職業(yè)教育論文-淺談怎樣做好崗位培訓(xùn)的班主任工作.doc

職業(yè)教育論文-淺談怎樣做好崗位培訓(xùn)的班主任工作摘要:搞好職工崗位培訓(xùn)是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展的關(guān)鍵。崗位培訓(xùn)獲得成功的關(guān)鍵是班級(jí)管理工作,而班級(jí)管理工作的好壞則取決與班主任工作的質(zhì)量。關(guān)鍵詞:崗位培訓(xùn)；班主任；管理進(jìn)入新世紀(jì),科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的程度日趨激烈,企業(yè)的生存、發(fā)展時(shí)機(jī)和危機(jī)轉(zhuǎn)換急驟,企業(yè)的每一個(gè)職工必須不斷學(xué)習(xí)。職工崗位培訓(xùn)就是指企業(yè)為使職工適應(yīng)管理環(huán)境和技術(shù)環(huán)境的變化在專業(yè)技術(shù)知識(shí)、實(shí)際操作技能和職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律方面進(jìn)行的教育培訓(xùn),是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展的關(guān)鍵措施。崗位培訓(xùn)獲得成功,必須搞好班級(jí)管理工作,而班級(jí)管理工作的好壞則取決于班主任工作的質(zhì)量,那么如何做好崗位培訓(xùn)的班主任工作呢?一、班主任必須具備適應(yīng)新時(shí)代需要的素質(zhì)班主任的素質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)班的班風(fēng)、班貌。在新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,要想搞好崗位培訓(xùn)的班級(jí)管理,班主任必須具備如下素質(zhì)。1.要有及時(shí)把握國(guó)際、國(guó)內(nèi)和企業(yè)發(fā)展形勢(shì)的能力。2.要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的政治責(zé)任感。3.要有較強(qiáng)的管理能力。一個(gè)稱職的班主任應(yīng)做到:有一定的計(jì)劃、組織能力。有較強(qiáng)的分析判斷能力有一定的指揮、協(xié)調(diào)能力有選拔培養(yǎng)骨干的能力有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力有一定的預(yù)見性和超前意識(shí)。4.班主任要有健康的體魄和知難而進(jìn)的精神。二、班主任必須能夠準(zhǔn)確把握學(xué)員心理職工崗位培訓(xùn)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),又是一個(gè)程序的結(jié)果。班主任只有準(zhǔn)確把握學(xué)員的心理,對(duì)癥施教,才能搞好班級(jí)管理工作,從而提高教學(xué)質(zhì)量,以求在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的目的。1.學(xué)員學(xué)習(xí)心情迫切,對(duì)知識(shí)的渴求具有針對(duì)性。參加崗位培訓(xùn)的學(xué)員長(zhǎng)期工作在一線,積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但平時(shí)工作負(fù)荷大,很少有時(shí)間坐下來系統(tǒng)地學(xué)習(xí),因此迫切希望通過培訓(xùn)解決實(shí)際工作中遇到的困難。他們希望教師的授課內(nèi)容“少而精”,能夠?qū)W到精華；在教學(xué)方法上希望“短、平、快”,反感教師照本宣科。這種心態(tài)既是提高崗位培訓(xùn)質(zhì)量的動(dòng)力,也容易產(chǎn)生逆反心理,甚至要求更換教師,不利于班級(jí)管理。為避免此類事情的發(fā)生,班主任應(yīng)該努力在授課教師和學(xué)員之間架起一座橋梁,使他們之間能夠很好的溝通,以逐步形成“學(xué)生愛學(xué),老師愛講”這樣一種良性循環(huán)。2.有些學(xué)員存在著自卑與自傲并重的心理。一方面由于在實(shí)際的工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)員覺得對(duì)實(shí)際技能比較熟練因而自傲,另一方面由于他們工作忙,理論知識(shí)較差,害怕自己學(xué)不好,因而自卑。班主任一方面要做好學(xué)員的思想工作,既要使他們克服驕傲心理,又要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,激起學(xué)習(xí)勇氣,從而保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；另一方面要積極與任課教師做好溝通,及時(shí)反饋學(xué)員信息,協(xié)同任課教師一起改進(jìn)教法,真正做到經(jīng)驗(yàn)共享、教學(xué)相長(zhǎng)。3.有些崗位培訓(xùn)的學(xué)員年齡偏大、記憶力差,但理解能力較強(qiáng)。他們非常希望教師的授課能融理論性、知識(shí)性、趣味性為一體,以增強(qiáng)掌握知識(shí)的牢固程度。班主任要多關(guān)心和理解他們,幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。4.參加崗位培訓(xùn)的學(xué)員社會(huì)閱歷廣,又在社會(huì)上扮演一定角色。學(xué)習(xí)期間,他們要求溝通思想感情,希望得到尊重與認(rèn)可。班主任一定要注意擺正自己的位置,師生之間應(yīng)建立起一種民主、平等、情感交融、真誠(chéng)合作的新型的人際關(guān)系,盡量縮小師生間的心理距離,為成功教育鋪平道路。三、做好班級(jí)管理工作的程序和技巧(一)建立一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)的“戰(zhàn)斗指揮部”,它是班主任的得力助手。如何建立一個(gè)有“戰(zhàn)斗力”的班委呢?首先要留心班里的積極分子,然后從中選拔出那些品學(xué)兼優(yōu)、具有一定威信和組織能力的學(xué)員,作為班委會(huì)的成員。班委會(huì)成員該怎樣挑選搭配才最合適呢?正班長(zhǎng)一般年齡較大,職務(wù)較高,政治素質(zhì)好,壓得住陣；副班長(zhǎng)可挑選年輕一點(diǎn),并且是有魄力,有干勁,能夠熱心為大家服務(wù)的學(xué)員來擔(dān)任。其他班委會(huì)成員可根據(jù)需要及特長(zhǎng)合理安排。班主任要注意樹立班委同學(xué)的威信,本著學(xué)生自己管理自己的原則,放手讓他們大膽地開展工作。(二)嚴(yán)格考勤,狠抓到課率班級(jí)工作要以學(xué)習(xí)為中心,以“三好”為目標(biāo),以抓到課率為突破口。部分學(xué)員工學(xué)矛盾處理得不好,說是脫產(chǎn)學(xué)習(xí),其實(shí)在工作上沒有脫產(chǎn),寧肯得罪學(xué)校,也不得罪單位；而另外一些學(xué)員則有松口氣、歇一歇,到學(xué)校來度假的想法。這樣就很容易造成遲到、早退,甚至?xí)缯n現(xiàn)象。班主任應(yīng)該采取“兩嚴(yán)格、兩堅(jiān)持、一匯總”的措施。即:班主任每天必須提前到崗,嚴(yán)格考勤,嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度；堅(jiān)持每周公布出勤情況,堅(jiān)持與學(xué)員單位聯(lián)系制度；每次匯總的班級(jí)情況,班主任要親自總結(jié),作為全班同學(xué)前進(jìn)中的一個(gè)加油站。在這方面學(xué)校方面應(yīng)該配合班主任的工作,大膽引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,定期進(jìn)行檢查、評(píng)比,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策。最后總評(píng)時(shí),到課率達(dá)不到學(xué)校要求標(biāo)準(zhǔn)者,取消評(píng)選資格,實(shí)行一票否決。這樣一來,到課率上去了,教學(xué)質(zhì)量自然也就得到了提高。(三)運(yùn)用“剛?cè)岵?jì)”的方法,轉(zhuǎn)變學(xué)員思想學(xué)校的重要任務(wù)之一就是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,職工崗位培訓(xùn)也必須抓好思想教育這一環(huán)節(jié)。參加崗位培訓(xùn)的學(xué)員大部分是經(jīng)過多年工作,政治素質(zhì)和思想素質(zhì)都較好的同志,他們來校學(xué)習(xí)也真想學(xué)點(diǎn)東西,但他們也確實(shí)有各方面的困難,如單位工作、家庭瑣事、社會(huì)交往等等。這就需要班主任掌握一定的工作技巧,既要理解他們,又要站到一定的高度進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想工作。在處理問題時(shí),我們要?jiǎng)又郧?、曉之以?決不能浮光掠影,不聞不問。只要班主任和學(xué)員多接觸,建立相互信任的關(guān)系,班級(jí)管理工作就會(huì)做的扎實(shí)有效。班主任要運(yùn)用好“約束”和“激勵(lì)”手段,不能光想到愛護(hù)學(xué)員,就降低標(biāo)準(zhǔn)放松要求,對(duì)那些既不到校又不請(qǐng)假、無故曠課的學(xué)員要嚴(yán)肅處理。同時(shí),也要掌握分寸,不要使矛盾激化,造成對(duì)立情緒。班主任還要掌握成人愛面子,自尊心、敏感性較強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)班上涌現(xiàn)出的典型人典型事要提名道姓地大力表揚(yáng)；對(duì)個(gè)別不良行為要及時(shí)批評(píng),只對(duì)事不對(duì)人,使其對(duì)號(hào)入座。在嚴(yán)格要求學(xué)員的同時(shí),班主任也要以身作則,要求學(xué)生做到的,班主任必須首先做到,要以自己的模范行為去影響、帶動(dòng)全班學(xué)員的良好行為。班主任更要注意培養(yǎng)學(xué)員的集體榮譽(yù)和自豪感,通過開展各種有益活動(dòng),在全班同學(xué)的心目中,有意識(shí)地形成一種強(qiáng)大的凝聚力。這樣,職工崗位培訓(xùn)就能取得領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生三滿意的良好效果。(四)記好班主任手記,做好班主任總結(jié)對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的、有進(jìn)取心的班主任來說,一個(gè)班級(jí)的結(jié)業(yè),并不意味著結(jié)束。班主任應(yīng)該記好班主任手記,做好班主任總結(jié),為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。班主任手記應(yīng)記些什么呢?記自己在本次帶班中的成功之處。將帶班過程中的成功之處點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,日積月累,可以為日后從經(jīng)驗(yàn)升華到理論積聚足夠素材。記自己在工作中的疏漏失誤。工作中的疏漏和失誤在所難免,要抱著正確的態(tài)度,隨時(shí)隨地將其記錄下來,分析疏漏失誤的原因,找出避免此類問題發(fā)生的辦法。記學(xué)生學(xué)習(xí)中的“閃光點(diǎn)“。學(xué)生雖是受教育者,但在平時(shí)的教學(xué)和班主任工作中,常能見到他們的獨(dú)到見解。記下這些“閃光點(diǎn)”,有助于開闊思路,