人教版語文競(jìng)賽六年級(jí)上學(xué)期第二次月考.doc

人教版語文競(jìng)賽六年級(jí)上學(xué)期第二次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊霗M線處。如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約_，粗獷_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。2. 把下列詞語補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開 _不可及 魚_而出聚精會(huì)_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔3. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。4. 看拼音，寫詞語。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_5. 給下列詞語補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)摹皊h”字。隨風(fēng)而_ 不甘_弱實(shí)事求_若無睹_不可擋 愛不_手_在人為 _目以待6. 選詞填空。描寫描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地_了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地_了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味我親身_到一個(gè)國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我_到了一份責(zé)任。7. 根據(jù)拼音寫詞語。詹天佑修筑京張鐵路受到帝國主義的z no_和j xio_，他不怕困難，也不怕嘲笑，y rn_接受了任務(wù)，并成功開鑿了j yn un_和八達(dá)嶺兩條隧道。為了避免黨組織被破壞，李大釗把從chu t_里拿出的一些sh j_和文件燒掉了，憲兵像一群m u_似的，用kn b_的眼光看著他。8. 把下列詞語補(bǔ)充完整，并照樣子寫詞語。_騖遠(yuǎn)_萬鈞心清_ _翼翼苦_詣 熱淚_仿畫線的詞語再寫兩個(gè)“ABCC式”的詞語:_、_9. 詞語積累我能行：把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工，世界將是無法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。10. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語 醞釀 缺乏 肅穆2. 我能把字寫漂亮 營(yíng)造 瞬間 角落3. 抄寫詞語。 虛幻 觀賞 迷惑4. 抄寫詞語玫瑰 心臟 移植5. 我是小書法家。 方 了 電 是6. 抄寫詞語，看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸7. 我能把字寫的最美 豐碩 汲取 贊頌8. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫在橫線上ch yci hnqin blu bo_9. 小小書法家。 她 抱 月 背 里10. 小小書法家。 寫 字 先 長(zhǎng) 古 書三、閱讀理解題。（共20分）1. 讀課文片段，回答問題。 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。（1）該語段的作者是丹麥童話作家_，我還讀過他的作品_。（填一文章名或一書名）（2）在文中分別找出一個(gè)表示很冷和很暖的詞：_、_。（3）文中畫橫線句子里的“終于”能不能去掉？為什么？（4）聯(lián)系語境，將下面四個(gè)詞按小女孩心理變化的先后順序重新排列。驚喜 失望猶豫 滿足_；_；_；_（5）用波浪線畫出表示小女孩幻想的句子。（6）作者將小女孩的現(xiàn)實(shí)處境與幻象中的生活形成_，更襯托了小女孩_，表達(dá)了作者對(duì)小女孩的_。2. 讀文段，完成練習(xí)。牛的母愛 這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。日常的飲用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依賴這三斤珍貴的水。 人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛渴極了，它掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來了。老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)緊急剎車停了下來。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。 后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲眸叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿系钩霭肱杷?斤左右，放在牛面前。 出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是?duì)著夕陽，仰天長(zhǎng)嘩，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。老牛的兩次哞叫，你能聽懂嗎？“凄厲哞叫”是在_；“仰天長(zhǎng)哞”是在_。與“沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走”相照應(yīng)的語句是_。（2）文中畫線句子是對(duì)老牛_、_的描寫，試著寫一句含有這兩種描寫方法的句子。（3）讀了此文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)?。四、寫作題。（共20分）1. 星期天，我與爸爸媽媽一起爬山；星期天，我在家