職業(yè)教育論文-適應(yīng)市場經(jīng)濟形勢　開創(chuàng)職校實習(xí)新路.doc

職業(yè)教育論文-適應(yīng)市場經(jīng)濟形勢開創(chuàng)職校實習(xí)新路摘要：實習(xí)，是職業(yè)技術(shù)教育永恒的主題。隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，安排實習(xí)竟遇到了難以解決的困難。通過在困境中探索跨專業(yè)實習(xí)、頂崗生產(chǎn)實習(xí)，開創(chuàng)了職校學(xué)生“社會實踐實習(xí)”、“就業(yè)實習(xí)”的新路，總結(jié)出成功做法和經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)教育；社會實踐實習(xí)；就業(yè)實習(xí)隨著改革開放和市場經(jīng)濟的不斷深入，所有制形式發(fā)生了變化，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和利益分配不斷調(diào)整，學(xué)生實習(xí)受到了空前的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的學(xué)生實習(xí)遇到了不可回避的難題實習(xí)是職業(yè)教育的特點，是由培養(yǎng)技術(shù)工人的教育目的決定的。實習(xí)在職業(yè)教育中占有相當(dāng)比重，它所占課時大約相當(dāng)于總課時的一半，分為教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等形式。一方面，實習(xí)是為了學(xué)生提高專業(yè)技能，把課堂上學(xué)到的理論知識和操作方法變?yōu)閷嵺`知識和操作能力。另一方面，實習(xí)是為了促進學(xué)生適應(yīng)企業(yè)和社會生活，獲得社會經(jīng)驗。為此，需要消耗大量的物料，要占用大量的設(shè)備和人力，還需要具備理論知識、實踐經(jīng)驗和組織管理能力的教師進行實習(xí)指導(dǎo)。同時實習(xí)中還容易出現(xiàn)損壞設(shè)備、影響生產(chǎn)、安全事故等問題。在計劃經(jīng)濟時期，工廠、企業(yè)多是全民或集體所有制，學(xué)生實習(xí)中的物料消耗、設(shè)備占用、耗費工時和實習(xí)指導(dǎo)人員、工傷處理等，一般影響不到企業(yè)的利益，實習(xí)的安排比較容易。在改革開放過程中，所有制形式發(fā)生了巨大變化，成本核算直接影響個人和企業(yè)的經(jīng)濟利益，沒有企業(yè)愿意接納學(xué)生實習(xí)，很多人實習(xí)更為困難，生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)難以真實的進行。面對上述困境，學(xué)校自建實習(xí)工廠無疑是解決實習(xí)問題的良策。但實習(xí)場地、設(shè)施設(shè)備投入、物料、水電投入和實習(xí)日常開支巨大，多年來職業(yè)教育資金又嚴重不足，因此，自建實習(xí)工廠難以實現(xiàn)。生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的缺失，造成實習(xí)功能萎縮，并引發(fā)學(xué)生理論知識、基本技能與企業(yè)生產(chǎn)需求嚴重脫節(jié)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生操作技能和基本素質(zhì)嚴重下降。特別是隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，企業(yè)科技含量不斷提高，生產(chǎn)自動化程度不斷加大，再加上工廠減員增效，工人下崗，就業(yè)機會減少，職業(yè)教育一度陷入低谷，給職業(yè)教育的生存和發(fā)展提出了一系列不可回避的難題。勇于創(chuàng)新，在困境中探索職校學(xué)生實習(xí)之路我校經(jīng)過多年的辦學(xué)和發(fā)展，建設(shè)了不少與所開設(shè)專業(yè)配套的實習(xí)、實訓(xùn)車間，購置了不少實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備，積累了不少實習(xí)實訓(xùn)經(jīng)驗，為企業(yè)培養(yǎng)了不少技術(shù)骨干。但校內(nèi)實習(xí)教學(xué)主要功能畢竟是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生基本知識和操作技能，它雖然有管理方便、利用率高等優(yōu)點，但是校內(nèi)實習(xí)室設(shè)備相對較少、較為單一、一些專業(yè)工位不足、實習(xí)消耗大、沒有企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，實習(xí)內(nèi)容不能適應(yīng)企業(yè)實際需求。這就決定了校內(nèi)教學(xué)實習(xí)、實訓(xùn)室無法滿足實習(xí)的全部要求。要走出生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)缺失的困境，勇于創(chuàng)新，探索學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的新路勢在必行。在困境中探索職校學(xué)生“社會實踐實習(xí)”之路經(jīng)過多年辦學(xué)的實踐和調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校安排學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)很困難，而企業(yè)在發(fā)展中錄用合適的職校畢業(yè)生同樣困難。特別是季節(jié)性很強的服務(wù)性行業(yè)，更是如此。要解決這個問題，必須打破傳統(tǒng)的專業(yè)對口實習(xí)的老觀念。如果一些安排實習(xí)困難的專業(yè)，能跨專業(yè)實習(xí)，雖然對提高本專業(yè)技能無益，卻可以適應(yīng)企業(yè)和社會生活，獲得社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生另一專業(yè)的實踐操作技能和較強的企業(yè)及社會適應(yīng)能力，鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞精神，提高學(xué)生的服務(wù)意識和規(guī)范自己行為的能力。這樣就解決了企業(yè)用人的難題，適應(yīng)了企業(yè)需要，同時還擴大了學(xué)生的就業(yè)范圍，同樣能達到實習(xí)的部分目的。我們多次安排了美容美發(fā)專業(yè)學(xué)生、計算機專業(yè)學(xué)生到賓館、飯店等服務(wù)行業(yè)實習(xí)。經(jīng)過實踐和摸索，跨專業(yè)實習(xí)收到了意想不到的效果。它可以轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的就業(yè)觀念，可以使學(xué)生學(xué)到本專業(yè)以外的技能、待人處事能力和社會實踐經(jīng)驗。通過跨專業(yè)實習(xí)，學(xué)生能找出自身素質(zhì)與社會需求的差距，還能認識到自己應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)中刻苦學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，自覺補充社會需要的相關(guān)知識，把自己培養(yǎng)成一專多能、適應(yīng)社會需求的勞動者，從而縮短了從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。同時，實習(xí)收入還可以助學(xué)，增強了學(xué)生的成功感和自立能力。我們將跨專業(yè)實習(xí)稱為“社會實踐實習(xí)”。在實踐過程中不斷完善實習(xí)的組織和過程的管理，把“社會實踐實習(xí)”建設(shè)成了轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高操作技能，熟悉、適應(yīng)、服務(wù)企業(yè)和社會的平臺。取得了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長都滿意的效果，探索出了一條職校、技校學(xué)生實習(xí)的成功之路。如2000年畢業(yè)生裴某在某集團實習(xí)后留用至今，已升任集團一賓館副總。2002年公關(guān)禮儀專業(yè)畢業(yè)的趙某在某集團公司參加“社會實踐實習(xí)”后留用，先后干過煉鐵高爐統(tǒng)計、集團總部賓館大堂經(jīng)理，其間她還獲得2003年唐山市禮儀文化大賽“禮儀之花”稱號，成為集團的形象代言人。在實踐中開創(chuàng)職校學(xué)生“就業(yè)實習(xí)”的實習(xí)新路我校多數(shù)專業(yè)是為第二產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人的專業(yè)，這些專業(yè)實習(xí)成本高，安全風(fēng)險大，學(xué)生人數(shù)多，沒有企業(yè)愿意接受學(xué)生畢業(yè)實習(xí)。唐山市是重工業(yè)城市，近年來鋼鐵、煤炭、水泥、電力等工業(yè)發(fā)展很快，用人市場需求大。但企業(yè)急需的是有工作經(jīng)驗的熟練技術(shù)工人，不愿意要應(yīng)屆畢業(yè)生。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)多次進公司、跑企業(yè)調(diào)查研究，多方聯(lián)系、，尋找合作伙伴，探討企校互利雙贏的問題，協(xié)商了一個“安排學(xué)生進廠頂崗實習(xí)兼生產(chǎn)，企業(yè)擇優(yōu)錄用為正式工人”的辦法。使學(xué)生提前步入企業(yè)和社會，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需求，很快成長為熟練技術(shù)工人。該辦法遵循企業(yè)與畢業(yè)生雙向選擇的原則，實現(xiàn)了校企互利雙贏，為我校開創(chuàng)了職校學(xué)生“就業(yè)實習(xí)”的實習(xí)和推薦學(xué)生就業(yè)新路，使“就業(yè)實習(xí)”真正成為學(xué)生實習(xí)與就業(yè)有機聯(lián)系的結(jié)合點。如2002屆汽修專業(yè)畢業(yè)生劉某在灤河某煉鐵廠實習(xí)留用后，愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，多次參加高爐技改攻關(guān)項目，榮獲集團“優(yōu)秀共青團員”、鴻達公司“技術(shù)能手”等榮譽稱號。我校建設(shè)學(xué)生勞動實習(xí)基地的一些成功做法首先，校外實習(xí)基地的選擇有嚴格的標(biāo)準(zhǔn)：選擇有條件能一次性接納較多學(xué)生實習(xí)、設(shè)備先進、管理嚴格、用工規(guī)范、治安穩(wěn)定、信譽良好、確保安全、待遇較高的大型國有或民營企業(yè)。學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，身臨其境，能達到提高技能、熟悉、適應(yīng)和服務(wù)社會的目的，確保學(xué)生實習(xí)得到最大收獲。其次，與校外實習(xí)基地的合作納入法制軌道：企校聯(lián)合辦學(xué)，發(fā)揮企業(yè)的實習(xí)基地作用和學(xué)校的技術(shù)工人培訓(xùn)基地作用，雙方的權(quán)利、義務(wù)用協(xié)議條文的形式固定下來，約束各方，防止發(fā)生沖突和矛盾。2000年以來，學(xué)校與多個企業(yè)簽定了校外實訓(xùn)基地協(xié)議和實習(xí)協(xié)議。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和合同規(guī)范，我們確定了12家“社會實踐實習(xí)”基地和10家“就業(yè)實習(xí)”基地。我校每年安排50名學(xué)生到河北某集團實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后絕大部分能留廠就業(yè)。2005年6月，河北某集團新建的軋鋼生產(chǎn)線投產(chǎn)，安排我校學(xué)生150人頂崗生產(chǎn)實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后留用了110多人。重視實習(xí)的組織管理領(lǐng)導(dǎo)重視校長親自抓校外實習(xí)工作，每次實習(xí)前都要召開班子會專門研究，并與企業(yè)簽定實習(xí)協(xié)議；嚴格管理一是責(zé)成專人負責(zé)組織，安排指導(dǎo)教師隨班帶隊管理，隨時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報、請示。二是制度建設(shè)：制定紀律規(guī)定，對不參加實習(xí)、半路跑回、違紀退回的學(xué)生給予紀律處理。三是學(xué)校與學(xué)生簽定合同，明確實習(xí)目的要求、紀律規(guī)定和實習(xí)待遇。精心安排一是召開實習(xí)動員大會動員教育，講明實習(xí)目的，提出明確要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的錯誤觀念。二是選派帶隊教師，強調(diào)工作方法，要求培養(yǎng)使用班干部、團員。三是精心謀劃，對實習(xí)中可能發(fā)生的問題事前分析，采取必要的預(yù)防措施。四是實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。總結(jié)獎懲實習(xí)總結(jié)工作由班級簡單總結(jié)開始，發(fā)展到召開全校師生的“實習(xí)總結(jié)報告會”。師生的總結(jié)發(fā)言有對社會及就業(yè)等的認識，有個人思想的轉(zhuǎn)變，有思想觀念的收獲、社會經(jīng)驗的收獲、技術(shù)技能的收獲、經(jīng)濟利益的收獲、企業(yè)認可與自身價值的收獲，有對實習(xí)中經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)等。報告會的精彩內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象和啟迪。以“就業(yè)實習(xí)”促進校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)我校組織“社會實踐實習(xí)”和“就業(yè)實習(xí)”反饋回來大量的各種信息，使我們更加認識到加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)適應(yīng)企業(yè)需求調(diào)整、課程適應(yīng)企業(yè)需求改革、設(shè)備適應(yīng)企業(yè)需求更新的重要性。我們多次找上級領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，爭取支持，2006年已籌集區(qū)預(yù)算資金200萬元，獲得市配套資金160萬元，用于設(shè)備添置、更新和改建實訓(xùn)車間1000平方米，新建實訓(xùn)車間2000平方米。整個工程完工后，我校的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)將更上一層樓。同時，我們還把合作辦學(xué)領(lǐng)域擴大到了與民營企業(yè)合作辦車工實習(xí)基地。我們無償為民營企