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行組織培訓。這些技術的培訓，一般可以請當?shù)仄髽I(yè)的業(yè)主和技術人員擔任培訓教師，培訓時間為半個月左右。另外，為解決農(nóng)村中年婦女的就業(yè)問題，還可以組織家政服務培訓。家政服務培訓的主要內(nèi)容不是技術，而是職業(yè)道德、生活常識及禮儀。家政服務的培訓，一般應請具有經(jīng)驗的專家擔任培訓教師，培訓時間也在半月左右。（3）法制與道德教育。做好農(nóng)村法制與道德教育是提高農(nóng)民素養(yǎng)的重要手段，是依法治國的重要組成部分，是完善農(nóng)村社會主義市場經(jīng)濟體制的重要途徑，是建設社會主義新農(nóng)村的迫切需要，是適應經(jīng)濟全球化的必然要求，也是構建和諧社會的重要保證。法制教育的主要內(nèi)容有憲法刑法治安管理處罰法民法通則等等。道德教育主要圍繞愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻二十字，以八榮八恥、公民基本道德、社會公德、職業(yè)道德、家庭道德等為主要教育內(nèi)容。因農(nóng)民居住分散，農(nóng)村交通不便，農(nóng)事季節(jié)性強，且農(nóng)民流動性大，所以，如何開展有效的教育是一大難題。因此，要因地制宜地開展教育，教育時間一般應安排在農(nóng)閑或晚上為宜，一般可以以行政村為集合地進行教育，也可以以中心完小為集合地進行教育（主要以學生家長為教育對象）。教育形式以專題講座、宣傳窗、黑板報、電視廣播等為主，甚至可以利用電影放映或文藝演出來集結農(nóng)民，借此機會適當適時地進行教育。此外，有條件的地方還可以利用有線電視和網(wǎng)絡開展遠程培訓，也可制作光盤進行實地播放。（4）文化、體育、藝術教育。大多數(shù)農(nóng)村，經(jīng)濟比較貧困，精神比較貧乏，觀念比較落后。因此，加強對農(nóng)村的文化、體育和藝術教育，是搞好農(nóng)村“三個”文明建設的重要措施。農(nóng)村的文化、體育、藝術教育，應該形式多樣，內(nèi)容豐富。比如以行政村為單位組建小型的文藝演出隊（如民族樂器演奏隊、地方戲曲表演隊）、體育競賽隊（如乒乓球隊、籃球隊、排球隊）、農(nóng)民書畫協(xié)會等。除平時各村自行活動外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要定期舉行各種比賽或會演。這樣既豐富了農(nóng)民的業(yè)余文化生活，又大大增強了農(nóng)民的凝聚力，對營造和諧社會具有不可估量的作用。四、建立健全的管理機制與管理網(wǎng)絡是開展農(nóng)村準社區(qū)化教育的重要保障如何有效地開展農(nóng)村社區(qū)教育，建立健全的管理機制與管理網(wǎng)絡是關鍵。各縣（市）以人事局、教育局、司法局、文化局、勞動局、財政局、廣電局、縣（市）級電大等單位為成員成立“農(nóng)村社區(qū)教育工作領導小組”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也應成立相應的“農(nóng)村社區(qū)教育工作站”，各行政村也要成立“農(nóng)村社區(qū)教育聯(lián)絡站”。這樣，從上到下形成一個放射狀的培訓管理網(wǎng)絡，以確保培訓信息的暢通無阻和培訓工作的有效開展。各自的主要職責分別是：人事局，主要負責日常工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，如收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)反饋的信息、安排培訓內(nèi)容、聯(lián)系通知相應的成員單位等；教育局，主要負責心理健康教育和家庭教育等方面的培訓；勞動局，主要負責富余勞動力轉崗的技能培訓；司法局，主要負責法制教育和道德教育等方面的培訓；文化局，主要負責文體藝術等方面的培訓；廣電局，主要負責有線電視和網(wǎng)絡的支持服務工作；電大，主要負責解決農(nóng)民的高等學歷教育和有關專業(yè)知識的培訓；財政局，主要負責各類培訓的后勤保障；鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農(nóng)村社區(qū)教育工作站”的主要職責是，落實培訓教育的組織工作，如發(fā)放培訓通知、聯(lián)系安排培訓場地、收集反饋培訓信息等；村“農(nóng)村社區(qū)教育聯(lián)絡站”的主要職責是，組織發(fā)動有關村民參加培訓，協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育工作站落實培訓場地、收集反饋培訓信息等。這樣，既可以解決“有人聽無人講”或“有人講沒人聽”的尷尬局面，又可以有的放矢地開展各類培訓，能在最大限度上滿足農(nóng)民的各種教育需求?？傊愫棉r(nóng)村準社區(qū)化教育的研究，有利于農(nóng)村教育的普及，有利于新農(nóng)村的建設，有利于和諧社會的構建。所以，