初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的對策.doc

初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的對策 【摘要】隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會和市場對人才的需求標準也在不斷提升，新時期不僅要求人才要具備專業(yè)的技術(shù)水平，同時對人才的思想道德標準也有較高的要求，可以說很多時候一個人的思想品德決定了其在社會上的地位和可以獲取的機會。所以說，在人才教育過程中對學(xué)生思想品德的教育已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標和內(nèi)容。初中信息技術(shù)是初中教育體系中重要的一部分，這門學(xué)科的動手操作性強，在日常的教學(xué)中加強德育教育的結(jié)合，對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著很大的促進作用。本文主要對德育教育在初中信息技術(shù)的應(yīng)用進行研究，希望能夠為今后的中學(xué)教育發(fā)展起到一定的促進作用。 【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)德育教育滲透對策 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和迅速的普及，給人們的生活帶來了很大的影響，在學(xué)生學(xué)習(xí)和運用技術(shù)的時候，對其道德標準和行為方式也有較高的要求。中學(xué)生的年齡普遍較小，還沒有形成完整的價值觀，對是非的辨別意識還不是很強，在生活中很容易受到外界因素的影響，作為初中信息技術(shù)的任課老師，必須要在日常的教學(xué)活動中有效地滲透德育教育，在教會學(xué)生技術(shù)的同時教會學(xué)生做人的道理，教會學(xué)社要正確的運用所學(xué)技術(shù)，這也是信息技術(shù)這門課程的主要教學(xué)目的。 一、當前初中德育教育所面臨的困境 1.方法內(nèi)容生硬斷裂 目前，初中的德育教育大多是集中在一門課程中展開，老師在課堂上灌輸給學(xué)生理念，通過學(xué)生記憶、背誦等方式加強對知識的累積，通過理論檢測的方式檢驗學(xué)生對德育理論的掌握程度。這種方式學(xué)生雖然會掌握一定的理論，可以應(yīng)試，但是教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境同其他學(xué)科脫離，同現(xiàn)實生活孤立，完全不能達到德育教育的最終目的。 2.主體觀念存在偏差 學(xué)生處在學(xué)?；蛘呒彝キh(huán)境中，大多時候是處于一種被動的位置，依靠老師和家長設(shè)定的路線與范圍活動，缺乏對周圍環(huán)境的認識，脫離了社會現(xiàn)實。雖然近年來教育界一直在呼吁學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“主體”地位，但是在德育發(fā)展方面的主體位置一直沒有得到有效明確，德育教育的效果一般，長期在這種環(huán)境下甚至?xí)斐蓪W(xué)生的壓抑和逆反。 3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來了更多的挑戰(zhàn) 隨著信息網(wǎng)絡(luò)的普及，社會已經(jīng)全面進入到信息大爆炸的時代，學(xué)校的德育監(jiān)管已經(jīng)失去了傳統(tǒng)的地位，個別團體和組織受到利益的驅(qū)使散播一些不良信息，學(xué)生在這種混亂的環(huán)境下很容易形成有偏差的價值觀，對其今后的學(xué)習(xí)和成長都會造成一定負面影響。 二、將德育教育滲透到初中信息技術(shù)教學(xué)中的對策 1.充分利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育 進入到21世紀，媒介種類和獲取信息的渠道都在不斷增加，面對復(fù)雜紛亂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不應(yīng)該一味的逃避，教師應(yīng)該積極地采取各種措施培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，通過技術(shù)手段阻隔一些不良信息的傳播，盡量減少學(xué)生和一些極端言論、不健康信息接觸的機會，可以安裝一些高效的殺毒軟件和安全衛(wèi)士，有效保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，推進中學(xué)生的綠色上網(wǎng)活動，加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育中心的監(jiān)管，健全對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督和過濾措施，在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強法治教育，宣揚愛國注意，逐漸培養(yǎng)學(xué)生健康的上網(wǎng)意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并在日常的學(xué)習(xí)過程中逐步建立對網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力，自覺抵抗不良信息的誘惑，增強個人意志力品質(zhì)等。第三，通過建立校內(nèi)論壇和心理溝通網(wǎng)站的形式，加強學(xué)生和教師之間的交流，通過電子郵件的方式，不受時間、空間的約束，很多學(xué)生在課堂上礙于面子不好表達的問題可以在論壇上以匿名的方式提出，通過教師有效的指引，解決學(xué)生的生活問題或者學(xué)習(xí)困難。 2.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神 雖然進入到21世紀各行各業(yè)的競爭都在不斷加劇，但是社會經(jīng)濟的發(fā)展還是需要團隊合作的，許多事情都需要合力才能完成。初中階段，每個學(xué)生的信息技術(shù)課程基礎(chǔ)可能都不太一樣，受到小學(xué)教育水平、家庭環(huán)境等因素的影響，會造成一定的個體差異，在教學(xué)過程中可以采用分組教學(xué)和小組合作的方式，老師根據(jù)學(xué)生的計算機掌握程度進行分組。例如在學(xué)習(xí)word軟件時，要求學(xué)生根據(jù)近年發(fā)生的地震災(zāi)害，制作一份班級小報，內(nèi)容需要包括文字感想、圖片和新聞等，同時需要設(shè)定時間限制。為了完成這個任務(wù)，學(xué)生就必須要進行分組分工合作，主動與其他同學(xué)交流，有的收集信息、有的設(shè)計版面、有的負責(zé)寫作等等，學(xué)生在小組內(nèi)完成各自任務(wù)的基礎(chǔ)上可以相互學(xué)習(xí)，共同進步。 除了上述對策，在日常的教學(xué)過程中還應(yīng)加強對學(xué)生的評價、多鼓勵學(xué)生，老師也要加強對自身的要求，身正為范，潛移默化的影響學(xué)生。 三、結(jié)語 在信息時代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境繽紛復(fù)雜，在信息技術(shù)教育中融入德育教育是一項長期而復(fù)雜的工作，教師在進行德育教育的同時要做到與時俱進，加強信息技術(shù)和自然因素、德育內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，以網(wǎng)絡(luò)資源為載體，把握好教育的時機與內(nèi)容，注重德育教育的效果，在課堂和課外豐富教學(xué)形式，進行有效的德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時提高自身的道德素養(yǎng)。 參考文獻 1張婷.李紅波.張仙.滲透性德育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的調(diào)查研究J.中國電話教育，xx，（3）：82-82. 2金維