二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)總結(jié)發(fā)言稿

1 / 3 二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)總結(jié)發(fā)言稿 二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)總結(jié)發(fā)言稿 其實(shí)昨天晚上我也很晚回去，把 kt 板什么的弄完已經(jīng)差不多 11 點(diǎn)半了，當(dāng)然我沒(méi)有跟張海旭和孫一旭一起回去，我一個(gè)人回的。 好了說(shuō)一下正題， 6 周來(lái)，在我的生命中， 重做 兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率達(dá)到了一個(gè)新的巔峰，不僅僅是我聽(tīng)到的，還有在別人的對(duì)話中， 重做 已經(jīng)變成了一個(gè)很日?；氖虑?，當(dāng)然在此要感謝我們的班長(zhǎng)為這個(gè)詞出現(xiàn)頻率做出了偉大的貢獻(xiàn)，班長(zhǎng)太辛苦了。說(shuō)到 重做 我原本以為它是一個(gè)體力活，是一個(gè)反復(fù)不斷做著無(wú)用功的一個(gè)勞動(dòng)，但我現(xiàn)在想 給它一個(gè)全新的定義，那就是重做是一個(gè)設(shè)計(jì)師的態(tài)度。這個(gè)詞很好的詮釋了設(shè)計(jì)師對(duì)于自己的要求，自己的標(biāo)準(zhǔn)。重做意味著對(duì)于自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品的不斷完善，而不是乏味的復(fù)制。我覺(jué)得這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是每個(gè)設(shè)計(jì)師必備的一個(gè)重要因素。如果把自己定位于一個(gè)設(shè)計(jì)師，我不可能去說(shuō)我自己設(shè)計(jì)的東西有多完美，但我會(huì)盡善盡美，將其完美程度盡量接近 100%,這就是我對(duì)于重做的理解，無(wú)論結(jié)果好與壞。 2 / 3 說(shuō)說(shuō)素描課快要結(jié)課的那段時(shí)間，我就問(wèn)了一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，我說(shuō)二維課到底是什么啊？學(xué)長(zhǎng)沒(méi)有回答我，反問(wèn)你們二維老師是誰(shuí)？我說(shuō)： 高嵬。 哦，那 你們慘了。 所以剛開(kāi)始我就二維課產(chǎn)生了一種恐懼感，大家對(duì)剛開(kāi)始的 80 張點(diǎn)線已經(jīng)有了深刻的體會(huì)就不說(shuō)了。但后來(lái)我們其實(shí)還是很幸福的，剛開(kāi)始我們很忙的時(shí)候，我另一個(gè)室友特別閑，天天打游戲，但我們后面真正發(fā)現(xiàn)其實(shí)閑下來(lái)了，自己已經(jīng)適應(yīng)了二維課的這種節(jié)奏，別的班瘋狂補(bǔ)那些沒(méi)有質(zhì)量的作業(yè)的時(shí)候，我們反倒很輕松。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)，我剛開(kāi)始是陰差陽(yáng)錯(cuò)進(jìn)了設(shè)計(jì)，我把自己定位于一個(gè)很無(wú)聊，很不適合做設(shè)計(jì)的人。但上完二維課我發(fā)現(xiàn)我還算是個(gè)適合做設(shè)計(jì)的人。剛開(kāi)始的我其 實(shí)腦洞很空，說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)就是根本沒(méi)有腦洞，一點(diǎn)都沒(méi)有別人的那些創(chuàng)意感啊什么的。就拿我這個(gè)杯子來(lái)說(shuō)，從剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的這個(gè)禮帽，我自認(rèn)為它其實(shí)很丑，一點(diǎn)都不好看，從圖底關(guān)系大小到骨骼這幾步我重做了好多遍，總是覺(jué)得這個(gè)禮帽不夠好看，根本就做不出什么好的設(shè)計(jì)。但是接觸了一些排版，組合關(guān)系，以及配色上的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)還過(guò)得去吧，至少現(xiàn)在有了一個(gè)成型，做的好壞算是另一回事，但我至少認(rèn)真是做好了。期間借鑒了很多設(shè)計(jì)圖書以及高老師在群里發(fā)的設(shè)計(jì)資料和網(wǎng)站什么的，個(gè)人感覺(jué)還是相當(dāng)有成就感的。3 / 3 和前面曾強(qiáng)說(shuō)的一樣，從最初的一點(diǎn)都不 喜歡平面到現(xiàn)在呈現(xiàn)出的一組設(shè)計(jì)物，我很享受這個(gè)過(guò)程。 最后我想引用一下高老師說(shuō)的一句話，在這里想再次分享給大家，設(shè)計(jì)師應(yīng)該是在有限的條件中最大化的去創(chuàng)造。這句話是老師在我們第一次設(shè)計(jì)杯子的時(shí)候說(shuō)的，我當(dāng)時(shí)的杯子做的很差，所以后來(lái)聽(tīng)的很認(rèn)真。這句話我一直記在心里，我相信這句話會(huì)一直陪伴在我們之后的學(xué)習(xí)生涯甚